發(fā)展幼兒詩歌欣賞能力的語言教學設計中班語言完整教學教案設計

發(fā)展幼兒詩歌欣賞能力的語言教學設計中班語言完整教學教案設計匯報人：XX2024-01-30教學目標與要求教學內(nèi)容與選材教學方法與手段教學過程與步驟教學評價與反饋教學資源與建議01教學目標與要求0102培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和愛好引導幼兒積極參與詩歌欣賞活動，鼓勵幼兒自主選擇喜歡的詩歌作品進行欣賞和學習。通過朗讀、誦讀、吟唱等多種方式，讓幼兒感受詩歌的韻律和美感，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣和愛好。提高幼兒欣賞和理解詩歌的能力通過講解詩歌的基本知識和技巧，如押韻、排比、象征等，幫助幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。引導幼兒學會傾聽、觀察和思考，培養(yǎng)幼兒對詩歌的敏感性和鑒賞力，提高幼兒欣賞詩歌的能力。通過欣賞優(yōu)美的詩歌作品，引導幼兒感受詩歌中的意境、情感和韻律美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。鼓勵幼兒嘗試模仿和創(chuàng)作詩歌，讓幼兒在創(chuàng)作過程中深入體驗詩歌的美感和韻律。引導幼兒感受詩歌中的美感和韻律通過詩歌欣賞活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的口語水平和表達能力。引導幼兒在欣賞詩歌的過程中發(fā)揮想象力，拓展幼兒的思維空間，促進幼兒想象力的發(fā)展。促進幼兒語言表達能力和想象力發(fā)展02教學內(nèi)容與選材描寫春天早晨的景象，語言簡練，意境深遠。《春曉》《詠鵝》《靜夜思》以生動的形象描繪鵝的優(yōu)雅姿態(tài)，適合幼兒模仿和學習。表達詩人在靜夜中的思鄉(xiāng)之情，情感真摯，易于引起幼兒共鳴。030201適合中班幼兒欣賞的詩歌作品介紹

詩歌主題、意境及情感表達分析主題選擇以自然、生活為主題的詩歌，貼近幼兒生活經(jīng)驗，易于理解和感受。意境分析詩歌中描繪的景象、氛圍和色彩，引導幼兒想象和感受詩歌的意境美。情感表達講解詩歌中表達的情感，如喜怒哀樂等，幫助幼兒理解詩歌的情感內(nèi)涵。教授幼兒正確的語音語調(diào)，如抑揚頓挫、輕重緩急等，增強朗誦的感染力。語音語調(diào)指導幼兒在朗誦時運用適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎鰪姳硌萘陀^賞性。表情動作根據(jù)詩歌意境和情感選擇合適的背景音樂，營造氛圍，增強朗誦效果。配樂選擇詩歌朗誦技巧指導介紹詩歌的創(chuàng)作背景和歷史背景，幫助幼兒了解詩歌的來源和時代背景。簡要介紹詩人的生平和代表作品，增加幼兒對詩人的了解和認識。通過了解詩人的經(jīng)歷和創(chuàng)作風格，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣和好奇心。詩歌創(chuàng)作背景及作者簡介作者簡介創(chuàng)作背景03教學方法與手段音樂烘托播放與詩歌情感相契合的背景音樂，引導幼兒進入詩歌欣賞的情境。教室布置將教室布置成與詩歌主題相關的場景，如自然風景、動物世界等，利用墻面、角落等空間展示相關圖片、實物或模型。角色扮演讓幼兒扮演詩歌中的角色，通過角色扮演感受詩歌的意境和情感。情境導入法：創(chuàng)設詩歌欣賞氛圍教師用標準的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)、適當?shù)谋砬楹蛣幼鬟M行詩歌朗讀示范。教師示范向幼兒講解朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等，并引導幼兒模仿練習。技巧講解將幼兒分成小組進行朗讀練習，互相評價、糾正，提高朗讀水平。分組練習朗讀指導法：教授正確朗讀方法03分享展示邀請幼兒分享自己的討論成果，展示自己對詩歌的理解和感受。01提問引導教師針對詩歌內(nèi)容提出開放性問題，引導幼兒思考并發(fā)表自己的見解。02小組討論組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒交流自己的看法和感受，拓展思維?；佑懻摲ǎ汗膭钣變喊l(fā)表見解詩歌接龍組織幼兒進行詩歌接龍游戲，鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶。猜謎游戲根據(jù)詩歌內(nèi)容設計相關謎語，讓幼兒通過猜謎游戲加深對詩歌的理解。表演游戲讓幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演游戲，通過角色扮演、動作表演等方式再現(xiàn)詩歌場景，增強對詩歌的感受力。游戲活動法：通過游戲鞏固知識點04教學過程與步驟010204導入新課：激發(fā)幼兒興趣，明確學習目標通過播放與詩歌主題相關的音樂或視頻，吸引幼兒的注意力。展示詩歌插圖或?qū)嵨?，讓幼兒產(chǎn)生直觀印象。講述與詩歌內(nèi)容相關的小故事，激發(fā)幼兒的興趣。明確告知幼兒本節(jié)課的學習目標，讓幼兒有目的地進行學習。03教師聲情并茂地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏。展示詩歌配圖或動畫，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。鼓勵幼兒發(fā)表對詩歌的感受和看法，引導幼兒深入體會詩歌情感。通過提問、討論等方式，讓幼兒思考詩歌中的關鍵詞句，加深對詩歌的理解。01020304詩歌欣賞：引導幼兒感受詩歌魅力將幼兒分成小組，圍繞詩歌主題進行討論。教師適時參與討論，給予點撥和引導，幫助幼兒深入理解詩歌內(nèi)涵。鼓勵幼兒提出自己的見解和疑問，引導幼兒互相交流、傾聽和解答。通過分析討論，讓幼兒感受詩歌所表達的情感和意境，培養(yǎng)幼兒的審美情感。分析討論：深入理解詩歌內(nèi)涵及情感教師領讀詩歌，注意語速、語調(diào)和停頓，為幼兒樹立榜樣。引導幼兒注意詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的語感。鼓勵幼兒跟讀、分角色朗讀，提高朗讀興趣。通過朗讀練習，讓幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，為背誦打下基礎。朗讀練習：培養(yǎng)良好朗讀習慣設計與詩歌內(nèi)容相關的游戲，如“詩歌接龍”、“詩歌表演”等。鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將詩歌內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系。游戲活動：鞏固所學知識，提高應用能力讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高應用能力。通過游戲活動，增強幼兒對詩歌的興趣和喜愛程度。05教學評價與反饋觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒是否積極參與詩歌欣賞活動，觀察他們的表情、動作和言語，以了解他們對詩歌的理解和感受。記錄幼兒的表現(xiàn)及時記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的興趣點、疑惑和反應等，以便后續(xù)分析和改進教學方案。觀察記錄法：關注幼兒課堂表現(xiàn)在詩歌欣賞的基礎上，鼓勵幼兒進行詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒創(chuàng)作將幼兒的創(chuàng)作成果展示出來，讓他們感受到自己的成就和進步，同時激發(fā)其他幼兒的興趣和參與熱情。展示幼兒作品作品展示法：展示幼兒創(chuàng)作成果互動交流法：鼓勵家長參與評價過程與家長溝通交流定期與家長進行溝通交流，了解幼兒在家的詩歌欣賞情況和創(chuàng)作表現(xiàn)，征求家長的意見和建議。鼓勵家長參與評價邀請家長參與幼兒詩歌欣賞能力的評價過程，讓他們了解幼兒在園的學習情況和進步，同時促進家園合作。反思教學過程在每次教學結(jié)束后，認真反思教學過程，分析教學效果和幼兒表現(xiàn)，找出存在的問題和不足之處。總結(jié)教學經(jīng)驗及時總結(jié)教學經(jīng)驗，歸納出有效的教學方法和策略，以便在今后的教學中加以應用和推廣。同時，不斷完善教學方案，提高教學質(zhì)量和效果。反思總結(jié)法：不斷完善教學方案06教學資源與建議《兒童詩歌100首》精選100首適合兒童的詩歌，內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于拓展幼兒的詩歌視野。《幼兒啟蒙詩畫》將詩歌與繪畫相結(jié)合，以圖配文的形式呈現(xiàn)，適合中班幼兒理解和欣賞?！吨袊{精選》收錄各地經(jīng)典童謠，語言簡練，韻律優(yōu)美，適合中班幼兒欣賞和吟唱。優(yōu)秀詩歌作品集錦推薦匯集專業(yè)朗誦藝術家演繹的詩歌作品，可通過觀看視頻，讓幼兒感受詩歌的韻律美?！对姼枥收b會》將詩歌內(nèi)容制作成動畫形式，形象生動，有助于幼兒理解和記憶?！秲和姼鑴赢嫛方榻B中國詩歌文化的紀錄片，可引導幼兒了解詩歌的背景和內(nèi)涵?！对娨庵袊废嚓P詩歌欣賞視頻資源分享家長可與孩子一起朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的語感。鼓勵孩子嘗試用自己的語言復述詩歌內(nèi)容，提高孩子的語言表達和理解能力。家長可引導孩子觀察生活中的事物，尋找創(chuàng)作詩歌的靈感，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。家長參與指導建議創(chuàng)設“詩歌角”在班級內(nèi)設立一個專門的區(qū)域，展示詩歌相關的書籍、圖片和視頻資源，