小學(xué)一年級(jí)語文3 一個(gè)接一個(gè)（第2課時(shí)）

第2課時(shí)一個(gè)接一個(gè)3復(fù)習(xí)導(dǎo)入我“一個(gè)接一個(gè)”都做了什么？讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者的童年生活。課文理解齊讀第一小節(jié)，孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？他們玩得怎么樣？聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊?！昂孟搿睂懗隽诉€想繼續(xù)游戲的心理。課文理解晚上“唉”說明寫出了孩子們游戲被打斷后的無奈。要讀出孩子們不能繼續(xù)游戲的無奈。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏踩影子不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!“不過”轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。說說你曾做過什么樣的夢(mèng)？自由讀課文第2小節(jié)，思考問題：他先是怎么想的？然后又是怎么想的？正做著好夢(mèng)，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！寫出了我被吵醒后的無奈,因貪睡不想上學(xué)的心理。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“不過”后面的內(nèi)容寫出了我對(duì)快樂的學(xué)校生活的向往。你也曾早上不想起床過嗎？自由讀第3小節(jié)。說一說你不明白的地方。正和小伙伴玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。寫出了我不能繼續(xù)游戲的無奈。體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開心，幾乎忘記了時(shí)間。你都玩過哪些課間游戲？不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！這句話體現(xiàn)了“我”既是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩童，又是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。你喜歡聽老師講故事嗎？別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？“這樣”指的是也能“一個(gè)接一個(gè)”，即在不能做一件事情的時(shí)候能想到下一件事情的美好?！斑@么想”指的是能有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，能憧憬美好的生活?！斑@樣”指的是哪樣？“這么想”指的是怎么想？你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷？我“一個(gè)接一個(gè)”都做了什么？玩踩影子、做夢(mèng)、玩跳房子?？偨Y(jié)梳理不開心——開心。每一次被打攪后，我的心情是怎樣變化的？因?yàn)椤拔摇狈e極樂觀，想到生活中的事情豐富多彩，但各有各的樂趣和好處，終止一件事，我們還能在下一件事中獲得快樂。遇到不開心的事，“我”為什么總是能讓自己開心起來？讀了這首小詩，你們懂得了什么？我懂得了遇事要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考，要像文中的“我”那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)?！兑粋€(gè)接一個(gè)》寫了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給我們帶來快樂，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬，表達(dá)了少年兒童積極樂觀的心態(tài)。“一個(gè)接一個(gè)的”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文主旨情感升華①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。因?yàn)榧依锏牟?，全都是媽媽親手做的。拓展延伸我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都