統(tǒng)編版六年級語文上冊 4花之歌課件

花之歌*4

紀(jì)伯倫（1883—1931）黎巴嫩作家、詩人、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”,與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其作品主要以“愛”和“美”為主題。本文選自《淚與笑·組歌》。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文1234567旖旎yǐnǐ婆娑pósuō冠冕guānmiǎn蒼穹cāngqióng搖曳yáoyè鳴囀míngzhuàn瓊漿qióng

jiāng芬芳馥郁碩大無朋

顧影自憐心馳神往孤芳自賞fùyùshuò學(xué)認(rèn)字自讀提示：課文題目為“花之歌”，而全文沒有一個(gè)“花”字，那么“花”是從哪些地方體現(xiàn)出來的呢？帶著這個(gè)問題再讀課文，邊讀邊想象文字描繪的畫面，并作簡單批注?；?dòng)課堂讀完后，你發(fā)現(xiàn)_____是花。作者描繪了花的哪些形象呢？讓我們一起來交流。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……花開花落來年花又開第1自然段花是大自然季節(jié)更替的代言人“我”第2自然段我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。將草叢中的小花比作星星花的高潔奪目比喻第3自然段

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。春夏秋冬四季花的生長過程——芬芳而短暫的一生擬人第4自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?；▽θ祟悷o私的奉獻(xiàn)你還知道花的其他用途嗎？排比第5自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行?；ǖ囊惶焓侨绾味冗^的擬人第6自然段我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?；ㄈ绾闻c周圍的世界和諧相處星星太陽比喻擬人第7自然段我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?；ㄔ谙硎苁澜鐭o私給予的同時(shí)，堅(jiān)持光明的決心和行動(dòng)。你是如何理解這句話的？從主要內(nèi)容和表達(dá)方式的角度出發(fā)，你認(rèn)為可以把課文分成哪幾部分？“我”是什么“我”每天都在做什么第1部分1—4自然段第2部分5—7自然段由花是什么想開去：大自然的話語、星星、諸元素之女……由花的動(dòng)作想開去：歡迎光明、送別光明、搖曳、呼吸、微睡、醒來……想象奇特

結(jié)合生活實(shí)際和閱讀經(jīng)驗(yàn)想開去：如果請你也來想象花的形象，你會想到“我”是什么？“我”在做什么？我在

，使

。

我在

，使

。我

，我

。

草原上飛奔草原景色更加秀麗黑夜盛開黑夜有了明亮的眼睛揮揮手招來蝴蝶為我伴舞盛出瓊漿邀請小蜜蜂品嘗我是

，我是

，我是

。

大地的詩句黑夜的低訴陽光的舞蹈

思考：既然“我”指花，那么將“我”改為“花”行不行？為什么？作者其實(shí)是在借花表達(dá)自己積極向往和追求光明的人生態(tài)度，用“我”來描述更能使文章顯得含蓄而有趣。1883年1月6日，紀(jì)伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個(gè)農(nóng)家，故鄉(xiāng)的奇兀群山與秀美風(fēng)光賦予他藝術(shù)的靈感。12歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，他隨母親到美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。1898年，15歲的紀(jì)伯倫只身返回祖國，進(jìn)入首都貝魯特的?？爽攲W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。其間，曾創(chuàng)辦《真理》雜志。1908年，他因發(fā)表態(tài)度激進(jìn)的小說《叛逆的靈魂》激怒當(dāng)局而遭到驅(qū)逐。與故土的被迫別離，生活的困頓潦倒，并沒有冷卻他對祖國的赤子之情，淡化他對理想的追求。他常常在自己的詩作里，對祖國對理想寄寓深切的依戀之情?！督M歌》便是這類詩歌的代表作之一。學(xué)習(xí)完課文后，請同學(xué)們默讀閱讀鏈接——宗白華的《楊柳與水蓮》，畫出文中想象奇特的地方，并與同學(xué)交流。作者由夜想開去，想到了花園、月神、牛郎織女、夜鶯、花香等，想象奇特而美好。思考：面對同樣的夜，楊柳和水蓮的感受有什么不同？為什么？作者想借此表達(dá)什么？面對同樣的夜楊柳的感受是（）水蓮的感受是（）恐懼、悲哀夜很美楊柳和水蓮對待生活的態(tài)度不同，所以感受不同。作者借此表達(dá)：用充滿愛和希望的態(tài)度對待生活，生活才會美好?；ㄖ琛拔摇笔鞘裁础拔摇泵刻於荚谧鍪裁捶e極向往和追求光明的人生態(tài)度大自然季節(jié)更替的代言人星星四季之女禮品、冠冕、祭獻(xiàn)如何度過一天與周圍和諧相處享受給予，追求光明結(jié)構(gòu)梳理

《花之歌》中詩人用

來敘述

，表意是寫花，真正是寫人。號召我們要“

，

；不

，也不

”?；ǖ恼Z言大自然的話語仰望高空對光明心馳神往顧影自憐孤芳自賞主題概括一、把下列詞語補(bǔ)充完整孤（）自賞（）影自憐心馳（）往婆娑（）舞（）芳（）郁碩大無（）芳顧神起芬馥朋課堂演練二、發(fā)揮自己的想象，仿寫句子

春天，我同小草一起將太陽擁抱；夏天，我和大樹一道為火熱作證。例：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

三、說一說：你知道哪些含“花”的詩句感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！啤ざ鸥Α洞和芬咽菓已掳僬杀q有花枝俏。——毛澤東《卜算子·詠梅》稻花香里說豐