初中八年級-青春有格

二井中學(xué)張紅菊第一頁，共十四頁。導(dǎo)入新課

2.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。你如何理解這些語句中的“格”？1.這是我們熟悉的田字格。由這個“格你會聯(lián)想到什么？第二頁，共十四頁。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”意思是：我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。格：規(guī)格、方式?！把杂形锒杏懈褚病币馑际牵赫f話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。格：內(nèi)在道德與外在行為的統(tǒng)一。“有恥且格”意思是：人有知恥之心，且能自我檢點而恪守正道。格：標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)格。第三頁，共十四頁。（1）什么是“行己有恥”？“行己有恥”意思是說一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。意思是說人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為。”列舉：你認(rèn)為在日常的生活學(xué)習(xí)中哪些是可恥的，不應(yīng)做的事？第四頁，共十四頁。第五頁，共十四頁。第六頁，共十四頁。閱讀感悟：盧梭法國十八世紀(jì)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家盧梭在其作品《懺悔錄》以誠實坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，講述了出生以來五十多年間的往事，把自己生活中違背道德良心的小事披露無疑。其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：一次，他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛。思考：1、盧梭把這件事披露出來，而且事過多年，一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛，說明了什么？2、說說盧梭上述做法給你的啟示？第七頁，共十四頁。（2）“行己有恥”的要求

①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也。”“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。第八頁，共十四頁。思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？課堂紀(jì)律、班規(guī)校規(guī)、公共秩序探究與分享第九頁，共十四頁。（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？觀點錯誤。說謊，欺騙都是違反道德的行為，還可能違反法律，都是害人害己的行為。我們的行為證明并創(chuàng)造著我們自己，“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)都應(yīng)該遵守規(guī)則。②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。第十頁，共十四頁。

今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。第十一頁，共十四頁?；顒右唬撼鲋\劃策“我”該怎么辦？幫“我”出出主意？不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。

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同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。第十二頁，共十四頁。課堂小結(jié)第十三頁，共十四頁。內(nèi)容總結(jié)二井中學(xué)張紅菊。二井中學(xué)張紅菊?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”意思是：我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。意思是說人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。列舉：你認(rèn)為在日常的生活學(xué)習(xí)中哪些是可恥的，不應(yīng)做的事。漂亮的絲巾，卻反過來誣蔑女仆偷竊，那。思考：1、盧梭把這件事披露出來，而且事過多年，一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛，說明了什么。2、說說盧梭上述做法給你的啟示。①“行己有恥”需要我們有知恥之心，