語文人教版八年級下冊-6.24-3教學(xué)設(shè)計唐詩三首（第3課時）

初中語文八年級下冊第24課唐詩三首（第3課時）教學(xué)目標教學(xué)目標1．反復(fù)誦讀《賣炭翁》，體會古體詩在句式、用韻等方面的特點。2．感受《賣炭翁》中的人物形象，體會詩人的情感。3．品味《賣炭翁》中對比手法的作用。教學(xué)重點教學(xué)重點1．反復(fù)誦讀《賣炭翁》，體會古體詩在句式、用韻等方面的特點。2．感受《賣炭翁》中的人物形象，體會詩人的情感。3．品味《賣炭翁》中對比手法的作用。教學(xué)難點教學(xué)難點1．感受《賣炭翁》中的人物形象，體會詩人的情感。2．品味《賣炭翁》中對比手法的作用。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師出示課件中白居易的詩句，學(xué)生說說自己熟悉的白居易的詩歌。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入新課。新知探究一、知人論世1．詩人簡介?！净顒觾?nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識或課前查閱的資料，和同桌交流詩人信息。教師出示課件中“詩人簡介”的內(nèi)容，并簡單補充。2．寫作背景。【活動內(nèi)容】教師出示課件中“寫作背景”的內(nèi)容，并補充講解。【設(shè)計意圖】了解詩人及寫作背景，有助于學(xué)生理解詩人的寫作意圖和感情。二、誦讀詩歌【活動內(nèi)容】1．聽《賣炭翁》的范讀音頻，讀準節(jié)奏，體會古體詩在句式、用韻等方面與近體詩的差異。2．反復(fù)誦讀詩歌，體會詩人的情感。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過朗讀、比較，體會古體詩與近體詩的不同；初步感知詩人的情感。三、詩歌賞析【活動內(nèi)容】1．請根據(jù)課文內(nèi)容填空。地點：________________________________________________人物：________________________________________________事件：________________________________________________【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握詩歌的主要內(nèi)容?！净顒觾?nèi)容】2．賣炭翁燒炭的地點在哪里？詩人為什么要介紹這個地點？學(xué)生先找出相關(guān)詩句，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個地點的特點，這個特點對表現(xiàn)賣炭翁有什么作用。3．詩人主要從哪些方面描寫了賣炭翁的外貌？為什么這樣寫？學(xué)生先找出相關(guān)詩句，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考人物外貌所反映出人物的生存狀態(tài)，結(jié)合上下文進行分析。4．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這句話從表面看來很矛盾，應(yīng)該如何理解？學(xué)生齊讀這句話，先說說這句話的矛盾之處，然后同桌之間交流。教師引導(dǎo)學(xué)生體會這個矛盾背后隱藏的人物的辛酸。5．賣炭翁運炭的路上經(jīng)歷了哪些困難？請結(jié)合具體詞句分析。學(xué)生先找出相關(guān)的詩句，然后同桌之間交流。6．詩歌中的宮使具有怎樣的形象特點？學(xué)生朗讀詩歌第2段，小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞入手，體會凝練的詩句在用詞方面的精彩之處?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的人物形象?！净顒觾?nèi)容】7．詩人運用了多處對比，請找出來，并分析各自的作用?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中運用的對比手法，體會詩人的情感。【設(shè)計意圖】8．作者塑造“賣炭翁”這個形象有何意義？學(xué)生結(jié)合前面對人物形象和對比手法的分析，以及詩人的情感，理解作者塑造“賣炭翁”這個形象的意圖?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌主旨。課堂小結(jié)《賣炭翁》通過記敘一個賣炭老翁的辛苦勞動所得被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。布置作業(yè)1．熟讀并背誦《賣炭翁》。2．詩中有多處留白，請選擇一處言而未盡的動情點或回味點進行想象，合理地補寫或續(xù)寫。注：留白，即點到為止，給讀者留下想象的空間。教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________