語文人教版八年級(jí)下冊(cè)-6.23-2教學(xué)設(shè)計(jì)馬說（第2課時(shí)）

初中語文八年級(jí)下冊(cè)第23課馬說（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．掌握本文托物寓意的寫作手法，理解作者懷才不遇的憤慨之情。2．理解虛詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握本文托物寓意的寫作手法，理解作者懷才不遇的憤慨之情。2．理解虛詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．理解作者對(duì)懷才不遇者和不識(shí)人才者兩種人不同的情感。2．理解虛詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師出示課件中有關(guān)“馬”的古詩詞，可以讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和簡(jiǎn)單賞析。由此引入新課。新知探究一、知識(shí)回顧【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示課件中本課的重點(diǎn)句子，學(xué)生翻譯?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧重點(diǎn)句子并翻譯，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。二、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．課文第1段將“伯樂”和“千里馬”對(duì)舉，作者是怎樣說明二者之間的關(guān)系的？這樣開頭，在全文中具有什么作用？學(xué)生朗讀全文，同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第1段體會(huì)兩者之間的關(guān)系，結(jié)合作者的寫作思路分析這樣開頭的作用。2．課文第1段怎樣描述千里馬被埋沒的情形？（請(qǐng)用課文語句回答。）作者這樣寫有什么作用？學(xué)生先獨(dú)立找出原文語句，然后同桌之間討論其作用。教師引導(dǎo)學(xué)生從句子內(nèi)部的聯(lián)系和作者的情感方面進(jìn)行分析。3．在作者看來，千里馬的重要特性是什么？為什么要強(qiáng)調(diào)這一特性？學(xué)生先找到并朗讀相關(guān)語段，然后小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生將其中的因果關(guān)系梳理清楚。4．課文結(jié)尾所說的“不知馬”表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生朗讀課文第3段，自主分條梳理。5．“其真無馬邪？其真不知馬也！”這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？學(xué)生齊讀這兩句話，先判斷其運(yùn)用的修辭手法，然后同桌之間交流。教師提示學(xué)生結(jié)合作者的語氣和表達(dá)的情感分析其作用。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者的情感。三、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】1．文中的“食馬者”“伯樂”“千里馬”分別指的是哪些人？由此可見，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？學(xué)生獨(dú)立思考。教師提示學(xué)生結(jié)合“說”的文體特征思考本文的表現(xiàn)手法?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解本文的表現(xiàn)手法。【活動(dòng)內(nèi)容】2．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？作者主張?jiān)鯓訉?duì)待千里馬那樣的人才？學(xué)生朗讀全文，小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作背景進(jìn)行思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的寫作意圖?！净顒?dòng)內(nèi)容】3．本文主要以論述的形式闡述作者的觀點(diǎn)，但我們?cè)诶首x時(shí)還分明讀出了作者蘊(yùn)含在字里行間的感情，這得利于作者巧妙地運(yùn)用了虛詞。請(qǐng)比較分析課件中出示的句子，體會(huì)虛詞對(duì)表情達(dá)意的重要作用。教師出示刪除或替換重點(diǎn)虛詞后的句子，讓學(xué)生分別朗讀原句和改句，體會(huì)虛詞的作用。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞在表情達(dá)意上的作用。課堂小結(jié)本文開篇提出了“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點(diǎn)，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了作者痛感“伯樂不常有”和懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨之情。教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________