人教版（部編版）初中歷史七年級 初中七年級信息技術 任務二探究信息的特性

任務二探究信息的特性授課教師：XXX授課時間：201X.XX.XX教學目標1通過觀察比較等方法探究信息的特性23深化對信息的理解能對信息的特性進行開放性的思考自學指導2.信息的特性有哪些1.信息的含義3.信息的載體有什么閱讀課文P4-P7頁，回答下面三個問題一、信息的含義音訊、消息通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指消息和信號的具體內容和意義信息就是信息，不是物質也不是能量二、信息的特性1信息是普遍存在的我看到了……我聽到了……我聞到了……我感覺到了……二、信息的特性2信息的依附性

烽火狼煙本是古代中國邊境的士兵為了及時的傳遞敵人來犯的信息，在烽火臺上點燃“燃料”，點燃時的煙很大，可以從很遠處看到，就這樣，烽火臺一個接一個的點下去，敵人來犯的消息就被很快的傳遞出去。二、信息的特性2信息的依附性信息只有依附于一定的物質載體才能存在，它總是以某種形式（如聲音，文字、圖像、視頻等）表現出來，并依附在一定的載體上，信息的這個特征稱為載體依附性。二、信息的特性2信息的依附性注意：（1）不存在沒有載體的信息。（2）同一個信息可以依附于不同的載體，不同信息可以依附于同一個載體。交通信息既可通過信號燈顯示，也可以警察的手勢來傳遞；同樣一則新聞我們在電視上聽到了，在報紙上也看到了。二、信息的特性2信息的依附性練一練信息活動信息載體演講人看電視電視機看報紙紙張在網上查資料電腦、手機二、信息的特性3信息的傳遞性討論：初一（2）班準備在周末舉行一個主題活動，老師要將這一消息告訴全班同學及其家長，你認為可以采用哪些方式發(fā)布信息？二、信息的特性3信息的傳遞性

信息可以通過一定的傳輸工具和載體進行傳遞，信息的傳遞擴大了信息存在的范圍。人們每天與別人交流、打電話，電視、廣播的主持人每天的播音等種種行為就是在實現信息的傳遞。二、信息的特性4信息的時效性從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳每次賣油時都會偷偷省下一小勺油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？二、信息的特性4信息的時效性

一般來說，信息提供越及時，其使用價值就越大。但對于不同的人，在不同時期，信息的時效性是相對的。例如：多年前的氣象資料對于普通人來說，也許沒有直接的作用，但對于氣象學家來說，也許是一份難得的研究資料。二、信息的特性5信息是可以加工處理的段考結束了，老師把各個班的成績輸入電腦，計算出優(yōu)秀率，平均分等；與其他學校的成績做比較等，這就是信息的加工。二、信息的特性5信息是可以加工處理的對于已獲取的信息，人們可以通過分析、概括、歸納、總結、比較和判斷等加工處理得到新的信息。新的信息往往更加符合人們的需要，具有更高的實用價值。二、信息的特性6信息的真?zhèn)涡杂^察兩組圖形，他們中間的圓點哪個更大一些？你從中得到哪些啟示？二、信息的特性6信息的真?zhèn)涡孕畔⒃趥鬟f和接收過程中，由于主觀的原因和各種可能的干擾及失誤，使人們所理解的信息偏離事實真相，這就導致了人們獲得的信息不完整或不準確，甚至是錯誤的，人們常常把信息的這種特性稱為信息的可偽性，如“盲人摸象”在生活中，有時人們會利用信息的可偽性，故意制造假象來達到自己的目的，如“空城計”二、信息的特性6信息的真?zhèn)涡匀绾伪鎰e信息的真?zhèn)涡裕繌男畔⒌膩碓催M行判斷根據原有的經驗判斷向權威機構核實二、信息的特性7信息的共享性英國現實主義戲劇家蕭伯納所說：“兩個人在一起交換蘋果與兩個人在一起交換思想完全不一樣。兩個人交換蘋果,每個人手上還有一個蘋果；但是兩個人在一起交換了思想，每個人就同時有兩個人的思想。”二、信息的特性03/04/信息的時效性信息的可傳遞性01/02/信息的依附性信息的普遍性05/06/信息的真?zhèn)涡孕畔⒌目杉庸ば匀?、練習用線將下列反應信息特性的句子與信息的特性連接起來一傳十，十傳百明修棧道，暗度陳倉名揚千里時過境遷結繩記事信息的可傳遞性信息的可共享性信息的可偽性信息的時效性信息的可存儲性四、小結今天這節(jié)課，我們通過一個個的事例，了解了信息，知道了信息的特征，深刻領會到了