愛(ài)與生活幸福課程群相關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)意蛋殼藝術(shù)浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)徐金芳一、課程介紹蛋殼藝術(shù)歷史久遠(yuǎn)，題材廣泛，有漆畫、蛋雕、工藝品、蛋殼刺繡、蛋殼鑲嵌畫、蛋殼彩繪等。本課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平選擇了適合小學(xué)生能在日常生活與學(xué)校學(xué)習(xí)的四大內(nèi)容學(xué)習(xí)。四個(gè)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容分別為：蛋殼藝術(shù)、蛋殼鑲嵌畫、彩蛋、蛋藝生活館。這四大內(nèi)容又切割成十個(gè)課程，如圖示：④④蛋藝生活館平面蛋殼藝術(shù)蛋殼拼拼拼初試身手原色漸變創(chuàng)意探索點(diǎn)線面結(jié)合色彩表現(xiàn)變廢為寶、美化生活二、開設(shè)情況2015學(xué)年伊始，蛋殼創(chuàng)意藝術(shù)（原“蛋殼創(chuàng)想”）拓展性課程在大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)立，以學(xué)生走班形式在大橋小學(xué)拓展中心開展兩學(xué)年，共選修112人。三、課程特色“兩綱”教育中明確指出：弘揚(yáng)和培育民族精神，是學(xué)校思想道德教育的重點(diǎn)和核心，要努力挖掘民族精神的深刻內(nèi)涵，將民族精神教育融入學(xué)科教學(xué)中。而蛋殼畫作為一項(xiàng)有著兩百多年悠久歷史的民間藝術(shù)，其取材靈活方便，形式美觀，制作題材豐富，十分適合在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展。四、實(shí)踐成果幸福成長(zhǎng)——幸福拓展性課程建設(shè)的實(shí)踐與思考浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)趙培玉【摘要】學(xué)校課程盡量滿足每個(gè)人的需求，使每個(gè)學(xué)生至少有某一方面的興趣愛(ài)好或個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校幸福拓展性課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生健康、陽(yáng)光、積極、幸福的成長(zhǎng)。幸福課程分為走班課程、國(guó)韻課程、學(xué)生微課程及德育課程。其中，走班課程通過(guò)學(xué)生自主選課，走班上課；課程實(shí)施相對(duì)靈活多樣；社團(tuán)輔助，持續(xù)發(fā)展等多種形式的開展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，豐厚生命的內(nèi)涵，課程不斷豐富，內(nèi)容不斷創(chuàng)新?！白屔垒峋G色，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”，學(xué)校努力踐行著幸福課程建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】拓展性課程幸福大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所百年農(nóng)村老校，位于大橋鎮(zhèn)。大橋鎮(zhèn)為省教育百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)，歷屆鎮(zhèn)黨委政府對(duì)學(xué)校教育事業(yè)高度重視，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予了有力支持，成為了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾?；趯W(xué)校百年文化的積淀、優(yōu)越的地理位置，我們秉承著“讓生命永葆綠色”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建學(xué)生樂(lè)學(xué)的幸福美校園。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》及《南湖區(qū)深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施方案》的相關(guān)文件精神，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)的拓展性課程活動(dòng)，并取得了階段性成果。一、幸福課程的意義1.“幸?！钡尼屃x幸福是什么？在《辭海》中，幸福的解釋是這樣的：使人心情舒暢的境遇和生活。其實(shí)幸福沒(méi)有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。只要心靈有所滿足，有所慰藉，這就是幸福。幸福，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。記得有人說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)人要健康、快樂(lè)、幸福，就要有一個(gè)好心情。一個(gè)有點(diǎn)興趣愛(ài)好的人，有點(diǎn)一技之長(zhǎng)的人，更容易得到一個(gè)好心情。學(xué)校課程盡量滿足每個(gè)人的需求，使每個(gè)學(xué)生至少有某一方面的興趣愛(ài)好或個(gè)性特長(zhǎng)。使孩子將來(lái)除了工作之外，還會(huì)玩，會(huì)交往，會(huì)自我調(diào)節(jié)心情，生活得更有樂(lè)趣和情趣。從這兩句話中，我們明顯的感受到完全完全的“以人為本”的教育理念。什么是教育，教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的就是教育。這樣的理念與學(xué)?！白屔垒峋G色”的辦學(xué)理念，與“讓學(xué)生健康、陽(yáng)光、積極、幸福的成長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)大家庭，老師是這個(gè)家庭里的爸爸媽媽。他們?cè)谶@個(gè)美麗的大家庭里學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)著快樂(lè)和幸福，而豐富多彩的拓展性課程活動(dòng)將會(huì)進(jìn)一步豐厚學(xué)生生命的內(nèi)涵?！白屔垒峋G色，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)”，我們?yōu)橹@一目標(biāo)努力踐行著學(xué)校的幸福課程建設(shè)。2.幸福課程的總體架構(gòu)：二、幸福課程的內(nèi)容（一）走班課程走班課程設(shè)置由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，共開設(shè)了琴棋與書畫、運(yùn)動(dòng)與表演、科技與制作、生活與技能、語(yǔ)言與國(guó)際、音樂(lè)與審美、信息與技術(shù)等七大類27個(gè)課程。中心小學(xué)按原班級(jí)數(shù)的1.5倍開設(shè)，步云小學(xué)按原班級(jí)數(shù)的1.2倍開設(shè)，共開設(shè)27個(gè)班，中心小學(xué)22個(gè)，步云小學(xué)5個(gè)，如下表：序課程名稱類別是否走班課時(shí)數(shù)上課/活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)生數(shù)教師校內(nèi)/外聘1藝術(shù)魔法屋琴棋與書畫是24拓展課程體驗(yàn)館27吳琳娟（校內(nèi)）2蛋殼創(chuàng)想是24拓展課程體驗(yàn)館26徐金芳（校內(nèi)）3彩繪小組是24601班教室26王晶（校內(nèi)）4中國(guó)象棋是24拓展課程體驗(yàn)館31周建浩（校內(nèi)）5乒乓與健身運(yùn)動(dòng)與表演是24室外乒乓臺(tái)30項(xiàng)炳良（校內(nèi)）6趣味酷跑營(yíng)是24操場(chǎng)30高超群（校內(nèi)）7乒乒乓乓是24室外乒乓臺(tái)29吳佳慧（校內(nèi)）8運(yùn)動(dòng)規(guī)則與禮儀是24506班教室25馮麗（校內(nèi)）9花樣跳繩是24籃球場(chǎng)29郝東華（校內(nèi)）10傳統(tǒng)武術(shù)是24體育館33邵劍青（外聘）11手工裝飾科技與制作是24拓展課程體驗(yàn)館27洪雁（校內(nèi)）12工藝折紙是24拓展課程體驗(yàn)館30魯艷（校內(nèi)）13科技與創(chuàng)新是24拓展課程體驗(yàn)館31張勇（校內(nèi)）14電子制作是24拓展課程體驗(yàn)館28李偉（校內(nèi)）15巧手制作生活與技能是24拓展課程體驗(yàn)館26王冬梅（校內(nèi)）16編織是24拓展課程體驗(yàn)館28謝其英（校內(nèi)）17英語(yǔ)沙龍語(yǔ)言與國(guó)際是24501班教室27吳益菲（校內(nèi)）18童年智造是24505班教室27張如玉（校內(nèi)）19I舞團(tuán)音樂(lè)與審美是24音樂(lè)教室129陳燁（校內(nèi)）20音樂(lè)來(lái)吧是24音樂(lè)教室226林琍益（校內(nèi)）21律動(dòng)天地是24音樂(lè)教室329江傳波（校內(nèi)）22FE小組信息與技術(shù)是24電腦房30吾凱敏（校內(nèi)）23琴韻悠揚(yáng)琴棋與書畫是24六1教室45沈一多（校內(nèi)）24陽(yáng)光足球運(yùn)動(dòng)與表演是24足球場(chǎng)45王嘉尹（校內(nèi)）25玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)語(yǔ)言與國(guó)際是24六2教室45梅永祥（校內(nèi)）26科學(xué)加油站科技與制作是24科學(xué)教室34陸銀娥（校內(nèi)）27PPT動(dòng)畫制作信息與技術(shù)是24電腦房39錢錫娜（校內(nèi)）（二）國(guó)韻課程“好讀書、善表達(dá)、寫好字”體現(xiàn)了學(xué)校課程建設(shè)的核心價(jià)值追求，體現(xiàn)了與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)，為學(xué)生而辦的學(xué)校在思想在學(xué)校各學(xué)科的落地生根。這在國(guó)韻課程及學(xué)生微課程中體現(xiàn)尤其凸顯。國(guó)韻課程主要包含書法微課程（雙周四午督）、經(jīng)典誦讀（單周四午督）這兩類課程,面向全體學(xué)生。書法微課程，弘揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣。經(jīng)典誦讀，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情及民族自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，打造書香校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。以2011版課標(biāo)《小學(xué)生必背的古詩(shī)75首》為誦讀內(nèi)容，以“銅、銀、金、鉆石”為級(jí)別設(shè)置。這里展示的是部分拓展課程的課堂情景。（三）學(xué)生微課程學(xué)生微課程主要包含黃金100秒課程（課前）、心悅課程（晨間）。黃金100秒課程旨在培養(yǎng)學(xué)生能口頭表達(dá)自己的見解與想法，培養(yǎng)學(xué)生自我展示的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。心悅課程旨在增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)在與人的交流的過(guò)程中講文明，講禮儀，會(huì)溝通。如，語(yǔ)文課上有2分鐘故事會(huì)、今朝多看點(diǎn)、好書推存等欄目；數(shù)學(xué)課上學(xué)生把搜集到的數(shù)學(xué)故事、生活數(shù)學(xué)與同學(xué)分享；科學(xué)課上學(xué)生們?cè)谘菔咀约核鸭目茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)，講科學(xué)小故事；英語(yǔ)課上學(xué)生們正在用英文自我介紹、英語(yǔ)演講、演英語(yǔ)情境劇等；音樂(lè)課上學(xué)生展示的才藝就更多了，唱歌、跳舞、樂(lè)器，什么都有，如下表：課程國(guó)韻課程學(xué)生微課程書法微課程經(jīng)典誦讀黃金100秒課程心悅課程拓展性質(zhì)限定限定自主自主修習(xí)方式必修必修必修選修課時(shí)安排雙周四午督單周四午督每節(jié)課課前晨間負(fù)責(zé)部門語(yǔ)文組語(yǔ)文組教務(wù)處德育室（四）德育課程德育課程是結(jié)合了各類專題教育和學(xué)校的特色活動(dòng)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)組織的德育和實(shí)踐活動(dòng)類課程，分為愛(ài)與生活課程、主題周課程、綜合實(shí)踐課程和專題社會(huì)實(shí)踐課程。在每一類課程下設(shè)計(jì)數(shù)量不等的主題模塊，供各年級(jí)選擇實(shí)施。設(shè)置這類課程的目的是給學(xué)生創(chuàng)造走出教室、走出校門、走向社會(huì)大課堂的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)的能力，如，“愛(ài)與生活”課程設(shè)置一覽表：名稱目標(biāo)主要內(nèi)容年級(jí)評(píng)價(jià)方式尊長(zhǎng)教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬長(zhǎng)輩的美好品德。師恩難忘、尊長(zhǎng)行動(dòng)、對(duì)待他人等全校學(xué)生學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。愛(ài)國(guó)教育提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)與民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族的情感。愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，規(guī)范言行，學(xué)會(huì)感恩；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。文明禮儀、感恩行動(dòng)、廉潔文化、各類傳統(tǒng)節(jié)日等讀書教育營(yíng)造書香校園，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂(lè)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握良好的讀書方法，從而使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己?？鞓?lè)讀書、學(xué)習(xí)方式等安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)、生命意識(shí)、普法意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生意外傷害的應(yīng)急處理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，重視安全。交通法規(guī)、意外傷害、普法宣傳等理想教育從小樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極、陽(yáng)光的心態(tài)。健康教育、審美教育、信仰教育、禁毒防艾教育等創(chuàng)新教育通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、積極探索、動(dòng)手實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新教育等。環(huán)境教育樹立綠色環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源的良好品質(zhì)，將環(huán)保節(jié)能行動(dòng)落到實(shí)處。環(huán)境教育、節(jié)能行動(dòng)等。如，主題活動(dòng)周安排表：時(shí)間名稱目標(biāo)主要活動(dòng)上學(xué)期尊師周以實(shí)踐活動(dòng)為中介，以增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神、發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)老師說(shuō)一句謝語(yǔ)；主題黑板報(bào)；紅領(lǐng)巾廣播專題節(jié)目；教師節(jié)當(dāng)天大隊(duì)部活動(dòng)。讀書周閱讀記錄卡、讀書節(jié)征文、書簽制作、家庭手抄報(bào)、講故事比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、經(jīng)典誦讀主題隊(duì)會(huì)等。下學(xué)期藝術(shù)周舞蹈、小合唱、歌伴舞、小品、配樂(lè)詩(shī)朗誦、硬筆書法比賽等?？萍贾芸苹美L畫、小發(fā)明、科技小論文等。環(huán)保周環(huán)保時(shí)裝秀、環(huán)保宣傳卡發(fā)放、環(huán)境教育征文、宣傳海報(bào)制作等。貫穿整個(gè)學(xué)年體育周體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月）；冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)（12月）；春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（5月）如，學(xué)校綜合實(shí)踐課程內(nèi)容與時(shí)間安排表：年級(jí)上學(xué)期下學(xué)期一年級(jí)文明禮儀觀察與想象二年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典綠色環(huán)保三年級(jí)綠色國(guó)防國(guó)學(xué)經(jīng)典四年級(jí)自然科學(xué)綠色生命五年級(jí)科技時(shí)空綠色種植六年級(jí)科技博覽葡萄培育如，專題社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)置一覽表：時(shí)間目標(biāo)年級(jí)地點(diǎn)11月讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，親近大自然，開拓視野，感受生活的多彩；陶冶學(xué)生情操，豐富課外生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。一年級(jí)杭州嘟嘟城二年級(jí)杭州野生動(dòng)物園三年級(jí)中國(guó)航海博物館四年級(jí)無(wú)錫三國(guó)城五年級(jí)上?？萍拣^六年級(jí)上海東方綠舟三、幸福課程的實(shí)踐1.領(lǐng)導(dǎo)掛帥，管理到位，全員行動(dòng)，齊心協(xié)力根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》及《南湖區(qū)深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施方案》的相關(guān)文件精神，為扎實(shí)推進(jìn)課程管理，保證學(xué)校拓展性課程活動(dòng)的正常開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次召開了全體教師會(huì)議，如，4月27日，單校長(zhǎng)與全體教師一起學(xué)習(xí)了《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，使老師們進(jìn)一步明確了課程改革的主要目標(biāo)。8月26日，鐘芬副校長(zhǎng)在開學(xué)工作會(huì)議上傳達(dá)了有關(guān)課改精神，為教師的選課和課程開展指明了方向。同年8、9月，教務(wù)處專門召開了多次教師會(huì)議，對(duì)課程的開設(shè)、學(xué)生的選課、后勤保障等事宜進(jìn)行了具體的布置與指導(dǎo)，逐步形成了各部門積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合、有力推動(dòng)拓展性課程良性發(fā)展的工作機(jī)制。學(xué)校推行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一至兩個(gè)教研組，指導(dǎo)并督促教研組開展好各種活動(dòng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)施。每門拓展性課程努力落實(shí)好“三整合一考評(píng)”制度?！暗谝粋€(gè)整合”即指定每周一下午的第一、二兩節(jié)課相整合，作為拓展性課程活動(dòng)課，并排進(jìn)學(xué)?？傉n表?！暗诙€(gè)整合”為指定拓展性課程專用的活動(dòng)教室為兩個(gè)，分別為上課專用教室和學(xué)生拓展課程體驗(yàn)館，由上課教師自由安排整合?！暗谌齻€(gè)整合”為有一技之長(zhǎng)的校內(nèi)教師及外聘教師擔(dān)任上課教師，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外師資的整合。所謂“考評(píng)”，即學(xué)校除了每周安排值日教師做好值日、點(diǎn)名工作外，還要求上課教師填寫好實(shí)施手冊(cè)，包括上課內(nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，為保證拓展性課程活動(dòng)安全、規(guī)范、有序的開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)期末，學(xué)校還將對(duì)各課程班活動(dòng)成果進(jìn)行展評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀課程班進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2.學(xué)生自主選課，走班上課，實(shí)施小班教學(xué)9月，在前期工作的充分準(zhǔn)備下，學(xué)校通過(guò)了《大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)課程改革實(shí)施試行方案》，時(shí)間定在每周一的下午第1、2節(jié)課。授課老師先上報(bào)拓展課程類別及名稱，設(shè)計(jì)班牌，人財(cái)處負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置。五、六年級(jí)學(xué)生學(xué)生按各自興趣特長(zhǎng)進(jìn)行自主選課，之后由授課教師在進(jìn)行審核錄取，確保每門課程班額控制在30人左右。教務(wù)處負(fù)責(zé)填寫各班學(xué)生來(lái)源表、去向表及授課教師等各類表格，并分人員管理、巡視每個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況，同時(shí)也確保了選修課程時(shí)間不被挪作補(bǔ)習(xí)或作業(yè)整理等其它用途。同時(shí)，我們計(jì)劃走班的拓展選修課每年自主選課一次，學(xué)生可以嘗試多個(gè)領(lǐng)域的多種課程，為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)提供了更多可能性。3.長(zhǎng)短課、大小課相結(jié)合，課程實(shí)施相對(duì)靈活國(guó)韻課程、學(xué)生微課程的心悅課程主要安排在晨間、午間實(shí)施5～30分鐘的短課時(shí)教學(xué)；選課走班課程安排在周一下午兩節(jié)連上，實(shí)施80分鐘的長(zhǎng)課時(shí)教學(xué)；學(xué)生微課程的黃金100秒課程雖然只有“課前2分鐘”的小課，但改變了傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。德育課程一般以年級(jí)組為單位組織開展，實(shí)施大課教學(xué)。如，專題社會(huì)實(shí)踐課程，我們安排1～6年級(jí)學(xué)生參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各1天。一年級(jí)杭州嘟嘟城，二年級(jí)杭州野生動(dòng)物園，三年級(jí)中國(guó)航海博物館，四年級(jí)無(wú)錫三國(guó)城，五年級(jí)上?？萍拣^，六年級(jí)上海東方綠舟。雖然只有一天，但走出課本和課堂，每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到了課本外很多的知識(shí)，獲得了很多的快樂(lè)。4.社團(tuán)輔助，確保特長(zhǎng)生的持續(xù)發(fā)展此外，學(xué)校繼續(xù)搞好社團(tuán)建設(shè)，仍然保留了十幾個(gè)校級(jí)社團(tuán)，如，田徑、羽毛球、足球、籃球、排球、國(guó)際跳棋、創(chuàng)意繪畫、舞蹈、聲樂(lè)、科學(xué)魔法等社團(tuán)。在選課走班課程中，授課老師一旦發(fā)現(xiàn)了好的苗子及時(shí)推薦給校級(jí)社團(tuán)。而校級(jí)社團(tuán)的人員則相對(duì)固定，為那些有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生提供了更深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是培養(yǎng)各級(jí)各類參賽選手的搖籃。如，社團(tuán)活動(dòng)一覽表：序號(hào)星期社團(tuán)名稱時(shí)間輔導(dǎo)老師1一田徑隊(duì)7∶40—8∶30吳佳慧陳佳斌2新綠合唱團(tuán)12∶00—12∶45林利益312∶00—12∶45洪雁412∶00—12∶455男子足球隊(duì)15∶30—17∶00陳偉軍6女排15∶30—17∶00黃挺7二男子足球隊(duì)7∶40—8∶30陳偉軍8新苗校園劇社團(tuán)12∶00—12∶45周勤912∶00—12∶45徐利偉1012∶00—12∶45李偉11田徑隊(duì)15∶20—16∶40吳佳慧陳佳斌12三田徑隊(duì)7∶40—8∶30黃挺13跆拳道團(tuán)7∶40—8∶30張巍峰14女子籃球隊(duì)7∶40—8∶30陳佳斌15男子足球隊(duì)7∶40—8∶30陳偉軍16新苗校園劇社團(tuán)12∶00—12∶45周勤1712∶00—12∶45洪雁1812∶00—12∶451912∶00—12∶4520綠之星舞蹈團(tuán)15∶30—16∶2021田徑隊(duì)15∶20—16∶40黃挺四、幸福課程的評(píng)價(jià)任何一門課程都必須以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行評(píng)價(jià)才能確保其實(shí)施的有效性。學(xué)校主要從學(xué)生和教師兩方面著手來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)三種方式：教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生課程學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?cè)O(shè)計(jì)了這張學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表，從學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力三個(gè)維度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)做出等第評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合多種形式的作業(yè)和活動(dòng)成果或者書面考核等對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。學(xué)?；蚪處熞矔?huì)通過(guò)舉行各類比賽、作品展覽、校園節(jié)典活動(dòng)等，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)互相交流評(píng)價(jià)，以“優(yōu)、良、合格、須努力”呈現(xiàn)。如，幸福課程學(xué)習(xí)情況記錄表：序號(hào)姓名學(xué)習(xí)表現(xiàn)（對(duì)科目感興趣，能主動(dòng)積極投入，樂(lè)于合作，勇于負(fù)責(zé)，善于溝通）學(xué)習(xí)能力（勤思考、好提問(wèn)、能質(zhì)疑，在他人的幫助下選擇學(xué)習(xí)的能力）實(shí)踐能力（完成科目要求的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)手能力）綜合評(píng)價(jià)生評(píng)師評(píng)生評(píng)師評(píng)生評(píng)師評(píng)1生12生2（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)教師的評(píng)價(jià)同時(shí)也是對(duì)課程的評(píng)估，我們將以此為依據(jù)每學(xué)年調(diào)整部分學(xué)生不喜歡或無(wú)實(shí)效的課程內(nèi)容。1.抽查和問(wèn)卷調(diào)查：檢查課程計(jì)劃方案和活動(dòng)記錄手冊(cè)，巡視或進(jìn)課堂聽課，每學(xué)期面向全體學(xué)生開展拓展性課程學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查。2.活動(dòng)過(guò)程管理和活動(dòng)成果展示：拓展課程任課教師負(fù)責(zé)做好走班學(xué)生的出勤統(tǒng)計(jì)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，保存學(xué)生的活動(dòng)成果或作業(yè)。教導(dǎo)處根據(jù)檢查情況作出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。五、幸福課程的成效經(jīng)過(guò)近一年的課程實(shí)踐，我們也取得了一定的成效。（一）促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，豐厚生命的內(nèi)涵幸福課程，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，開拓了他們的視野，發(fā)展了他們的個(gè)性特長(zhǎng)，使他們學(xué)到了很多平時(shí)課上學(xué)不到的知識(shí)。在這樣的課堂上，學(xué)生樂(lè)此不疲，分享著成功的喜悅，收獲著勞動(dòng)的果實(shí)。如，在“蛋殼創(chuàng)想”班，孩子們用蛋殼小心翼翼地拼出了一幅幅栩栩如生的圖畫。在“童年智造”班，張如玉老師引導(dǎo)孩子們?cè)谝m子上、T恤上進(jìn)行暈染創(chuàng)作。孩子們首秀自己的作品，甭提有多美了！一張張臉譜設(shè)計(jì)裝點(diǎn)著教室，多么有創(chuàng)意??！邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)，孩子們個(gè)個(gè)是吹笛子高手，我們的農(nóng)村孩子也有一技之長(zhǎng)吧？在這樣的課堂上，孩子們盡情地?fù)]灑著才藝，享受著學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。（二）課程不斷豐富，內(nèi)容不斷創(chuàng)新隨著幸福課程的教學(xué)不斷深入開展，學(xué)校課程不斷豐富，同時(shí)也給我們每一位教師在教學(xué)上提出了更高的要求，激勵(lì)著每一位教師成為課程的研究者、開發(fā)者、引領(lǐng)者。如，吾凱敏老師的FE小組，引導(dǎo)孩子們把電影知識(shí)融入到電腦技術(shù)之中，既吸引學(xué)生興趣又能取得與眾不同的效果。又如林琍益老師，把枯燥的韻律節(jié)奏用游戲、吟唱等多張形式表達(dá)出來(lái)，賦予其新意。我們還努力注意課程內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生感到知識(shí)的趣味性與探索性，從中培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。如象棋教學(xué)課程，并不是停留在單純的學(xué)棋上，拓展過(guò)程中所涉及到的“象棋活動(dòng)”，包括象棋知識(shí)、象棋文化、象棋品德等諸多方面知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和思想品質(zhì)的修煉，內(nèi)容是極其豐富的，涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞各方面全面發(fā)展的全部意義。六、幸福課程的思考近一年的實(shí)踐，摸著石子過(guò)河，我們也遇到了一些困惑，也在不斷的思考改進(jìn)。（一）課程資源建設(shè)迫在眉睫我們預(yù)計(jì)，也肯定下一學(xué)年選課走班的范圍會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，有越來(lái)越多的教師會(huì)加入到拓展課教學(xué)的行列中來(lái)。但考慮到小學(xué)教師的精力和能力有限，與其花大量精力自己開發(fā)，還不如好好共享老師們現(xiàn)成的資源。因此，課程資源的建設(shè)迫在眉睫。我們?cè)O(shè)想調(diào)動(dòng)老師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與課程資源建設(shè)，開發(fā)拓展性課程校本教材，并對(duì)在這方面工作表現(xiàn)突出的教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（二）走班形式應(yīng)靈活多樣目前學(xué)校兩節(jié)連上的長(zhǎng)課均為五六年級(jí)的學(xué)生走班上課，下一步，我們?cè)O(shè)想將走班的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到低中段，當(dāng)然，可以將周一下午將學(xué)生走班改為教師走班。負(fù)責(zé)授課的教師在一個(gè)班負(fù)責(zé)一個(gè)專題的課程后，再走班至下一個(gè)班級(jí)開展教學(xué)。這樣既可以緩解體藝能技能學(xué)科師資不足的困境，也適當(dāng)減輕了教導(dǎo)處的排課壓力。（三）師資力量略顯不足大部分幸福課程的老師是校內(nèi)教師，他們?cè)趯W(xué)校本身就承擔(dān)著比較重的課務(wù)，所以在精力方面略顯不足。另外，有特長(zhǎng)教師占的比例不多，目前為止，技能教師上課的比例占了百分之八十以上，如何開發(fā)其他學(xué)科教師的潛能，也是亟需解決的難題。幸福課程建設(shè)，我們剛剛邁出第一步，我們還很稚嫩，但我們?nèi)詫⒉粩嗵剿?，勇于?shí)踐。因?yàn)槲覀兪冀K牢記我們的目標(biāo)是要讓生命永葆綠色，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)。彩墨畫舫浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)程茜一、課程介紹水墨畫又稱中國(guó)畫，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有光輝燦爛、悠久的歷史。傳統(tǒng)的水墨畫是通過(guò)調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，近處寫實(shí)，遠(yuǎn)處抽象，色彩微妙，意境豐富。而兒童水墨更加強(qiáng)調(diào)的是“趣”。在“趣”的引領(lǐng)下，借助傳統(tǒng)墨筆、墨、水的功能表現(xiàn)自己感興趣的事物，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，豐富個(gè)性，從而陶冶美好的情操。針對(duì)五、六年級(jí)開設(shè)的本課程《彩墨畫舫》的課程設(shè)置如下圖。蛋殼藝術(shù)蛋殼藝術(shù)蛋殼鑲嵌畫我繪彩蛋水墨工具的認(rèn)識(shí)立體蛋殼藝術(shù)美麗的花瓶妙用蛋殼本色鑲嵌彩繪黑白灰之美綜合表現(xiàn)好萌的彩蛋我繪美麗彩蛋有趣的線條彩蛋制作彩蛋欣賞欣賞評(píng)述基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)感受傳統(tǒng)感受傳統(tǒng)個(gè)性創(chuàng)作個(gè)性創(chuàng)作水墨工具的認(rèn)識(shí)感知水墨技法感知水墨技法美麗的花瓶好大的向日葵好大的向日葵有趣的小雞有趣的小雞可愛(ài)的鴕鳥可愛(ài)的鴕鳥江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)快樂(lè)的生活快樂(lè)的生活水墨彩繪水墨彩繪有趣的線條（感知）（感知）（理解）（理解）（創(chuàng)作）（創(chuàng)作）畫家的世界生活中的點(diǎn)、線、面二、課程特色畫家的世界生活中的點(diǎn)、線、面水墨畫作為中華傳統(tǒng)文化的精髓部分其傳承應(yīng)受到重視。擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)水墨技法在少年兒童中的認(rèn)識(shí)非常重要，因此而開設(shè)的趣味水墨課程則是擴(kuò)大、加強(qiáng)水墨畫影響力的一個(gè)重要手段。趣味水墨畫來(lái)源于傳統(tǒng)水墨畫，使用墨與水加上顏料進(jìn)行的繪畫，以毛筆為繪畫工具，在傳統(tǒng)水墨繪畫的基礎(chǔ)上增加兒童元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以興趣推動(dòng)學(xué)習(xí)，又不同于傳統(tǒng)水墨畫。1.課程中的方法運(yùn)用本次課程的開設(shè)，通過(guò)游戲體驗(yàn)、寫生訓(xùn)練、豐富形式、學(xué)習(xí)大師這幾種學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在潛移默化中，逐步加強(qiáng)筆墨趣味，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的趣味水墨作品。2.課程的改進(jìn)設(shè)想兒童趣味彩墨畫舫中學(xué)生作品的呈現(xiàn)方式可以多樣性，可以引進(jìn)瓷片畫、燈籠繪畫創(chuàng)作、小型屏風(fēng)的水墨繪畫創(chuàng)作。而不是單一的宣紙繪畫。多種形式的繪畫元素的嘗試探究，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在愉悅的環(huán)境下創(chuàng)作出獨(dú)具特色的水墨作品。三、實(shí)踐成果繼承傳統(tǒng)筆墨語(yǔ)言的審美意境、筆情墨趣，帶領(lǐng)學(xué)生們探索出更多符合自己審美需求的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在情趣水墨畫地海洋里暢游，讓趣味水墨深入每個(gè)學(xué)生的心間。1.學(xué)生獲獎(jiǎng)在師生的共同努力下，學(xué)生取得了很棒的成績(jī)，我校的十二位孩子參加了嘉興市萌芽杯的比賽。通過(guò)了初賽，進(jìn)入了復(fù)賽。在現(xiàn)場(chǎng)比賽中，他們認(rèn)真細(xì)致地繪畫，取得了可喜的成績(jī)。在少兒甲組中，全區(qū)26所學(xué)校共產(chǎn)生的20個(gè)金獎(jiǎng)。我校的孩子共得到4個(gè)金獎(jiǎng)，4個(gè)銀獎(jiǎng)，2個(gè)銅獎(jiǎng)。少兒乙組獲得了一個(gè)銅獎(jiǎng)，一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī)。在第二屆南湖區(qū)中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作精品展中，我校三幅作品，均入圍參展，并獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)"菱花獎(jiǎng)"。在全國(guó)中小學(xué)生幼兒美術(shù)書法作品大賽中，獲得了1個(gè)特等獎(jiǎng)，6個(gè)金獎(jiǎng)，8個(gè)銀獎(jiǎng)，5個(gè)銅獎(jiǎng)。在國(guó)際少兒繪畫中，獲得了5個(gè)特別金獎(jiǎng)，4個(gè)金獎(jiǎng)，5個(gè)銀獎(jiǎng)，4個(gè)銅獎(jiǎng)，3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在"嘉禾印象"繪畫比賽中，全市包括大人小孩共計(jì)2100人參加了這次比賽，高翔同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀見證成績(jī)，努力創(chuàng)造未來(lái)！芽?jī)簜円哑仆炼?，在成長(zhǎng)的道路上努力前行！2.教師獲獎(jiǎng)作為一線教師，在教書育人之余，自身的業(yè)務(wù)水平也要不斷學(xué)習(xí)提高。通過(guò)自己的不懈努力，在區(qū)、市級(jí)比賽中喜獲榮譽(yù)。作品《冷香》入選“剿滅v類水”——浙江省美術(shù)作品展（嘉興戰(zhàn)區(qū)），作品《南湖煙波》獲嘉興市職工美術(shù)書法攝影展二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談提高兒童趣味水墨表現(xiàn)的策略》獲南湖區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的自主微型課題獲南湖區(qū)三等獎(jiǎng)。手工裝飾之紙漿藝術(shù)浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)洪雁一、課程設(shè)計(jì)紙是擁有幾千年歷史的媒質(zhì)，人們對(duì)于紙漿藝術(shù)的研究也相當(dāng)有淵源，本課程對(duì)于紙漿藝術(shù)造型的研究主要采用了舉例分析、親身感受、體驗(yàn)實(shí)踐并結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方法。紙漿畫是一種美術(shù)手工制作，五六年級(jí)的孩子們可愛(ài)而純真，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的開發(fā)潛力。通過(guò)開發(fā)這門校拓展課程，一是幫助孩子們提升自己的動(dòng)手能力；二是提高孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的無(wú)限追求；三是不斷開發(fā)孩子們的特長(zhǎng)和興趣；四是幫助孩子們樹立學(xué)習(xí)的信心、感受學(xué)校的美好，體驗(yàn)創(chuàng)造生活美的樂(lè)趣，增強(qiáng)同學(xué)間的合作互助能力，體味友誼。通過(guò)使用生活廢紙加工紙漿再造型來(lái)展示古老又現(xiàn)代的材質(zhì)美。紙漿，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。紙漿的特征、紋理、色質(zhì)、重量、效果，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作所產(chǎn)生的影響是令人驚嘆不已的。紙漿與生活分為六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容分別為：玩轉(zhuǎn)紙漿、浮雕紙漿、圓雕紙漿、黑白紙漿、彩繪紙漿、綜合紙漿。這六大內(nèi)容又切割成六個(gè)課程，如圖示：二、課程目標(biāo)1.重視審美理念。審美體驗(yàn)是審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。人之所以需要審美，是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥S多的東西，需要我們?nèi)ト∩?，找到適合我們需要的那部分，即美的事物。有句話說(shuō)得好“上帝為我們開啟了心靈的窗戶，我們用它來(lái)尋找美”人的智慧從客觀上決定了我們對(duì)美好事物的追求。我們注重活潑趣味的個(gè)性創(chuàng)作，從而完善學(xué)生良好的個(gè)性心理和完美人格。2.關(guān)注實(shí)踐能力培養(yǎng)。紙漿畫是實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激勵(lì)孩子們主動(dòng)地參與集體、小組、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲取新知識(shí)。3.在意全面發(fā)展和個(gè)性形成。培養(yǎng)每個(gè)孩子的創(chuàng)作意識(shí)和表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，促使他們?cè)谧杂傻膭?chuàng)作中獲得個(gè)性表達(dá)。三、開設(shè)年級(jí)學(xué)期年級(jí)選修學(xué)生數(shù)2015學(xué)年第一學(xué)期五、六年級(jí)27人2015學(xué)年第二學(xué)期五、六年級(jí)27人2016學(xué)年第一學(xué)期五、六年級(jí)25人2016學(xué)年第二學(xué)期五、六年級(jí)25人2017學(xué)年第一學(xué)期五、六年級(jí)20人四、課程特色紙漿畫是一種充滿童趣的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于材料的關(guān)注與探索紙漿質(zhì)地柔軟，畫面的肌理、艷麗、并可塑性強(qiáng)，賦予作品獨(dú)特的內(nèi)涵和震撼力。安全無(wú)毒，無(wú)過(guò)于復(fù)雜的制作過(guò)程，原材料隨處可見。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)制作的同時(shí)老師不必為安全而擔(dān)憂，孩子們找到童真童趣的同時(shí)通過(guò)紙漿畫的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛煉。五、實(shí)踐成果通過(guò)紙漿藝術(shù)的造型體驗(yàn)，我們感悟到了無(wú)論采用什么形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，只要認(rèn)真、堅(jiān)持、勇敢，最終我們都能得到收獲。工藝折紙浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)孫琦一、課程介紹折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過(guò)程，是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據(jù)五六年級(jí)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)折紙這一手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。二、開設(shè)年級(jí)小學(xué)五、六年級(jí)三、開展情況課程開展至今也已有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)從一開始的只能折一些簡(jiǎn)單的作品，到現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折一些稍微復(fù)雜的作品。在本班還有三位男生，本以為要教授男生困難會(huì)比較大，但是男生的動(dòng)手能力還是挺強(qiáng)的，接受能力也很強(qiáng)，折出來(lái)的成品也比較精美，有一位男生的作品甚至比所有的女生都要精美。四、修習(xí)方式選修，短課程，課堂學(xué)習(xí)五、課程特色折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。在大部分的折紙比賽中，要求參賽者以一張無(wú)損傷的完整正方形紙張折出作品。折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個(gè)分支。折紙慢慢發(fā)展為一項(xiàng)兒童玩具，有益身心、開發(fā)智力和思維的活動(dòng)，一個(gè)和平與紀(jì)念的象征手段，也是一個(gè)極佳的消遣方式。折紙工藝，主要是面向小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生開授的。折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的種形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)也極具富有趣味性。六、實(shí)踐成果在學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都得到了提高。藝術(shù)魔法屋浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)吳林娟一、課程介紹藝術(shù)魔法屋這個(gè)課程來(lái)源于繪本故事《藝術(shù)魔法屋》，與故事一樣，主要考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)意與想象，內(nèi)容原本包含水墨、線描、寫生、手工等。經(jīng)過(guò)兩年的試驗(yàn)與調(diào)整，課程主要轉(zhuǎn)型到創(chuàng)意繪畫與手工，主要提高學(xué)生現(xiàn)在所欠缺的動(dòng)手能力與想象能力?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容分別為：紙質(zhì)手工制作、粘土手工制作、特殊材料之繪畫。紙質(zhì)手工制作包含小黃人、印第安人、包粽子，主要是為了鍛煉學(xué)生的雙手。粘土手工制作包含植物大戰(zhàn)僵尸、生日蛋糕、多來(lái)愛(ài)夢(mèng)、多肉，這幾個(gè)課程在紙質(zhì)課程的基礎(chǔ)上難了一個(gè)程度，主要為了讓學(xué)生練就一雙巧手。特殊材料之繪畫包含竹編繪畫、扇面繪畫、帆布包手繪，意在培養(yǎng)學(xué)生的耐心，打開他們的思維，增強(qiáng)他們的創(chuàng)意想象能力。二、開設(shè)情況學(xué)期年級(jí)選修學(xué)生數(shù)2015第一學(xué)期五、六年級(jí)27人2015第二學(xué)期五、六年級(jí)27人2016第一學(xué)期五、六年級(jí)27人2016第二學(xué)期五、六年級(jí)27人2017第一學(xué)期五、六年級(jí)20人《藝術(shù)魔法屋》拓展性課程從2015學(xué)年開始，在大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)立，以學(xué)生走班形式在大橋小學(xué)拓展中心開展兩學(xué)年，共選修128人。三、課程特色創(chuàng)意與想象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，《藝術(shù)魔法屋》的開設(shè)就是著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，交給學(xué)生一些打開思維的方式，做好“授人以漁”，這是其一。其二，對(duì)于學(xué)生在動(dòng)手能力方面我采用了兩種手工制作，一種簡(jiǎn)單的打基礎(chǔ)，一種難的練巧手，形式多樣，效果突出，讓學(xué)生慢慢的感興趣，最后做到真正喜歡。四、實(shí)踐成果從學(xué)生的興趣著手，開設(shè)學(xué)生感興趣的課程，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。讓學(xué)生在制作一個(gè)個(gè)的小玩偶中提高動(dòng)手能力。用特殊材料吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生打開塵封的思維，翱翔在自由的創(chuàng)意中。經(jīng)過(guò)兩年不斷的嘗試和調(diào)整，《藝術(shù)魔法屋》的方向性變得越來(lái)越清晰，在課程的實(shí)施中，也更能貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上我的課堂。陶藝課程浙江省嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)俞婉麗一、課程理念陶泥藝術(shù)是我們民族的文化瑰寶，它歷史悠久、揚(yáng)名寰宇，并以物載道，蘊(yùn)涵著深厚宏