2024屆遼寧省朝陽市名校語文八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

2024屆遼寧省朝陽市名校語文八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列句子中沒有語病的一項是（）A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵因素。B．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方許多國家陷入了集體焦慮。C．在廣大市民的熱情參與下，我市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”工作取得了階段性成果。D．學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保意識。2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡B．嫵媚馳聘自圓其說和顏悅色C．恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾D．浮躁襁褓川流不息天衣無縫3、請選出下列選項中排序正確的一項（）①經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。②關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。③逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。④漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。⑤端午節(jié)，是入夏以后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④4、下列對文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌作品大多真實反映了當(dāng)時社會的面貌，故他的詩被稱為“詩史”。C．”《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了自西周到春秋時期五百年間的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無夫，“孤”指幼兒，無父。5、下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載你出海遠行。B．“最主要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”C．人們在思考：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復(fù)興？D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒。6、下列語句的順序排列正確的一項是（）①任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來④微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因為“沉默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺A．④③①②B．①④②③C．③①②④D．②①③④7、下列關(guān)于作品表述有誤的兩項是（）（）A．琦君《桂花雨》是一篇回憶性借物抒情散文，以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對故鄉(xiāng)和親人的懷念之情。B．《傷仲永》中的仲永，原本是一個極有天賦的神童，但是因自己驕傲自滿，不思進取，喜好賣弄才學(xué)，最終泯為眾人，這個故事教育我們：后天的努力更為重要。C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，在《北冥有魚》中，作者運用豐富的想象和奇特的夸張，所刻畫的振翼擊水扶搖而上的“鵬”，能激發(fā)人的豪情壯志。D．李清照《無題》中頸聯(lián)的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，前句是寫相思之苦，后句是寫相知之深，“無”“有”相對，痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待。8、下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經(jīng)心9、請補全下列古詩文名句空缺部分。（1）鵬之徙于顏也，水擊三千里，________________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）（2）________________，不死何為？（《詩經(jīng)·相鼠》）（3）怡然不動，________________，________________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）（4）________________，不必藏于己。（《禮記·大道之行也》）（5）________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）誰見幽人獨往來，________________。（蘇拭《黃州定慧院于寓居作》）（7）千尋鐵鎖沉江底，________________。（劉禹錫《西塞山懷古》）（8）白居易的《賣炭翁》中“________________，________________”兩句表現(xiàn)了賣炭老人自己溫暖不保卻希望天寒地凍的矛盾心情。10、閱讀下面一段文字，按要求答題。斗轉(zhuǎn)星移，季節(jié)更迭，萬物生長。人們洞察日月變換的步履，推測草木榮枯的蜜碼，揣mó________天地自然的性情，然后________（附和應(yīng)和）著它們的韻律，來安排我們生活的節(jié)奏。這種生活律動的方式，對中國人而言，就是二十四節(jié)氣。①給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。揣mó：________節(jié)奏：________②找出并改正文段中的一個錯別字。________改為________③結(jié)合語境，從文段括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。________（附和應(yīng)和）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文段，完成下面小題。動物為什么不鍛煉①假如一人想要在3個月后參加馬拉松比賽，這3個月里他會做什么呢？當(dāng)然是每天都不停地跑跑跑，以增加自己的肌肉力量和耐力；當(dāng)一只候鳥準(zhǔn)備在3個月后進行一次長途遷徙，這3個月里它需要做什么呢？它只需做一件事——每天不停地吃吃吃，以儲備足夠多的能量。②假如你一動不動躺在床上3個月，什么也不做，你的肌肉將大幅度萎縮。但是一只棕熊，在凜冬將至?xí)r，會吃足夠的食物，然后找個山洞鉆進去睡上好幾個月直到來年春天才蘇醒，此時的棕熊雖然相比冬眠前瘦了一大圈，卻依然擁有充沛的體力，可立即鉆出山洞，上山下河、捉魚摸蝦。③為什么動物們從不鍛煉，肌肉卻不會萎縮，隨時能保持最佳狀態(tài)呢？原來，熊的血液中存在某種能夠讓肌肉細胞維持健康的因子?？茖W(xué)家在實驗中，分別采集了熊在夏季狀態(tài)下的血液和冬眠狀態(tài)下的血液，然后將小鼠的肌肉組織分別浸泡在這兩種血液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，浸泡在夏季熊血中的小鼠肌肉持續(xù)萎縮，但冬季熊血中的小鼠肌肉萎縮速度卻減緩了40%。這個結(jié)果證明，冬眠中的熊，其血液中分泌了某種能夠保護肌肉的化學(xué)物質(zhì)。④而一種名為黃腰林鶯的北美候鳥，每當(dāng)“季節(jié)變化”時，肌肉細胞內(nèi)會立即有上百個基因發(fā)生變化，很顯然，這種變化是為了讓候鳥的肌肉自行保持最佳狀態(tài)，為即將到來的遷徙做準(zhǔn)備。⑤科學(xué)家推斷，動物之所以不需要鍛煉，是因為它們的生活模式很有規(guī)律，基本是固定的，所以自然選擇讓這些動物進化出了相對固定的生長模式，使它們的肌肉在基因的作用下隨時保持最合適的狀態(tài)。然而，人類個體間的生活模式差異巨大，我們的肌肉需要時刻做好準(zhǔn)備去應(yīng)對不同的場景，因此大自然也就無法讓人類這個個性十足的種族進化出固定的生長模式。⑥人類肌肉沒有這種功能，因為我們的生活模式是不固定的，我們的肌肉需要時刻做好準(zhǔn)備去應(yīng)對不同的場景，沒法按照某個固定模式去生長。也許有人會問，那為什么我們的肌肉不干脆進化得永遠保持強壯呢？答案在于肌肉是一種非常昂貴的奢侈品，維持肌肉健康需要付出極大的代價。研究顯示，休息狀態(tài)的肌肉組織每天每公斤需要消耗15千卡的能量，運動狀態(tài)下的消耗更是會成倍增加?？紤]到肌肉組織平均要占到一個人體重的40%左右，我們吃下去的食物有20%都是為了維持肌肉健康而被消耗摔的，這是一筆很大的開銷，自然選擇不會允許我們浪費寶貴的能源去養(yǎng)活一支強大的常備軍。⑦自然狀態(tài)下的人類是無須擔(dān)心肌肉萎縮的，我們的祖先幾乎每天都要出門覓食，無論是捕獵還是采集都要不停地運動。一個因為某種原因而不能動的人是吃不到足夠多的食物的，這時他身體里的肌肉組織就會被當(dāng)作食物儲備消耗掉，幫助他渡過難關(guān)。⑧現(xiàn)代社會情況發(fā)生了變化，很多人整天坐在辦公室里，他們的心跳和呼吸頻率長時間維持原樣，肌肉根本得不到足夠多的刺激，這就導(dǎo)致他們的運動能力大幅度下降。這些人要想維持一定的運動能力，就必須人為地創(chuàng)造出某些場景，強迫自己動起來，這種場景被我們稱為“鍛煉身體”。⑨換句話說，體育運動的目的就是讓現(xiàn)代人用最少的時間，高效率地滿足我們的動物本能，讓我們這些靠腦子吃飯的人可以相對健康地活下去。1．第①段在文中有何作用？2．動物不需要鍛煉肌肉就能達到最佳狀態(tài)的原因是什么？3．文中第⑥段畫線句采用了什么說明方法，有什么作用？4．說明文語言的準(zhǔn)確性，很多表現(xiàn)在限制性詞語的使用上。請從下面兩句話中各找出一個限制性詞語，分析其表達作用。（1）它們的生活模式很有規(guī)律，基本是固定的，所以自然選擇讓這些動物進化出了相對固定的生長模式。（2）我們的祖先幾乎每天都要出門覓食，無論是捕獵還是采集都要不停地運動。12、閱讀下面的文字，完成下列小題。讓星星在夜空中發(fā)光①這是美國西部的一個小鎮(zhèn)。圣誕夜,大雪紛飛,夜空中沒有一顆星星。②小鎮(zhèn)西邊一戶人家的窗戶,透出微弱的燈光,一個十歲男孩正偏著頭在燈下寫信。他不時搓搓凍得冰冷的手?！昂⒆?你在給圣誕老人寫信嗎?”他的母親走過來問。③那個時候,鎮(zhèn)上許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫信,請這些神明幫助自己,只是,幾乎沒有靈驗的時候。所以,人們稱這個貧窮的小鎮(zhèn)是被上帝遺忘的地方。④男孩兒叫克里,他對母親說:“不是,我在給自己寫信,我已經(jīng)給自己寫了好多信了!”母親心里一沉?？死镒猿錾陀袣埣?一條腿短些,而且,一只眼睛幾乎沒有視力。由于家境艱難,母親不能帶他去看病,也不能送他到學(xué)校學(xué)習(xí)。他一直在家里自學(xué)著學(xué)校的課程,也看一些他感興趣的有關(guān)星辰的書。只是他很少與人交流,甚至包括上帝和圣誕老人。⑤深夜,母親站在那扇窗前,在胸前畫了一個“十”字:“上帝,請幫幫克里?！彼谶@一刻決定:無論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。⑥以后的幾天里,母親都早早出門,回來時臉凍得通紅,時常出神地望著克里。⑦幾天后的傍晚,克里家的門被敲響了,是一個老者。克里的母親一驚,接著興奮地說了一聲:“您來了!感謝上帝!”,這個鎮(zhèn)上最有學(xué)問的老者向克里伸出手:“也許我能和你討論一下關(guān)于星辰的問題?！边@一刻,克里的眼里有星光一閃。克里的母親在心里感謝上帝:她幾天來的懇求終于感動了老者。她更要感謝上帝的是,克里微笑著看著星空,他的眼晴像星星一樣明亮。母親悄悄擦去臉上的淚。⑧第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅定地說“我陪你?！蓖饷骊柟夂芎?雪地上,這里那里泛著金星。天很藍,不時有鳥飛過。母親牽著克里的手,一路上和相熟的人打招呼。以后,人們能聽見克里小聲隨著母親對鄰居說“你好”了。再后來,克里能自己來往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前,看見克里側(cè)著頭,一下高一下低地向老者家走去。母親含著淚,笑了。⑨不幸的是,老者在一個圣誕節(jié)前去世了?？死镎驹谧约业暮笤?遠遠地看著人們把老者葬在郊外的原野上。太陽明晃晃地照著無邊的雪野,可他眼里的光卻暗淡下來。母親走過來,沒有說什么,只是拍了拍克里的肩膀。⑩幾天后,圣誕節(jié)到了。母親以那位老者的名義給克里寫了一封信?？死锸盏竭@封信后一陣激動,因為老者是克里生活的一盞燈。他急切地拆開信:“星星那么美麗,是因為它們能發(fā)出光芒來,更是因為它們能置身于黑黑的夜空之中。我的孩子,你就像那些星星一樣。在我離開的這幾天里,你是不是以為生活完全黑暗了?你現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的夜空,你該散發(fā)出光芒來!”?克里從此心里便有了自己的愿望,他要成為這個小鎮(zhèn)最亮的“星星”。從那時開始,他努力學(xué)習(xí),不斷改變自己。后來,他大學(xué)畢業(yè),又回到了這個貧窮的小鎮(zhèn),竟選上了鎮(zhèn)長。?克里回到小鎮(zhèn)后的第一個圣誕節(jié),他吻著母親斑白的頭發(fā),輕聲說:“謝謝您!”他們身后的桌子上有兩封字跡一模一樣的信,一封來自老者去世后的那個圣誕夜,另一封是母親最近寫給克里的:“孩子,回到小鎮(zhèn)來吧,它需要你……”?多年后的一個圣誕夜,年邁的克里坐在燈下寫信,他的信不是寫給自己和上帝的,而是寫給遠在天國的母親:“親愛的媽媽,現(xiàn)在的蒙大拿州的波茲曼小鎮(zhèn)已經(jīng)成為西部十大魅力小鎮(zhèn)之一了。您讓我知道,小鎮(zhèn)也是一顆星星,它曾處于黑暗之中,我努力讓它發(fā)光,就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣。?這就是一個母親創(chuàng)造的奇跡。(選自《小品文選刊》有刪改)1．閱讀全文,仿照示例,請梳理概括克里的情緒及心理變化。①身體殘疾,____→②老者來訪,變得開朗→③老者去世,____→④收到來信,燃起希望2．文章第③段采用了什么順序,有什么作用?請概括回答。______________________________________________3．結(jié)合語境,說說下面句子中加點詞語的表達效果?第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅定地說“我陪你?！盻______________________________________4．母親是一個怎樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。_______________________________________5．文章用“讓星星在夜空中發(fā)光”作為標(biāo)題,有什么好處?________________________________________________三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國家到達大治。③其他的④正:只。1．解釋加點的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點詞的意義和用漢完全不相同的一項是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_______________。而乙文中，唐太宗對人才的態(tài)度是___________________。5．針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長。”的觀點，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁?；蛟唬海p之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財，以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋）：①戢：收斂。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無常的政令。1．下列句子中加點詞語意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟貧乏/欲濟無舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁検?)。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。四、作文(40分)15、請你根據(jù)下面作文題和開頭，續(xù)寫一篇文章?？梢詫懮钪薪?jīng)歷的事，也可以展開合理的想象，寫一個故事。要求：①以記敘為主要表達方式，字?jǐn)?shù)不少于600字；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。那一節(jié)語文課誰也不會忘記那一節(jié)語文課……

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

試題分析：A.兩面對一面，可去掉“會不會”和“能不能”。B.缺少主語，去掉“隨著”或“使”。C.正確。D.搭配不當(dāng)，“環(huán)保意識”不能“了解、學(xué)習(xí)”，可在“環(huán)保意識”前加“增強”。故答案為C。2、D【解題分析】

A.慢—漫；B.聘—騁；C.腑—俯。故選D。3、B【解題分析】

試題分析：本題根據(jù)“端午節(jié)總述——端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。⑤中“端午節(jié)，是……”，點出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”；③“緬懷先賢、忠君愛國”；①句是總結(jié)。據(jù)此，正確的順序是：⑤②④③①。故答案為B。4、D【解題分析】

“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫。故選D。5、A【解題分析】本題考查的是標(biāo)點的正確使用能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點。B“他說道：”冒號改逗號；C“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？”問號改為逗號；D等和省略號重復(fù)，去掉其中一個。6、A【解題分析】

分析四個語段，可辨析④句和③句表達了一個完整的意思，開啟了話題，應(yīng)該是語段的第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【題目點撥】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。7、BD【解題分析】

B.《傷仲永》中的仲永，并不是因自己驕傲自滿，不思進取，喜好賣弄才學(xué)，最終泯為眾人，這而是他父親帶他到處炫耀，“不使學(xué)”導(dǎo)致的；D.《無題》的作者是唐代詩人李商隱。故選BD。8、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。9、（1）摶扶搖而上者九萬里（2）人而無儀（3）俶爾遠逝往來翕忽（4）貨惡其棄于地也（5）欲濟無舟楫（6）縹緲孤鴻影（7）一片降幡出石頭（8）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。注意“摶、俶、逝、翕、楫、縹緲、幡、賤”等字的書寫。10、①摩zòu②“蜜”改成“密”③應(yīng)和【解題分析】

（1）揣摩：chuǎimó，指悉心探求，揣度對方，以相比合。注意“奏”的正確讀音。（2）“蜜碼”應(yīng)為“密碼”，可根據(jù)部首辨析字義。（3）“附和”指對別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨，也指隨和別人的言行。大多用于貶義。應(yīng)和，最常用的含義為應(yīng)聲唱和。對一種言行表示呼應(yīng)。根據(jù)語境應(yīng)用“應(yīng)和”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．通過人與動物的比較，突出動物與人的區(qū)別，引出所要說明的話題：同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．一是基因能保護肌肉避免委縮，二是相對固定的生活生長模式使動物肌肉保持最佳狀態(tài)。3．運用了列數(shù)字和打比方的說明方法。列數(shù)字能具體準(zhǔn)確地說明肌肉占人體比例及維持肌肉健康的巨大消耗：打比方的說明方法，將維持肌肉健康的能量比作常備軍，形象地說明了人類自然狀態(tài)下要維持肌肉的困難。4．（1）“基本”表示規(guī)律的固定是常態(tài)而非全部，“相對”表示生長模式的固定不是絕對的，兩個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）“幾乎”表示出門覓食的天數(shù)占大多數(shù)，但不是所有的天數(shù)。這些限制性詞語使文章語言表達更加準(zhǔn)確?！窘忸}分析】1．本題考查說明文首段的作用。說明文的首段常用引出說明對象，介紹說明對象某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文第一段從人與候鳥的不同表現(xiàn)進行對比，從而引出說明對象，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第三、四段的內(nèi)容可知動物的基因能保護肌肉避免委縮；根據(jù)第五段“所以自然選擇讓這些動物進化出了相對固定的生長模式，使它們的肌肉在基因的作用下隨時保持最合適的狀態(tài)”可知相對固定的生活生長模式使動物肌肉保持最佳狀態(tài)。3．此題考查說明方法的辨析及作用。說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。畫線句列舉出具體數(shù)字“40%”“20%”準(zhǔn)確地說明肌肉占人體比例及維持肌肉健康的巨大消耗。畫線句“自然選擇不會允許我們浪費寶貴的能源去養(yǎng)活一支強大的常備軍”將將維持肌肉健康的能量比作常備軍，形象地說明了人類自然狀態(tài)下要維持肌肉的難度很大。4．此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。（1）“基本是固定的”中的“基本”表范圍，表示規(guī)律的固定是常態(tài)而非全部?！八宰匀贿x擇讓這些動物進化出了相對固定的生長模式”中的“相對”表限制，說明生長模式的固定不是絕對的。（2）“我們的祖先幾乎每天都要出門覓食”中的“幾乎”表程度，表明出門覓食的天數(shù)占大多數(shù)，但不是全部。12、1．內(nèi)心封閉(內(nèi)心自卑)變得消沉2．插敘。村托出下文克里只給自己寫信的封鬧性格;與后又小鎮(zhèn)成為美國西部十大魅力小鎮(zhèn)形成對比,襯托出小鎮(zhèn)變化之大。3．“避開”有躲開的意思,表現(xiàn)出了克里不愿與人接觸,自我封閉的心理狀態(tài);“堅定”是意志堅強,毫不動搖之意;既寫出了母親要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活決心,又表現(xiàn)出母親對克里能開明起來的信心。4．第⑤段:深夜,母親站在那扇窗前，在胸前畫了一個“十”字:“上帝,請幫幫克里?！八谶@一刻決定:無論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。”可以看出母親是一位意志堅強、愛子如命的人;第⑥段:以后的幾天里,母親都早早出門,回來時臉凍得通紅,時常出神地望著克里,可以看出母親是一位吃苦耐勞的人。5．標(biāo)題中包含著夜空中星星閃閃的畫面,能引起讀者的聯(lián)想和想象,激發(fā)讀者的閱讀興趣;標(biāo)題用形象化的方法概括了文章的主旨,為文章引出克里埋下伏筆或做了鋪墊;星星一語雙關(guān),既指文章主人翁一克里,又指美國西部的波茲曼小鎮(zhèn)?！窘忸}分析】1．考查對情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章寫克里自出生就有殘疾，于是他很少與人交流，甚至包括上帝和圣誕老人。概括為“心里自卑”；老者來訪，變得開朗；不幸的是，老者在一個圣誕節(jié)前去世了?？死镅劾锏墓鈪s暗淡下來，概括為“變得消沉”；最后是收到來信，燃起希望。2．考查對插敘寫法的理解。插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第③段插入那個時候，因為小鎮(zhèn)的貧窮的被上帝遺忘，所以許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫信的事，對主要情節(jié)起補充，襯托出改變小鎮(zhèn)貧窮面貌的不易，突出母親的性格；同時突出了母愛能創(chuàng)造奇跡這一主題。3．考查對詞語的理解。先解釋這個詞在文章中的意思，聯(lián)系上下文，以及作者在文章中想要表達的思想感情、聯(lián)系文章的主旨和主題，在分析其表達作用?！氨荛_”本義指躲開，不接觸。這里是克里因為身體有殘疾而變得自卑，不愿與人接觸，自我封閉起來?！皥远ā北玖x指指意志堅強，不動搖。這里是寫出母親看到了克里如此灰心喪氣，“堅定”表現(xiàn)母親一定要要讓克里好起來決心，決定無論怎樣困難，她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。并對此充滿信心。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“克里的母親在心里感謝上帝：幾天來的懇求終于感動了老者，可以看出母親是一位聰明能干的人；“以后人們能聽見克里小聲隨著母親對鄰居說“你好”了再后來，克里能自己來往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前，看見克里側(cè)著頭，一下高，一下低地向老者家走，母親含著淚笑了?！笨梢钥闯瞿赣H是一位富有耐心的人?！八郎睾投鴪远ǖ卣f我陪你?！北憩F(xiàn)母親對兒子的深愛。5．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“星星”的是指文中夜空里閃爍的“星星”，畫面美好，引人遐想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時“星星”引起了克里的巨大轉(zhuǎn)變；根據(jù)“小鎮(zhèn)也是一顆星星，它曾處于黑暗之中，我努力讓它發(fā)光，就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣?！毙切羌戎肝恼轮魅宋桃豢死铮种该绹鞑康牟ㄆ澥苄℃?zhèn)。一語雙關(guān)，以此為題，能形象、集中地表達對母親的感激之情；易于表現(xiàn)主題。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！4．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。5．一個人總會有優(yōu)點缺點，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道?！窘忸}分析】甲：選自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！安摺痹谶@里是一個動詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！扒摇薄暗取薄鞍病薄暗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。4．此題考查的是學(xué)生對文章寫作方法的辨析以及對文章主旨的理解?！恶R說》運用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。“君子用人如器，各取所長”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處，這句話表明了唐太宗對人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點”來回答。14、1．D2．B3．（1）對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來，惡化了社會風(fēng)氣，使國家動蕩衰亡，更無太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國百姓得以安定生活。他們是趙國的賢君名臣，二者缺一不可。【解題分析】1．A就是/竟然。B路上/說。C救濟/渡過。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌?！镀皆萸淞袀鳌反呵飼r期秦、趙兩國進行了著名的長平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國，打算割讓六個縣給秦國作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國，認為那樣會增強秦國的實力，致使趙國之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國借助齊國的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明