語文人教七年級下冊-08預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)土地的誓言VIP

初中語文七年級下冊第8課土地的誓言班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。2．感受課文的抒情方式，能說出自己的認(rèn)識和體會。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．查閱資料，了解作者及寫作背景。（1）了解作者。端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。1932年發(fā)表小說處女作《母親》。代表作有長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的?！贰洞蠼?，短篇小說集《憎恨》《風(fēng)陵渡》等。（2）寫作背景。2．知識鏈接。（1）“九一八”事變。1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，突然襲擊中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城，于次日清晨占領(lǐng)沈陽。這就是震驚中外的“九一八”事變。1932年2月，東北三省全部淪陷?！熬乓话恕笔伦兪侨毡镜蹏髁x經(jīng)過精心策劃和長期準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)其獨(dú)占東北、進(jìn)而滅亡中國的圖謀所采取的一個決定性步驟?！熬乓话恕笔伦兂蔀橹袊嗣窨谷諔?zhàn)爭的起點(diǎn)，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。（2）抗戰(zhàn)時期的“東北作家群”?！皷|北作家群”是指“九一八”事變以后，一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年，在左翼文學(xué)運(yùn)動的推動下，共同自發(fā)地開展文學(xué)創(chuàng)作的群體。他們的作品多以抗日救亡為主題，描寫處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，揭露日軍的暴行，表達(dá)了對侵略者的仇恨、對父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國土的強(qiáng)烈愿望。主要作家有蕭軍、蕭紅、舒群、端木蕻良等。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識生字詞和解釋詞語。蕻（）竄（）碾（）摯痛（）泛濫（）白樺（）呻吟（）嗥鳴（）山澗（）斑斕（）讕語（）怪誕（）召喚（）纏繞（）漿液（）亙古（）默契（）埋葬（）蚱蜢（）鎬頭（）轆轆（）場院（）污穢（）恥辱（）嗥鳴：_________________________讕語：_________________________怪誕：_________________________亙古：_________________________默契：_________________________污穢：_________________________二、合作探究1．掌握感情基調(diào)。（1）有感情地朗誦課文，注意把握好語速和語調(diào)，試著體會作者要表達(dá)的感情。（2）如何理解本文的標(biāo)題？（3）作者為什么要發(fā)出這樣的誓言？（結(jié)合本文的寫作背景分析。）2．把握課文內(nèi)容。（1）課文只有兩段，請概括每段的主要內(nèi)容。（先自己概括每段的內(nèi)容，再以小組為單位交流討論。）（2）課文第一句話在文中的作用是什么？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。）（3）明明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在“召喚我”，這樣寫有什么好處？（4）下面文段中加點(diǎn)的三個短語能否互換順序？為什么？她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。（5）分析下列詞句的深刻含義。①我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。（如何理解“泛濫”的含義？）②在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（如何理解“埋葬”的含義？）③當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（如何理解這句話的含義？）④為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（如何理解這句話的含義？）3．探究課文寫法。（1）作者稱“關(guān)東原野”為“她”而不是“它”，有什么表達(dá)效果？為什么在第2段“你必須被解放！你必須站立！”中又改稱“你”了呢？（從人稱和修辭手法的運(yùn)用等方面體會這樣寫在情感表達(dá)上有什么好處。）（2）本文的兩個段落在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何異同？4．品味課文語言。從文中找出運(yùn)用了修辭手法的句子，體會蘊(yùn)含在字里行間的情感。（1）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅