春“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《春》1參賽教師：周盈時(shí)間：2020.08.22難點(diǎn)名稱：學(xué)習(xí)《春》運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物。七年級(jí)-上冊-第二單元第8課目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)描繪春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》導(dǎo)入描繪春天的詩句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》導(dǎo)入最美的修辭5

《春》運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出春天生機(jī)盎然的特點(diǎn)，將人格美的“情”與自然美的“景"水乳交融在一起，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界。朱自清在這篇僅僅30個(gè)句子的簡短散文中。運(yùn)用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫。作品是以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個(gè)部分組成，逐層深入、環(huán)環(huán)相扣。.而作者正是以修辭格來作為《春》的“料”，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的早春圖。最美的修辭6重點(diǎn)品讀各段中精美生動(dòng)的語言。

找出你認(rèn)為最精彩的語句，用“我喜歡————句，因?yàn)樗\(yùn)用了————的修辭手法，寫出了春天————(景物)————的特點(diǎn)，表達(dá)了————感情”的句式說說你的想法。提示:從詞語、句子、修辭等角度，從寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析評(píng)點(diǎn)。最美的修辭71、擬人

（1）“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”

用了“擬人”修辭手法。在作者的筆下，春風(fēng)輕拂，大地回暖，萬物復(fù)蘇，仿佛一個(gè)“剛睡醒”的人，“欣欣然張開了眼”。初春，好一種淡淡的氣息；初春，好一派朦朧的景象。生動(dòng)形象地寫出來山“睡醒”的情態(tài)。（2）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”。用了“疊音”和“擬人”修辭手法?！巴低怠?、“鉆”等詞語表現(xiàn)小草的情態(tài)和動(dòng)作，將小草頑強(qiáng)的生命力傳神地表現(xiàn)出來?！巴低档亍睂懗霾唤?jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜。（3）“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”此句用的是“擬人”修辭手法。鳥兒都來“賣弄”歌喉，它們宛轉(zhuǎn)的曲子“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者以“鳥唱”等鳥兒歡快的表現(xiàn)，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大地上的一切生靈帶來了歡愉。定義：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。作用：賦予事物以人類的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。注意：擬人不僅不能違反所擬之物原來的特點(diǎn)，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。擬人可以通過形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)點(diǎn)播最美的修辭92.比喻（1）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

將三個(gè)“比喻”修辭連著使用。作者從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。確是花卉爭榮，各不相讓。這些個(gè)花兒，充滿了生命的芬芳，也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。（2）“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！贝司浼嬗谩氨扔鳌焙汀皵M人”，將春天比作“小姑娘”。春天漸漸長大，變成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑著，走著”，著實(shí)招人喜愛。社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，將會(huì)使更多的少年兒童健康成長，這是人類社會(huì)的美好愿望。（3）“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”?！氨扔鳌焙汀皵M人”兼用，將春天比作“有鐵一般的胳膊和腰腳”的“青年”，有理想，有勇氣，有作為，敢擔(dān)當(dāng)。春天這個(gè)“健壯的青年”，“領(lǐng)著我們上前去?！痹诖?，作者縱情贊美春天。并迸一步揭示出：春天有著不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。因此，應(yīng)當(dāng)踏著矯健的春天步伐，去創(chuàng)造更加美好幸福的新生活。定義：比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂"舉也(他)物而以明之也"。作用：用比喻來對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染?？墒故挛锷鷦?dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。使語言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來。注意:⒈本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物;⒉本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。另外，所使用的喻體要常見、易懂;比喻要貼切;要注意思想感情?？偨Y(jié)點(diǎn)播最美的修辭113.排比（1）“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”用的是“排比”修辭手法。值此大地回暖時(shí)節(jié)。人們告別封凍了一冬的粉妝玉砌的世界，來到滿是綠色的草坪“坐著，躺著”，沐浴著春陽，甚是愜意。和著和煦的微風(fēng)，開展各種戶外活動(dòng)。鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。使人得以保持精神飽滿的狀態(tài)。（2）“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”其中，“太陽的臉紅起來了”用了“擬人”修辭手法，將太陽人格化，既抓住了春天太陽的特征，表現(xiàn)了春陽的溫暖，更展示出春陽內(nèi)在的神韻。整個(gè)句子又構(gòu)成排比句，“擬人”、“排比”的套用，從大處著筆，對(duì)山、水、太陽進(jìn)行了粗線條的描畫，簡明地勾勒出初春的總輪廓。為下文深層次、多視角地描繪春景圖做鋪墊。尤其值得一提的是，朱自清用“朗潤”描寫的山，使山富有光澤、格外的灑脫。12定義：排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，段落并排,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)……總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。注意：排比必須由三個(gè)或三個(gè)以上，且結(jié)構(gòu)大體相似的句子或短語構(gòu)成。（段落則兩段即可。）總結(jié)點(diǎn)播賞析修辭手法的答題技巧1.指出手法①運(yùn)用了修辭手法。（如果是比喻，要指出本體、喻體：把＿＿＿＿比作了＿＿＿＿。如果是擬人，要答出賦予＿＿＿＿以人的行為／特征／情感／思想）2.結(jié)合文章②生動(dòng)形象地寫出了＿＿＿＿的＿＿＿＿特點(diǎn)。（比喻，就答寫出了本體的什么喻體特點(diǎn)）3.思想感情③表達(dá)了＿＿＿＿（誰）對(duì)＿＿＿＿（誰）＿＿＿＿的思想感情?；顒?dòng)與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）寫法借鑒徜徉在朱自清的春花圖中，我們眼前的景色真是美不勝收，你留意過身邊悄悄開放的花兒嗎?請(qǐng)你用美妙的筆深情地描繪一下吧。(200字左右)課堂練習(xí)

示例:陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”，盛開在枝頭。它芬芳爛漫、嫵媚鮮麗，如一片片紅霞，與樹影婆娑的垂柳相映襯，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。那一朵桃花像在枝頭沉睡著，這一朵桃花像在和身邊的蝴蝶交談;那一朵桃花像粉紅的云，這一朵桃花像在“沙沙”地唱歌;還有花骨朵兒，害羞得不敢出來。一陣微風(fēng)吹來，幾