c語言學(xué)籍管理系統(tǒng)總結(jié)(無源代碼)

1-北京聯(lián)合大學(xué)實訓(xùn)報告課程名稱：C語言程序設(shè)計課項目名稱：學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué)院：自動化學(xué)院專業(yè)信息處理與智能技術(shù)姓名：杜旭亮陶曉申付娟學(xué)號:___________________________________________________指導(dǎo)教師：李論成績：2011年6月19日學(xué)籍管理系統(tǒng)實訓(xùn)報告03，13，23學(xué)員PAGE28-目錄一、實訓(xùn)題目與要求 -2-1.問題提出 -2-2.功能要求 -2-3.任務(wù)分工 -2-二、設(shè)計實訓(xùn)題目功能 -4-總體設(shè)計 -4-算法設(shè)計 -6-1，分析錄入成績模塊算法 -7-2.分析成績統(tǒng)計的算法 -7-3.學(xué)籍處理 -11-4.創(chuàng)新功能 -15-結(jié)構(gòu)體說明 -4-程序代碼設(shè)計 -19-測試與調(diào)試 -20-三．個人總結(jié) -23-杜旭亮的個人小結(jié) -23-陶曉申的個人小結(jié) -23-付娟的個人總結(jié) -24-四．結(jié)束語 -25-附表1.程序源碼 -25-附錄2用戶使用說明書 -42-參考文獻 -42-

一、實訓(xùn)題目與要求1.問題提出為了分析教學(xué)成果并進行相應(yīng)的學(xué)籍處理，各學(xué)校每到期末都對綜合成績進行分類統(tǒng)計、上報成績匯總結(jié)果等，這給每位教師和學(xué)籍管理人員帶來很大的工作量。使用學(xué)籍管理系統(tǒng)可以減少工作者的工作負(fù)擔(dān)。2.功能要求循環(huán)顯示如圖（a）所示的主菜單。請輸入選項編號（0~4）請輸入選項編號（0~4）請輸入選項編號（0~4）1錄入成績1按學(xué)號排序1生成并打印補考通知單2統(tǒng)計成績2按平均分排序2—生成并打印退學(xué)名單3處理學(xué)籍3—統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)3—生成并打印新名單4創(chuàng)新功能4返回4返回0退出系統(tǒng)0退出系統(tǒng)0退出系統(tǒng)（a）（b）（c）在主菜單中選擇1：錄入成績。假設(shè)某班的原始成績單如下：學(xué)號姓名高數(shù)英語編程電路法律03zhanghe899288799713wangpei728694837723lifeng9184907983。。。。。。其中，原始數(shù)據(jù)的排列時無序的。系統(tǒng)應(yīng)能夠保留原始成績單。在主菜單選擇2：進入圖（b）子菜單并統(tǒng)計成績。在此可以計算平均成績，統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，按學(xué)號排序，按平均分排序。在子菜單選擇1時，將該班學(xué)生的成績單按學(xué)號生序排列后存放在“按學(xué)號排序.txt.”文件中。在子菜單選擇2時，將該班學(xué)生的成績單按平均分降序排序后存放在“按平均分排序.txt”文件中。在子菜單選擇3時，統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，并如表12.1所示的形式輸出。在子菜單選擇4時，返回主菜單，選擇0時，退出系統(tǒng)。表12.1：各門課、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計90分以上80~89分70~79分60~69分60分以下高數(shù)英語編程電路法律在主菜單選擇3：進入如圖（c）所示的子菜單，并處理學(xué)籍。為不及格的同學(xué)打印補考通知單時，應(yīng)在通知單上寫明補考的科目，時間，地點（鍵盤輸入）。為了參加多門科目補考的學(xué)生，應(yīng)避免時間重復(fù)。為3門以上不及格的學(xué)生打印退學(xué)通知單，通知單上應(yīng)打明學(xué)生的學(xué)號，姓名，退學(xué)原因（幾門課不及格，成績是多少）。刪除已退學(xué)的學(xué)生，將該班中升入高年級的學(xué)生信息寫入文件“升學(xué)名單.txt”中。在子菜單選擇4，返回主菜單，選擇0，退出系統(tǒng)。在主菜單選擇4，此功能學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)本組愛好增加與本題目相關(guān)的新功能。在主菜單選擇0，顯示結(jié)束信息，退出系統(tǒng)。3.任務(wù)分工組長：杜旭亮。負(fù)責(zé)小組程序的輸入和創(chuàng)新部分，分配任務(wù)，使工作銜接有序。將各部分文件銜接，查找錯誤，排版論文。組員：陶曉申負(fù)責(zé)小組程序的處理學(xué)籍的部分。主要負(fù)責(zé)繪制流程圖，檢查流程的連續(xù)，可操作性。組員：付娟負(fù)責(zé)小組程序的成績統(tǒng)計的部分。完成自己部分的編程，流程圖，組織論文的創(chuàng)作，主要負(fù)責(zé)論文部分。

二、設(shè)計實訓(xùn)題目功能.總體設(shè)計程序通過主模塊調(diào)用其他函數(shù)來實現(xiàn)各種要求實現(xiàn)的功能。顯示主菜單模塊通過調(diào)用myprint函數(shù)顯示主菜單，提示使用的用戶改執(zhí)行的操作，實現(xiàn)基本的人機對話。 創(chuàng)建“學(xué)生基本信息.txt”文件由調(diào)用scoreInput函數(shù)通過鍵盤輸入學(xué)生的信息。 統(tǒng)計學(xué)生信息調(diào)用函數(shù)scoreStat，并通過子菜單的選擇實現(xiàn)功能。 處理學(xué)籍功能調(diào)用函數(shù)studentStatus，通過子菜單的選擇實現(xiàn)處理學(xué)籍的功能。 創(chuàng)新功能由調(diào)用函數(shù)mynew，自己編寫的新功能由這部分實現(xiàn)。voidmainprint();/*主輸出部分*/voidscoreprint();/*成績錄入*/voidscoreStat();/*統(tǒng)計成績*/voidstudentStatus();/*學(xué)籍處理*/voidbukao();/*生成并打印補考通知單*/voidtuixue();/*生成并打印退學(xué)通知單*/voidxinmingdan();/*生成并打印新名單*/voidsortAnhao();/*按學(xué)號排序*/voidjisuanPingjun();/*計算平均分并排序*/voidtongjiFenshu();/*統(tǒng)計分?jǐn)?shù)段*/voidfenxi();/*分析學(xué)生成績，算出不及格門數(shù)*/\voidmynew();/*創(chuàng)新功能*/voidoutstudent();/*輸出單個學(xué)生信息*/voidoutdanke();/*輸出單科成績*/voidteshutuixue();/*非考試退學(xué)*/開始開始錄入成績統(tǒng)計成績處理學(xué)籍創(chuàng)新功能退出輸入學(xué)號輸入姓名輸入成績返回按學(xué)號排序按平均分排序統(tǒng)計分?jǐn)?shù)段補考名單退學(xué)名單升學(xué)名單返回圖2.1.1：主模塊圖(1)菜單的設(shè)計①主函數(shù)的作用主要是調(diào)用myprint函數(shù)顯示主界面，由于菜單比較簡單所以采用printf函數(shù)將菜單項注意打印在屏幕上，邊框則采用printf輸出|-拼接起來實現(xiàn)人機對話的第一步.②然后通過讀取用戶的輸入，調(diào)用switch函數(shù)對用戶的輸入進行進一步的處理，并使用do-while函數(shù)實現(xiàn)用戶的選擇性的重復(fù)操作。我們?yōu)橛脩籼峁┝艘粋€正常的出口，我們采用人機對話的形式，用戶選擇某一菜單以后，程序完成對于的功能，然后詢問用戶是否繼續(xù)選擇，用戶即可退出也可以繼續(xù)輸入，而且主菜單0選項也可正常退出圖2.1.2總體設(shè)計流程圖調(diào)用myprint函數(shù)輸入choose的值Choose=?2.調(diào)用圖2.1.2總體設(shè)計流程圖調(diào)用myprint函數(shù)輸入choose的值Choose=?2.調(diào)用scoreStat3.調(diào)用studentStatus()4.調(diào)用mynew1.調(diào)用scoreInput輸入yes_noyes_no=n或N或y或Yyes_no=y或Y假真假真開始結(jié)束0退出1，分析錄入成績模塊算法：創(chuàng)建一個文件“學(xué)生基本信息.txt”，并把從鍵盤輸入的數(shù)據(jù)（學(xué)號、姓名、成績）存放在該文件中；每寫入一組記錄，文件記錄數(shù)增1。建立錄入成績模塊的流程圖如下圖所示。 采用先輸入一組信息，應(yīng)用scanf輸入能有效阻止函數(shù)判斷值的位置占用，采用while利用輸入的信息都是非“#“，用“#”作為信息結(jié)束的判斷語言。如果沒有輸入“#”，則繼續(xù)，并且i++。 結(jié)束結(jié)束開始i++結(jié)束打開文件打開成功？輸入學(xué)生學(xué)號輸入學(xué)生姓名輸入各科成績ex1[i].num[0]!='#'&&ex1[i].name[0]!='#'真假圖2.1.3：輸入流程圖2.分析成績統(tǒng)計的算法：成績統(tǒng)計分為三大項和退出部分，按學(xué)號正向排序，按平均成績逆向排序，打印各個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。利用switch方法使分支明確化。2.1分析按學(xué)號排序模塊的算法：雙重循環(huán)排序。從學(xué)生基本信息.txt中讀取信息，進行比較，假設(shè)第一個學(xué)生的學(xué)號是最小的，和之后的所有人進行比較，如果有比他學(xué)號還小的，將兩個進行對調(diào)。打開文件打開文件打開成功？結(jié)束開始i=1,j=i+1i<n-1strcmp(ex2[i].num,ex2[j].num)>0temp=ex2[i];ex2[i]=ex2[j];ex2[j]=temp;結(jié)束程序并存檔j<nj++真結(jié)束循環(huán)假i++圖2.2.1：按學(xué)號排序流程圖2.2，按平均成績排序：先算每個人的平均成績，存放，調(diào)用，雙重循環(huán)排序；利用新定義的數(shù)組將成績平均計算，依次排序，將學(xué)生成績按平均成績按降序排序。開始開始打開文件結(jié)束按成績排序讀取文件信息成績排序i=0i++i<n退出循環(huán)計算平均成績真假i=0i++i<n-1真假j<nj=iJ平均>i平均交換位置真真j++結(jié)束循環(huán)假結(jié)束程序存檔圖2.2.2：按平均成績排序2.3，統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)并打?。憾x二維數(shù)組，將各科成績轉(zhuǎn)化成5個空間的成績數(shù)組，雙重循環(huán)，將各個成績段的人數(shù)各次相加，得到最后結(jié)果；（如下圖）開始i++打開文件打開成功？結(jié)束i=0,j=0j<5Switch的值list[i][j]>100||list[i][j]<0e++開始i++打開文件打開成功？結(jié)束i=0,j=0j<5Switch的值list[i][j]>100||list[i][j]<0e++t=(int)list[i][j]/10i<n真假j++假真真default:a[j][4]++9:a[j][0]++8:a[j][1]++7:a[j][2]++6:a[j][3]++10:a[j][0]++打印并結(jié)束總循環(huán)圖2.2.3：統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)3.學(xué)籍處理：此處分三部分和退出功能；打印補考學(xué)生名單；退學(xué)名單；升學(xué)名單；3.1，打印補考學(xué)生名單：由于不考需要考試場地，時間，而且互相不能重復(fù)，所以將考試科目，時間，地點都定義為二維字符串，方便輸入和計算；補考學(xué)生要求是有一到三門科目不及格，所以要先判斷，后計算是否補考；打開文件打開成功？打開文件打開成功？結(jié)束開始輸入補考時間和地點i=0,j=i+1i<4,j<5strcmp(time[i],time[j])==0&&strcmp(site[i],site[j])==0i=0,j=0i<nj<5ex3[i].score[j]<60i++j++i++j++真count++count>0&&count<3count++count>0&&count<3輸入choose的值0.輸出高數(shù)成績和考試時間地點1.輸出英語成績和考試時間地點2.輸出語言編程成績和考試時間地點4．輸出法律基礎(chǔ)成績和考試時間地點3.輸出電路設(shè)計成績和考試時間地點結(jié)束圖2.3.1：生成并打印補考學(xué)生名單補考的時間，地點都需要用鍵盤輸入，在這兒我們采用了將科目名稱字符串化，使其在對應(yīng)的補考時間，地點能統(tǒng)一，時間地點的輸入采用逐次輸入，依次對比形勢，如果發(fā)現(xiàn)有時間相沖突的補考科目，采用重新輸入后一個補考科目時間地點的形式。3.2，打印退學(xué)名單：但不及格科目達到四門的時候，不參加補考，而是會被退學(xué)；由于升學(xué)名單和退學(xué)名單相互補充，所以我們在處理這方面時，采用先將文件讀出，打印新名單時直接讀出文件內(nèi)容形式。結(jié)束開始打開文件打開成功？結(jié)束開始打開文件打開成功？輸入補考時間和地點i=0,j=i+1i<4,j<5strcmp(time[i],time[j])==0&&strcmp(site[i],site[j])==0假真i=0,j=0i<nj<5ex3[i].score[j]<60假i++j++Count++Count>3,退學(xué)結(jié)束3.3,升學(xué)名單：升學(xué)名單由非退學(xué)人員升入，故而此部分在退學(xué)名單中有所顯示；打印新名單，將退學(xué)名單中的人刪除，將后面的學(xué)生提前，覆蓋原來學(xué)生的信息。退學(xué)部分退學(xué)部分count++滿足退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)k=iK<n-1ex3[k]=ex3[k+1];n--生成新名單并保存結(jié)束count>3圖2.3.3生成新名單4.創(chuàng)新功能：此部分為自由發(fā)揮部分，我們組的創(chuàng)新功能具有較強的針對性：查詢某學(xué)生信息；查詢單科成績；非考試不及格退學(xué)的學(xué)生；此部分依舊采用switch語言進入，選擇具有多向性，顯示更能清晰。輸入choose的值輸入choose的值Choose=?2.調(diào)用outdanke3.調(diào)用teshutuixue1.調(diào)用outstudent輸入yes_noyes_no=n或N或y或Yyes_no=y或Y假真假真開始結(jié)束調(diào)用函數(shù)0圖2.4.0：創(chuàng)新功能主流程圖4.1，查詢學(xué)生信息：此為學(xué)生查詢部分。輸入自己的姓名就可以看到自己的情況；開始開始結(jié)束結(jié)束打開文件打開成功？輸入要查詢的學(xué)生姓名i=0i<nstrcmp(ex4[i].name,ch)==0i++假真i=n真假查無此人真輸出要查學(xué)生的成績輸入yes_noyes_no=n或N或y或Yyes_no=y或Y假真假真假圖2.4.1：查詢單個學(xué)生成績4.2，查詢單科成績：科目老師輸入自己所教的科目，查考學(xué)生的情況；結(jié)束結(jié)束開始結(jié)束打開文件打開成功？輸入要查詢的科目名稱i=0i<5strcmp(sbj[i],ch)==0i++假真i=5真假輸入有誤真j=i，輸出要查詢的單科成績輸入yes_noyes_no=n或N或y或Yyes_no=y或Y假真假真圖2.4.2:查詢單科成績4.3，非不及格退學(xué)學(xué)生：因故不能繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生辦理退學(xué)手續(xù)后班級清除其信息；開始開始查無此人結(jié)束錯誤再次學(xué)生號打開文件打開成功？結(jié)束輸入要查詢的學(xué)生學(xué)號i=0i<nstrcmp(ex4[i].num,ch)==0j=ij<n-1ex4[j]=ex4[j+1]i==n真假j++i++假傲假真輸入yes_noyes_no=y或Y假真假真yes_no=n或N或y或Y假圖2.4.3：非考試原因退學(xué)學(xué)生結(jié)構(gòu)體說明在程序中為了實現(xiàn)學(xué)生信息的鏈接統(tǒng)一，我們定義了結(jié)構(gòu)體學(xué)生信息，通過結(jié)構(gòu)體的調(diào)用實現(xiàn)信息的統(tǒng)一處理。structstudent{ charnum[13];/*學(xué)生學(xué)號*/ charname[18];/*學(xué)生姓名*/ floatmath;/*數(shù)學(xué)成績*/ floatenglish;/*英語成績*/ floatcprogram;/*c程序成績*/ floatcircuit;/*電路設(shè)計成績*/ floatlaw;/*法律基礎(chǔ)成績*/ floatpingjun;/*平均成績*/ floatscore[5];/*定義五科成績數(shù)組*/};程序代碼設(shè)計以補考函數(shù)為例講解：voidbukao(){ inti=0,j=0,count=0,n=0; chartime[5][10]={""},site[5][15]={""},sbj[5][10]={"高數(shù)","英語","c語言編程","電路設(shè)計","法律基礎(chǔ)"}; 定義循環(huán)變量i,j并將其清零，定義參數(shù)常量count，n控制循環(huán)次數(shù)；定義二維字符串使輸入的各科補考情況能進入循環(huán)。 structstudentex3[N]={0};定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生信息。 FILE*fp=NULL;定義文件指針指向文件。 system("color2f");給運行窗口加色。fp=fopen("d:\\學(xué)生基本信息.txt","r");打開之前輸入的學(xué)生信息。 if(fp==NULL) { printf("\n打開文件失??！\n");return;}如果沒有指向，則顯示文件無法打開。 printf("\n歡迎進入生成并打印補考通知單系統(tǒng)！\n"); while(feof(fp)==0)打開文件將文件中的內(nèi)容讀出。 {fscanf(fp,"%3d%15s%16s%f%f%f%f%f\n",&i,ex3[i].num,ex3[i].name,&ex3[i].score[0],&ex3[i].score[1],&ex3[i].score[2],&ex3[i].score[3],&ex3[i].score[4]); i++;n++;}以數(shù)組形式讀取文件便于循環(huán)。 fclose(fp);關(guān)閉文件。 for(i=0;i<5;i++)依次輸入補考時間地點，循環(huán)比較，如果有沖突，重新輸入。 { printf("\n請輸入%s的補考時間、地點：",sbj[i]); scanf("%s%s",&time[j],&site[j]); } for(i=0;i<4;i++) for(j=i+1;j<5;j++) while(strcmp(time[i],time[j])==0&&strcmp(site[i],site[j])==0) { printf("\n\n%s科目與%s科目相沖突，請重新輸%s的考試時間、地點：",sbj[i],sbj[j],sbj[j]); scanf("%s%s",&time[j],&site[j]); } for(i=0;i<n;i++)調(diào)用學(xué)生信息，統(tǒng)計學(xué)生不及格科目數(shù)。 { for(j=0;j<5;j++) if(ex3[i].score[j]<60){ count++; if(count>0&&count<3)符合補考條件，進入補考打印部分。 { printf("\n\n"); printf("\n%15s學(xué)生%d門課不及格，補考科目、時間、地點：",ex3[i].name,count); for(j=0;j<5;j++) if(ex3[i].score[j]<60) switch(j)定義二維字符串將科目數(shù)組化，使之循環(huán)。找到對應(yīng)科目，輸出學(xué)生考試信息，補考信息。 { case0:printf("\n高數(shù):%3.1f，時間%s,地點%s",ex3[i].score[j],time[j],site[j]);break; case1:printf("\n英語:%3.1f，時間%s,地點%s",ex3[i].score[j],time[j],site[j]);break; case2:printf("\nc語言編程:%3.1f，時間%s,地點%s",ex3[i].score[j],time[j],site[j]);break; case3:printf("\n電路設(shè)計:%3.1f，時間%s,地點%s",ex3[i].score[j],time[j],site[j]);break; case4:printf("\n法律基礎(chǔ):%3.1f，時間%s,地點%s",ex3[i].score[j],time[j],site[j]);break; } } } }}程序結(jié)束。此外，有幾個特別的語言需要說明：do { mainprint(); printf(""); choose=getche(); switch(choose) { case'1':scoreInput();break;/*成績錄入*/ case'2':scoreStat();break; case'3':studentStatus();break; case'4':mynew();break; case'0':break; default:printf("\n%c是非法選項！\n"); break; } if(choose=='0')break; printf("\n即將進入主菜單，要繼續(xù)選擇嗎(Y/N)？\n"); do { yes_no=getche(); }while(yes_no!='Y'&&yes_no!='y'&&yes_no!='N'&&yes_no!='n'); }while(yes_no=='y'||yes_no=='Y'); 使用該語句來實現(xiàn)在用戶輸入選擇項后，程序判斷后進入對應(yīng)模塊，并相應(yīng)的調(diào)用模塊使用的函數(shù)進行運算，并使用break在調(diào)用完函數(shù)后退出switch語句。然后詢問用戶是否繼續(xù)操作，使用do-while語句來確認(rèn)用戶的輸入的合法性，并使用使用getch語句來讀取，然后使用外層的do-while判斷是否退出循環(huán)；而myprint函數(shù)簡單使用了printf語句來顯現(xiàn)將主菜單打印在屏幕上的功能。for(i=0;i<n-1;i++) for(j=i+1;j<n;j++) if(strcmp(ex2[i].num,ex2[j].num)>0) { temp=ex2[i]; ex2[i]=ex2[j]; ex2[j]=temp; }進行排序時，我們需要先將最開始的學(xué)生當(dāng)成學(xué)號最小的學(xué)生，用后面的學(xué)習(xí)生的學(xué)號和他的進行對比，如果后面某個學(xué)生的學(xué)號筱宇第一個學(xué)生的學(xué)號，將這個學(xué)生的所有性能系和第一個學(xué)生對調(diào)，那么這個學(xué)生的信息就放在了第一位，如果后面還有這樣的情況，將他們的位置對調(diào)。循環(huán)完后面所有的學(xué)生后就確定了第一位的學(xué)生是學(xué)號最小的。然后進行第二個排序，也是和后面的所有學(xué)生進行對比，有符合情況的，交換位置。一次進行到倒數(shù)第二個，最后一個就不用比較了，他就是最大的。而這部分的模式也是按平均分排序的主要模式。for(j=0;j<5;j++) for(i=0;i<n;i++) { if(list[i][j]>100||list[i][j]<0) e++; else{t=(int)list[i][j]/10; switch(t) { case10:a[j][0]++;break; case9:a[j][0]++;break; case8:a[j][1]++;break; case7:a[j][2]++;break; case6:a[j][3]++;break; default:a[j][4]++;break; } }這部分是各科目各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計，我們采用單科學(xué)生循環(huán)模式，a[j][]中j所代表的科目名稱，我們只選取0~100分的人員進行操作，在實際輸入的過程中可能會有輸入的錯誤，我們將不在分?jǐn)?shù)段的人不納入統(tǒng)計范圍，并且報錯，除以10可以幫助我們選擇相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)段進行人數(shù)的相加。 for(i=0;i<5;i++) { printf("\n請輸入%s的補考時間、地點：",sbj[i]); scanf("%s%s",&time[j],&site[j]); } for(i=0;i<4;i++) for(j=i+1;j<5;j++) while(strcmp(time[i],time[j])==0&&strcmp(site[i],site[j])==0) { printf("\n\n%s科目與%s科目相沖突，請重新輸%s的考試時間、地點：",sbj[i],sbj[j],sbj[j]); scanf("%s%s",&time[j],&site[j]); }補考的考試時間和地點鍵盤輸入，想將所有的補考信息輸入，然后進行比較，依次使每一科的信息都和其他的相對比，選出時間相互沖突的，再次輸入，直至所有的時間都不相沖。printf("\n請輸入要查學(xué)的學(xué)生的姓名："); scanf("%s",&ch); for(i=0;i<n;i++) if(strcmp(ex4[i].name,ch)==0) { printf("\n您查詢的是學(xué)號為%s的學(xué)生，他的成績?nèi)缦?",ex4[i].num); printf("\n高數(shù):%-7.1f,英語:%-7.1f,c語言編程:%-7.1f,電路設(shè)計:%-7.1f,法律基礎(chǔ):%-7.1f\n",ex4[i].score[0],ex4[i].score[1],ex4[i].score[2],ex4[i].score[3],ex4[i].score[4]); break;} if(i==n)printf("\n查無此人\n");查詢單個學(xué)生信息，輸入學(xué)生的姓名，查找，如果有符合的學(xué)生，將他的信息輸出且結(jié)束循環(huán)體，如果沒有，即自動斷出，那么查詢所代表的i=n,這樣，我們就判斷出這個學(xué)生的信息不存在。完整程序請參見附錄A測試與調(diào)試測試數(shù)據(jù)類型測試數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果實測結(jié)果合法數(shù)據(jù)在主菜單中輸入1進入錄入同學(xué)學(xué)籍菜單進入錄入同學(xué)學(xué)籍菜單在創(chuàng)建同學(xué)學(xué)籍輸入信息在”d盤學(xué)生基本信息.txt”文件存入同學(xué)信息d盤學(xué)生基本信息.txt文件有同學(xué)信息非法數(shù)據(jù)在主菜單中輸入“a”輸出“a為非法選項”輸出“a為非法選項”在每次完成一項是彈出“是否繼續(xù)(Y/N)?”輸入y沒有反應(yīng)沒有反應(yīng)圖2.5.1開始狀態(tài)圖2.5.2輸入1之后圖2.5.3輸入a之后三．個人總結(jié)杜旭亮的個人小結(jié)兩周的實訓(xùn)結(jié)束了，對于這次C語言實訓(xùn)，我非常重視，這次實訓(xùn)我們編輯的程序不再是簡單的模塊，而是具有一定應(yīng)用性的學(xué)籍管理系統(tǒng)。我們分到這個系統(tǒng)時認(rèn)為這個系統(tǒng)程序調(diào)用函數(shù)少，可能是這次實訓(xùn)中最簡單的，但是在實訓(xùn)開始后我們就發(fā)現(xiàn)，調(diào)用函數(shù)少，但是做的工作卻是最多的。沒有過多的說明，沒有這方面的經(jīng)驗，我們在剛開始的時候做的非常辛苦，第一，二天基本沒有什么收獲。于是我們就進行嚴(yán)格的分工，將大片的信息處理成一個一個的模塊。在此次編程中，我負(fù)責(zé)的是開始的輸入部分和最后的創(chuàng)新部分，這來那個部分都是比較簡單的，但是如果用之前我的習(xí)慣，這段程序不僅繁雜而且可行性不高，我開始參考其他程序的輸入部分，并找到了實用性較高的一個程序模板，并據(jù)此編寫自己的程序。在編輯運行方面，我發(fā)現(xiàn)好多知識的欠缺，最后我負(fù)責(zé)將程序匯總調(diào)整的時候，有許多程序語言需要翻書才能看明白，在調(diào)試環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)好多錯誤，有粗心導(dǎo)致的丟符號，有邏輯小問題，這都導(dǎo)致運行結(jié)果不符合要求，常常一整篇程序，就因為一個小小的錯誤而得不到實現(xiàn)，在不斷的找尋錯誤解決錯誤的過程中，鍛煉了我的耐心和毅力，更讓我不懈堅持著。在這里，我還要特別感謝我的指導(dǎo)老師，他總能在我對編程感到迷茫的時候鼓勵我，讓我不要著急，慢慢來，總會變好的。每天他都在為學(xué)生們服務(wù)，非常辛苦，謝謝！兩周的實訓(xùn)就要結(jié)束了，這兩周里，我學(xué)到了很多東西，c語言的實訓(xùn)室是束了，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，這次試訓(xùn)讓我認(rèn)識到了我們的生活中的很多東西都應(yīng)用了程序，我將繼續(xù)我的學(xué)習(xí)，編寫有用的程序。陶曉申的個人小結(jié)在這兩個星期里,我們在老師的帶領(lǐng)下進行了C語言程序?qū)嵺`.在這之前我們已經(jīng)對這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期.但是很多東西都只是停留在了解和書面的知識上.雖然老師會給我