教師個人計劃總結(jié)在教育質(zhì)量大討論上的發(fā)言稿如何提高教育質(zhì)量

..教師個人參考計劃總結(jié)在教育質(zhì)量大討論上的發(fā)言稿：如何提高教育質(zhì)量作為一名老師，假如不注重教育質(zhì)量，不把教育效果的優(yōu)劣作為衡量本人工作才能和工作水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，也就失去了做教育工作的意義，也確實是師德缺失的一種表達(dá)。如今的教育不再是只側(cè)重學(xué)生的成績，只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而更注重學(xué)生的全面開展，更注重學(xué)生品德的塑造、思維才能的開發(fā)以及各種才能的培養(yǎng)，這就對老師提出了更高的要求。那么，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？這個咨詢題關(guān)于所有教育工作者并不生疏，但它卻是一個不斷困擾著老師的現(xiàn)實咨詢題。

我有這么幾點初淺的看法。談不上多么高深的理論，由于才疏學(xué)淺，不能站在全縣教育的高度去看靖宇縣的教育，只能從我校實際出發(fā)談一點工作中的經(jīng)歷和辦法，供大家討論、交流。

一、提高老師素養(yǎng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵在老師，只有一支高素養(yǎng)的老師隊伍才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，這是千百年來不變的真理。實踐也證明了提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在老師。我曾聽過撫松縣第二中學(xué)孫立功校長的一個講座，標(biāo)題為《校本研修與老師專業(yè)化開展》，遭到特別大的啟發(fā)。講述了他原來所在的學(xué)校是一所老師隊伍素養(yǎng)不高，教育教學(xué)才能不強(qiáng)的學(xué)校，但是他堅持一個道理，那確實是加大老師培訓(xùn)力度，靠高素養(yǎng)的老師培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，他成功了。他利用3年多的時間將老師送到省內(nèi)外有名的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還與長春103中學(xué)，第二實驗中學(xué)、東北師大附中等多家知名學(xué)校建立了代培關(guān)系，進(jìn)展有針對性的代培，有短期的，有長期的，有學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的，有學(xué)習(xí)治理的，校長帶頭學(xué)，全校50多人，全部輪訓(xùn)一遍，有的已培訓(xùn)屢次。

通過一段時間的努力，老師首先從思想上得到了轉(zhuǎn)變，開場越來越愛教育這一行了，每次學(xué)習(xí)回來，老師就象換了一個人似的。工作熱情明顯提高。愿意研究了，愿意提出咨詢題了，擅長處理咨詢題了。我想不怕他不會，就怕他不學(xué)。只有投入更多的愛才會對這份事業(yè)越來越熱衷，才能將這份工作當(dāng)作一生的追求，努力地忘我地工作。才能不單純地將工作當(dāng)作謀生的手段。因而一所學(xué)校，特別是象我們?nèi)绱艘凰鶑膹S礦后歸到地點的根底條件極差，師資力極簿弱，經(jīng)費極其短缺的學(xué)校，更多的是應(yīng)該充分認(rèn)識到本身的缺乏。也確實是先進(jìn)展診斷，發(fā)覺咨詢題，找到病根，然后再對癥下藥。通過一年的觀察和理解，我認(rèn)識到我們的老師學(xué)歷水平相對較低，老齡化嚴(yán)峻，工作方法還有些陳舊，但他們有一種可貴的敬業(yè)精神，一種吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是特別難得的。我相信只要正確引導(dǎo)，加上科學(xué)的治理手段，老師的業(yè)務(wù)才能提高不是多大難題。盡管他們的學(xué)歷水平不高，教學(xué)方法不夠科學(xué)，但是他們明白學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。因而，我找到了去病的藥方，即加大老師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，適當(dāng)增加培訓(xùn)經(jīng)費，認(rèn)真做好每一位老師的培養(yǎng)打算，按梯隊、專業(yè)、學(xué)科分層次進(jìn)展培訓(xùn)。老師依照本人的本身實際制定個人開展方向，學(xué)校在學(xué)年初依照老師個人打算制定老師培訓(xùn)打算，然后按打算進(jìn)展培訓(xùn)，將校本培訓(xùn)和外出短期培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)有用的知識，學(xué)能學(xué)的才能，做好培訓(xùn)后回校的輻射帶動作用，建立科學(xué)的培訓(xùn)制度，做到一人培訓(xùn)全員受益。我想通過一年或更多時間的努力，老師素養(yǎng)提高不是咨詢題。有了高素養(yǎng)的老師隊伍，何愁教育質(zhì)量的提高，因而我決心百倍，只要堅持不懈，只要持之以恒，相信一定會迎來老師素養(yǎng)全面提高的春天，從而就會迎來教育質(zhì)量大幅度提高的春天。

二、

堅持師生讀書活動，讓讀書成為一種適應(yīng)，讓書籍去引領(lǐng)師生成長

常言道：“書是人類最好的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯”，這些贊美的話語詮釋了書籍對我們的作用。人類的文明與進(jìn)步離不開書籍，老師的開展離不開書籍，學(xué)生的成長離不開書籍。讀書能使我們獲取知識，讀書能使我們增長才能，讀書也能使我們變得有涵養(yǎng)，讀書還能啟迪我們的智慧。記得十月份參加在北京十一學(xué)校舉辦的第三屆新學(xué)校論壇上哈爾濱市南馬路小學(xué)校長趙翠娟講過，她從事校長工作這么多年，做了兩件事，其中一件事確實是讀書，幾年下來，不斷堅持，從未連續(xù)。實驗小學(xué)就特別注重讀書活動，我們與實小已經(jīng)建立了手拉手關(guān)系，學(xué)習(xí)他們讀書活動的一些好做法，同時我們也在一起組織了一些有益的活動，如讀書聯(lián)誼活動，互換圖書，交流讀書體會等等，如此都能推進(jìn)學(xué)校讀書活動的開展。通過讀書活動，老師的師德涵養(yǎng)，工作態(tài)度、工作方法都有了特別大的轉(zhuǎn)變，老師的責(zé)任心、事業(yè)心、職業(yè)追求都得到了提升；學(xué)生讀書變得聰明了、知識面變寬了，變得有志向，守紀(jì)律，做事認(rèn)真了，學(xué)習(xí)興趣也變濃了。因而讀書是提高師生工作學(xué)習(xí)熱情的一劑良藥，是踏向高質(zhì)量教育的階梯。所以，這是一個持久的、長期的任務(wù)，不可能一下子見效，但要有長遠(yuǎn)打算，要有持之以恒的精神，貴在堅持，讓讀書成為一種適應(yīng)，讓讀書成為每天都必須去做的事情，如此的老師怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，教育質(zhì)量怎能不提高。

三、大力加強(qiáng)教育科研，讓教研、科研成為老師每天議論的話題

有了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，老師的視野開闊了，知識豐富了，觀念改變了，工作熱情提高了，因而在教學(xué)中的理念就會更新，方法也會更新，也一定會投入更多的精力去研究教學(xué)，變被動為主動。因而這時候加上課題研究，就會更有興趣、有方法、有思路。如此學(xué)校課題研究工作才會有的放矢，才會有根底，效果才會更明顯。

我校如今以小課題研究為主，年初確立課題，成立課題組，組長主抓組內(nèi)研究工作，舉行開題儀式，定期匯報研究情況，集中咨詢診，分析咨詢題緣故，尋找處理咨詢題的方法。制定實在可行的教科研獎勵制度，學(xué)校拿出一部分經(jīng)費獎勵優(yōu)秀課題組，課題研究先進(jìn)個人，鼓舞老師參與課題研究。再逐步引導(dǎo)到自覺的讀書中來。另外，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持聽評課，每天做到必聽一節(jié)，聽后立即評課，讓老師帶著課題研究上課，校領(lǐng)導(dǎo)依照他所研究的課題進(jìn)展點評、交流、討論，找出可取之處，指出咨詢題所在，在今后的研究過程中逐步改正。久而久之，教研、科研成了老師每天關(guān)注的焦點