雨的四季 市賽一等獎(jiǎng)

雨的四季 劉湛秋阿勒泰市第二中學(xué)孫健學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。

能力目標(biāo):1.感受文章的語(yǔ)言美，畫面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。

2.品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。

情感目標(biāo):由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。走近作者劉湛秋先生，1935年10月出生于安徽蕪湖，當(dāng)代詩(shī)人。早在十多年前他就被大學(xué)生們譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”，他的作品清新雅致，手法新穎灑脫。他提倡“輕松詩(shī)歌”“輕松散文”“輕松生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”。以平常心看待榮華富貴，利害得失，心如止水。詩(shī)集有《在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂(lè)》等。聽(tīng)雨聽(tīng)讀課文：思考1.標(biāo)注生字字音，準(zhǔn)備交流

2.在作者眼中，雨總的特點(diǎn)是什么？3.看看作者是如何表現(xiàn)自己對(duì)雨的喜愛(ài)的，四季雨景圖你最喜歡哪一幅呢？

.讀準(zhǔn)下列劃線字音并解釋詞語(yǔ)

蒞臨:高邈：吝嗇:咄咄逼人:靜謐：mìmiǎolìlìnsèduō安靜高而遠(yuǎn)．邈，遠(yuǎn)．來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）．小氣，不慷慨，不大方．形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人．賞雨雨的四季春天的雨清新、爛漫初生的喜悅夏雨傾盆熱烈

粗獷

豐滿大地展示誘惑夏天的雨

秋雨輕輕

端莊深情傾訴沉思

輕發(fā)光純凈靈魂產(chǎn)生情思秋天的雨冬雨透明冬雨透明

自然平靜降臨溫暖帶來(lái)蜜情冬天的雨1.雨給作者留下了如此美的形象和記憶，雨在作者筆下顯得如此可愛(ài)。對(duì)四季雨景的描繪，可謂一條線索，除此之外，你還能找出一條線索來(lái)嗎？2.作為一個(gè)能這樣細(xì)膩地體會(huì)身邊雨的性格的人，作者該有怎樣的一種胸懷？你從中有何感悟?悟雨融情于景的寫法1、本文作者描繪了四季的雨，但他單純是為了寫雨嗎？2、如何才能做到融情于景呢？明確：《雨的四季》將雨人格化，使雨變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春夏秋冬而逐漸豐盈完滿的生命歷程。因此，可以說(shuō)，作者熱愛(ài)四季的雨，更是熱愛(ài)四季的生命。

“融情于景”者，明寫景，即字面都是寫景之語(yǔ)；但是，必須暗含情，即“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”也。繪景抒情抓特點(diǎn)調(diào)感官用修辭多角度融情于景情景交融寫景與抒情的關(guān)系尋雨古代描繪雨的詩(shī)句有很多，你能打開你記憶的寶庫(kù)，找尋出描寫“雨”的詩(shī)句嗎？拓展鏈結(jié):描寫“雨”的詩(shī)句好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲．

——杜甫《春夜喜雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——《飲湖上初晴后雨》夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。----杜牧《清明》青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

——張志和《漁歌子》拓展訓(xùn)練

請(qǐng)以“在雨中”為題，寫一段文字，百字左右。