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2024屆廣東省東莞市八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.(2分)下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明,又名潛,字元亮,號(hào)五柳先生,唐朝詩(shī)人,是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇,又稱《詩(shī)三百》。C.“記”是古代的一種文體,可以繼續(xù)描寫(xiě),也可以事情議論,并通過(guò)記事、記物、記人、寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解。D.“唐宋八大家”,即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。2.(2分)(題文)下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.夏季來(lái)臨,為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生,學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B.成都的夏天,是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C.通過(guò)每天下午的體能強(qiáng)化訓(xùn)練,使我們的身體素質(zhì)有了很大的提高。D.青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉,我情不自禁地停下腳步,駐足欣賞。3.(2分)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.蠻橫(hèng)翌日(yì)剎那(chà)風(fēng)雪載途(zài)B.亢奮(kàng)矗立(zhù)腈綸(qīng)戛然而止(jiá)C.拾級(jí)(shí)棱角(léng)追溯(sù)弄巧成拙(zhuó)D.輿論(yǔ)髯須(rán)挾制(xiá)義憤填膺(yīng)4.(2分)下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了!(這個(gè)句子是感嘆句)B.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。(這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是開(kāi)拓者”)C.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。(這個(gè)句子有語(yǔ)病)D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集分為風(fēng)、雅、頌三部分。(這個(gè)說(shuō)法有誤)5.(2分)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.2月18日,農(nóng)歷正月初三,央視《新聞聯(lián)播》頭條報(bào)道了婁底市新化縣水車鎮(zhèn)錫溪村易地扶貧搬遷安置小區(qū)里的村民們過(guò)幸福年。B.今年,浙江省運(yùn)管局還將開(kāi)展新一輪公交優(yōu)先發(fā)展行動(dòng),新增移動(dòng)支付公交車大約6000輛以上,全力打造這項(xiàng)便民利民惠民服務(wù)。C.只有切實(shí)把改革的成效體現(xiàn)在辦案質(zhì)效上,體現(xiàn)在司法公信力提高上,就能確保黨中央的決策部署落地生根、開(kāi)花結(jié)果。D.周恩來(lái)同志的崇高精神、高尚品德、偉大風(fēng)范,感召和哺育著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人。6.(2分)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B.延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C.眼框喧嘩漫不經(jīng)心不知所措D.浮燥橄欖川流不息天衣無(wú)縫二、古詩(shī)文閱讀與積累(20分)7、(10分)閱讀下面的文言文,完成下列小題。齊湣王二十五年,復(fù)卒使孟嘗君入秦,昭王即以孟嘗君為秦相。人或說(shuō)秦昭王曰:“孟嘗君賢,而又齊族也,今相秦,必先齊而后秦,秦其危矣?!庇谑乔卣淹跄酥埂G裘蠂L君,謀欲殺之。孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰:“妾愿得君狐白裘?!贝藭r(shí)孟嘗君有一狐白裘,直千金,天下無(wú)雙,入秦獻(xiàn)之昭王,更無(wú)他裘。孟嘗君患之,遍回客,莫能對(duì)。最下坐①有能為狗盜者,曰:“臣能得狐白裘?!蹦艘篂楣?,以入秦宮臧中,取所獻(xiàn)狐白裘至,以獻(xiàn)秦王幸姬。幸姬為言昭王,昭王釋孟嘗君。孟嘗君得出,即馳去,更封傳②,變名姓以出關(guān)。夜半至函谷關(guān)。秦昭王后悔出孟嘗君,求之已去,即使人馳傳③逐之。孟嘗君至關(guān),關(guān)法雞鳴而出客,孟嘗君恐追至,客之居下坐者有能為雞鳴,而雞齊鳴,遂發(fā)傳出。出如食頃,秦追果至關(guān),已后孟嘗君出,乃還。始孟嘗君列此二人于賓客,賓客盡羞之,及孟嘗君有秦難,卒此二人拔④之。自是之后,客皆服。孟嘗君過(guò)趙,趙平原君客之。趙人聞孟嘗君賢,出觀之,皆笑曰:“始以薛公為魁然也,今視之,乃眇小丈夫耳?!泵蠂L君聞之,怒??团c俱者下,斫擊殺數(shù)百人,遂滅一縣以去。(注釋)①最下坐:最下等的座位。孟嘗君的門(mén)客也分等級(jí)。②封傳:古時(shí)候官府所發(fā)的出境及乘坐專車投宿驛站的憑證。③馳傳:駕馭驛站車馬疾行。④拔:脫身,脫離,擺脫。1.用(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)客之居下坐者有能為雞鳴2.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)昭王即以孟嘗君為秦相(________)(2)人或說(shuō)秦昭王曰(________)(3)直千金(________)(4)卒此二人拔之(________)3.翻譯下列句子。(1)孟嘗君患之,遍問(wèn)客,莫能對(duì)。(2)始孟嘗君列此二人于賓客,賓客盡羞之。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)孟嘗君是個(gè)怎樣的人。8、(3分)閱讀下面的詩(shī),完成下面小題天凈沙
秋思馬致遠(yuǎn)(元代)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。1.這首被稱為“秋思之祖”的元曲,展現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。這種情感濃縮于此曲的____________”這一點(diǎn)睛之筆中。2.下列對(duì)這首元曲的理解不正確的一項(xiàng)是(
)A.全曲通過(guò)豐富的意象,渲染了蕭瑟蒼涼的氣氛。B.全曲以樂(lè)景襯悲情,反襯游子孤寂愁苦的情緒。C.“小橋流水人家”,表達(dá)游子對(duì)田園生活的美好想象。D.“斷腸人在天涯”,篇末收束抒發(fā)了游子悲涼悲苦的心境。9、(7分)古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)微君之躬,________________?(《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》)(2)蒹葭采采,_________________。(《蒹葭》)(3)______________,______________。一日不見(jiàn),如三月兮!(《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》)(4)東山的糜子西山的谷,_________________________。(《回延安》)(5)欲濟(jì)無(wú)舟楫,______________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)是故謀閉而不興,_______________________,故外戶而不閉。(《大道之行也》)(7)浮云游子意,__________________。(李白《送友人》)(8)《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)是:________________,_________________。(9)《賣炭翁》中通過(guò)描寫(xiě)賣炭翁的外貌來(lái)表現(xiàn)其燒炭艱辛的句子是:__________________________,______________________________。(10)詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不渝的愛(ài)國(guó)之心的句子是:________________________,____________________________。(陸游的《卜算子﹒詠梅》)(11)用借代的手法描寫(xiě)桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語(yǔ)句是:__________________,_____________________。(《桃花源記》)三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面的文章,完成下列小題。心中永駐“桃花源”“世界上有兩個(gè)桃花源,一個(gè)在您心中,一個(gè)在重慶酉陽(yáng)”,就為這滿是誘惑極具“殺傷力”的廣告語(yǔ),強(qiáng)烈的好奇心和探究心激發(fā)了我一睹酉陽(yáng)桃花源真容的欲望。當(dāng)然,這還有另一個(gè)原因:數(shù)年前,我曾去過(guò)湖南常德桃花源,其景其物皆依陶公之文而設(shè),表面看來(lái)煞是相似,但也有破綻有疏漏。游玩結(jié)束,心中默想:盡管景區(qū)引述各種地方史志佐證其真實(shí)性,仍不失迎合之跡附會(huì)之意,有拉郎配套近乎之嫌。意已定,行必果。前不久,我終于踏上酉陽(yáng)桃花源之旅,一路上我始終持著一種“考證學(xué)者”的心態(tài):看看它到底與陶潛筆下的桃花源有幾分相似?盡管它頭頂“國(guó)家五A級(jí)旅游景區(qū)”的華冠。步入景區(qū),卵石鋪就的小徑沿小溪蜿蜒前伸,夾岸桃樹(shù)林立,確是“中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美”,只可惜錯(cuò)過(guò)了時(shí)節(jié),無(wú)以欣賞“落英繽紛”之美景。行走不久,“林盡水源”,有山兀立,一天然高大石洞赫然入目。穿過(guò)百十米長(zhǎng)的石洞,果真“豁然開(kāi)朗”,目之所見(jiàn),“屋舍儼然”“良田美池桑竹”“阡陌交通”,一切那么自然,那么順眼,地勢(shì)、環(huán)境似渾然天成,景物格局與陶淵明筆下所述甚為吻合,無(wú)怪乎景區(qū)大門(mén)有聯(lián)曰:無(wú)影無(wú)蹤漁郎路誌,有根有據(jù)陶令文章。此地真是桃花源?細(xì)細(xì)思量,亦生疑惑:一則當(dāng)初武陵漁人是乘船溯溪而上,而今所見(jiàn),小溪(準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)是小水溝)窄且淺,無(wú)以載舟;二則“山有小口”“初極狹,才通人”,而此天然石洞高且闊,亦與陶公之文所述不同。究竟哪里才是真正的桃花源原型地?公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,實(shí)難斷定。即便是能請(qǐng)來(lái)當(dāng)年陶公進(jìn)行表決,說(shuō)不準(zhǔn)對(duì)這兩者都會(huì)予以否定,甚或自己也給不出一個(gè)真正的答案。究其因,文學(xué)作品可藝術(shù)再加工,且當(dāng)初陶潛先生撰寫(xiě)此文并非是給某地作真實(shí)的旅游推介,而是借筆下“桃花源”寄寓自己美好的人生追求和社會(huì)理想!其實(shí)答案并不重要,悟情才是本真。由是思之,很多時(shí)候,我們對(duì)諸多事情沒(méi)必要一定見(jiàn)分曉,一定要弄它個(gè)水落石出,適時(shí)適地給內(nèi)心存留一份“朦朧美”“神秘美”也未嘗不可,因?yàn)楹芏嗍挛镆唤?jīng)點(diǎn)破,往往就失去了原汁原味。換言之,我們?yōu)槿颂幨酪彩侨绱?,不要為蝸角之名繩頭之利而爭(zhēng)個(gè)昏天黑地你死我活,也不必為無(wú)關(guān)緊要的芝麻小事而辯出個(gè)桃紅李白日出云開(kāi)。人生一世,穩(wěn)住了立身之要義,守住了法、情、理、德之底線,就是打造好了自己的“桃花源”?;蛟S世上本無(wú)桃花源,抑或世上已無(wú)桃花源,但只要心中永駐“桃花源”,我們就可永遠(yuǎn)生活在桃花源!1.作者兩次述寫(xiě)游常德、酉陽(yáng)桃花源有何作用?2.作者寫(xiě)“游酉陽(yáng)桃花源”時(shí)多次運(yùn)用了什么修辭?有何作用?3.作者心中“桃花源”的真正內(nèi)涵是什么?4.文中畫(huà)線句的三處“桃花源”分別指什么?5.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)打造校園“桃花源”的認(rèn)識(shí)和理解。11、(15分)閱讀文段,完成后面小題上帝只給他一只老鼠①這是一位孤獨(dú)的年輕的畫(huà)家,除了理想,他一無(wú)所有。②為了理想,他毅然出門(mén)遠(yuǎn)行,來(lái)到堪薩斯城謀生。起初他到一家報(bào)社應(yīng)聘,想替他們工作。編輯部周圍有一個(gè)較好的藝術(shù)氣氛,這也正是他所需要的。但主編閱讀了他的作品后大搖其頭,認(rèn)為作品缺乏新意,不予錄用。這使他感到萬(wàn)分失望和頹喪,和所有出門(mén)打天下的年輕人一樣,他初嘗了失敗的滋味。③后來(lái),他終于找到了一份工作,替教堂作畫(huà)??墒菆?bào)酬極低,他無(wú)力租用畫(huà)室,只好借用一家廢棄的車庫(kù)作為臨時(shí)辦公室。他每天就在這充滿汽油味的車庫(kù)了辛勤工作到深夜。沒(méi)有比現(xiàn)在更艱苦的了,他想。④尤其令人厭煩的是,每天熄燈睡覺(jué)時(shí),就能聽(tīng)到老鼠吱吱的叫聲和在地板上的跳躍聲。為了明天有充足的精力去工作,他忍耐了。也許是太累了,他一沾著地板就能呼呼大睡。⑤那只小老鼠果然一次次出現(xiàn),不只是在夜里。他從來(lái)沒(méi)有傷害過(guò)它,甚至連嚇唬都沒(méi)有。磨難已經(jīng)使他具備大藝術(shù)家所具有的悲天憫人的情懷。。就這樣,一位貧困的畫(huà)家接納一只小老鼠,與它共處一室,倒也覺(jué)得這個(gè)荒棄的車庫(kù)充滿生機(jī)。小老鼠在地板上做著各種運(yùn)動(dòng),表演精彩的雜技。而他作為惟一的觀眾,則獎(jiǎng)給它一點(diǎn)點(diǎn)面包屑。漸漸地,他們互相信任,彼此間建立了友誼。老鼠先是離他較遠(yuǎn),見(jiàn)他沒(méi)有傷害它的意思,便一點(diǎn)點(diǎn)靠近。最后,老鼠競(jìng)敢大膽地爬上他工作的畫(huà)板,并在上面有節(jié)奏地跳躍。而他呢,決不會(huì)去趕走它,而是默默地享受與它親近的情意。⑥信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。⑦不久,年輕的畫(huà)家離開(kāi)堪薩斯城,被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易得到的一次機(jī)會(huì),他似乎看到理想的大門(mén)開(kāi)了一道縫。但不幸的很,他再次失敗了,不但因此窮得毫無(wú)分文,并且再度失業(yè)。⑧多少個(gè)不眠之夜他在黑暗里苦苦思索,他懷疑自己的天賦,懷疑自己真的一文不值,他在思索著自己的出路。終于在某天夜里,就在他潦倒不堪的當(dāng)兒,他突然想起了堪薩斯城車庫(kù)里那只爬到他畫(huà)板上跳躍的老鼠,靈感就在那個(gè)暗夜里閃了一道耀眼的光芒。他迅速爬起來(lái),拉亮燈,支起畫(huà)架,立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。⑨有史以來(lái),最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣平凡地誕生了。靈感只青睞那些勤于思考的頭腦。⑩這位年輕的畫(huà)家就是后來(lái)的美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一——才華橫溢的沃特·迪斯尼先生。他創(chuàng)造了風(fēng)靡全球的米老鼠。誰(shuí)能想到,在那間充滿汽油味的車庫(kù)里曾經(jīng)生活過(guò)的一只小老鼠是世界上最負(fù)盛名的影片的祖宗。米老鼠足跡所至,所受到的歡迎讓許多明星望塵莫及,也讓華特·迪士尼名噪全球??八_斯城那間充滿汽油味的車庫(kù),沃特·迪斯尼先生先生后來(lái)說(shuō),至少要值一百萬(wàn)美金。其實(shí)那里沒(méi)有什么,只有一只老鼠,那是上帝給他的,上帝給誰(shuí)都不會(huì)大多。1.迪斯尼對(duì)小老鼠的感情經(jīng)歷了哪些變化?請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答。厭煩——(______)——(______)——(______)2.第⑥段在文中有什么作用?3.這位孤獨(dú)的年輕畫(huà)家“懷疑自己的天賦,懷疑自己真的一文不值”,為什么?請(qǐng)分點(diǎn)作答。4.“上帝只給他一只老鼠”有什么深刻含義?文章以此標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀。
《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了________(人名)
這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象,在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì):___________________________________________。13、(5分)綜合性學(xué)習(xí)。你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“低碳生活”為主題的班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。材料一:WWF(世界自然基金會(huì))“20行動(dòng)”和搜狐網(wǎng)科學(xué)頻道、綠色頻道一起,共同向熱愛(ài)環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)友發(fā)出倡議,從11月28日開(kāi)始在一周時(shí)間里每人減少一公斤的二氧化碳排放,聲援哥本哈根會(huì)議,為地球的命運(yùn)投下自己實(shí)質(zhì)的一票!材料二:12月24日,東營(yíng)職業(yè)學(xué)院“綠色家園”志愿者社團(tuán)的成員們裝扮成圣誕老人走上東營(yíng)街頭,向市民宣傳“低碳生活”的環(huán)保理念,將環(huán)保小知識(shí)作為圣誕禮物送給行人。材料三:歌壇天后麥當(dāng)娜最近“挨批”了。環(huán)保專家預(yù)計(jì)她的全球巡回演唱會(huì)將造成1635噸的廢氣污染??纯喘h(huán)保專家給她算的賬:搭乘私人飛機(jī),95噸廢氣;250名工作人員搭乘客機(jī),1080噸碳污染;貨運(yùn)交通,碳排放達(dá)460噸。材料四:低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制,世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題,二氧化碳排放最越來(lái)越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī),全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。低碳內(nèi)涵為:低碳社會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活又是其核心內(nèi)容。(1)你從前三則材料中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)閱讀材料四,簡(jiǎn)要概括什么是低碳生活?(3)材料一中的“20行動(dòng)”還開(kāi)展了“我為哥本哈根減斤碳”口號(hào)征集活動(dòng),請(qǐng)你積極響應(yīng),擬一則口號(hào),要求語(yǔ)言生動(dòng),至少采用一種修辭方法。五、書(shū)寫(xiě)與作文(53分)14、書(shū)寫(xiě)(3分)15、作文(50分)閱讀下面的文字,按要求寫(xiě)作。一份份禮物陪伴著你成長(zhǎng),也許是一句話,也許是一本書(shū),也許是一個(gè)微笑……那些和禮物有關(guān)的故事,或讓你開(kāi)心、或讓你激動(dòng)、或讓你深思……請(qǐng)以《那個(gè)和禮物有關(guān)的故事》為題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章,文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。寫(xiě)作助手:1.可以加入懸念、轉(zhuǎn)折、伏筆等總料之外的因素,增加故事的可生;2.可以通過(guò)適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,使細(xì)節(jié)更豐富、情節(jié)更曲折、人物更生動(dòng)。
參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1、A【解題分析】試題分析:A項(xiàng)“唐朝詩(shī)人”有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤。陶淵明是東晉詩(shī)人。2、B【解題分析】試題分析:B沒(méi)有語(yǔ)病。A否定不當(dāng),“再發(fā)生”需要“避免”,刪掉“不”。C項(xiàng)成分殘缺,缺主語(yǔ),去掉“通過(guò)”或“使”。D語(yǔ)意重復(fù),“停下腳步”與“駐足”重復(fù)。點(diǎn)睛:病句有不同的類型,常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周;句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、A【解題分析】
B.矗(zhù)-(chù)、腈(qīng)-(jīng)。C.拾(shí-(shè)、拙(zhuó)-(zhuō)。D.輿(yǔ)-(yú)、挾(xiá)-(xié)。故選A。4、B【解題分析】
B.有誤。這個(gè)句子的主干是“鄧稼先是奠基人和開(kāi)拓者”。5、D【解題分析】試題分析:考查病句的辨析與修改。A句子成分殘缺,在句末加“的情況”。B“大約”與“以上”矛盾,去掉其中一個(gè)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng),把“就”改為“才”。D正確。故答案為D。點(diǎn)睛:正確使用句子是表達(dá)理解的需要,寫(xiě)好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句,要有一定的步驟,先理清主干(主謂賓)看搭配是否有問(wèn)題,成分是否殘缺,再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問(wèn)題。6、B【解題分析】
A.言——顏,振——震;C.框——眶;D.燥——躁。二、古詩(shī)文閱讀與積累(20分)7、1.客之居下坐者/有能為雞鳴2.(1)作為(2)有的(3)通“值”,價(jià)值(4)最終3.(1)孟嘗君很擔(dān)心這件事,問(wèn)遍了門(mén)客,沒(méi)有人能夠回答。(2)當(dāng)初,孟嘗君把這兩個(gè)人安排在賓客中的時(shí)候,賓客無(wú)不感到羞恥,覺(jué)得臉上無(wú)光。4.孟嘗君能夠知人善任,將不同的人收歸自己的帳下,說(shuō)明他是個(gè)賢能、有見(jiàn)識(shí)、不拘小節(jié)的人;他因?yàn)閯e人的侮辱就滅掉了一個(gè)縣,有說(shuō)明他心胸狹窄,睚眥必報(bào)?!窘忸}分析】選自《史記》作者:司馬遷年代:西漢齊愍王二十五年,終于又派孟嘗君到了秦國(guó),秦昭王立即讓孟嘗君擔(dān)任秦國(guó)宰相。臣僚中有的人勸說(shuō)秦王道:"孟嘗君的確賢能,可他又是齊王的同宗,現(xiàn)在任秦國(guó)宰相,謀劃事情必定是先替齊國(guó)打算,而后才考慮秦國(guó),秦國(guó)可要危險(xiǎn)了。"于是秦昭王就罷免了孟嘗君的宰相職務(wù)。他把孟嘗君囚禁起來(lái),圖謀殺掉孟嘗君。孟嘗君知道情況危急就派人冒昧地去見(jiàn)昭王的寵妾請(qǐng)求解救。那個(gè)寵妾提出條件說(shuō):"我希望得到孟嘗君的白色狐皮裘。"孟嘗君來(lái)的時(shí)候,帶有一件白色狐皮裘,價(jià)值千金,天下沒(méi)有第二件,到秦國(guó)后獻(xiàn)給了昭王,再也沒(méi)有別的皮裘了。孟嘗君為這件事發(fā)愁,問(wèn)遍了賓客,誰(shuí)也想不出辦法。有一位能力差但會(huì)披狗皮盜東西的人,說(shuō):"我能拿到那件白色狐皮裘。"于是當(dāng)夜化裝成狗,鉆入了秦宮中的倉(cāng)庫(kù),取出獻(xiàn)給昭王的那件狐白裘,拿回來(lái)獻(xiàn)給了昭王的寵妾。寵妾得到后,替孟嘗君向昭王說(shuō)情,昭王便釋放了孟嘗君。孟嘗君獲釋后,立即乘快車逃離,更換了出境證件,改了姓名逃出城關(guān)。夜半時(shí)分到了函谷關(guān)。昭王后悔放出了孟嘗君,再尋找他,他已經(jīng)逃走了,就立即派人駕上傳車飛奔而去追捕他。孟嘗君一行到了函谷關(guān),按照關(guān)法規(guī)定雞叫時(shí)才能放來(lái)往客人出關(guān),孟嘗君恐怕追兵趕到萬(wàn)分著急,賓客中有個(gè)能力較差的人會(huì)學(xué)雞叫,他一學(xué)雞叫,附近的雞隨著一齊叫了起來(lái),便立即出示了證件逃出函谷關(guān)。出關(guān)后約摸一頓飯的工夫,秦國(guó)追兵果然到了函谷關(guān),但已落在孟嘗君的后面,就只好回去了,當(dāng)初,孟嘗君把這兩個(gè)人安排在賓客中的時(shí)候,賓客無(wú)不感到羞恥,覺(jué)得臉上無(wú)光,等孟嘗君在秦國(guó)遭到劫難,終于靠著這兩個(gè)人解救了他。自此以后,賓客們都佩服孟嘗君廣招賓客不分人等的做法。孟嘗君經(jīng)過(guò)趙國(guó),趙國(guó)平原君以貴賓相待。趙國(guó)人聽(tīng)說(shuō)孟嘗君賢能,都出來(lái)圍觀想一睹風(fēng)采,見(jiàn)了后便都嘲笑說(shuō):“原來(lái)以為孟嘗君是個(gè)魁梧的大丈夫,如今看到他,竟是個(gè)瘦小的男人罷了?!泵蠂L君聽(tīng)了這些揶揄他的話,大為惱火。隨行的人跟他一起跳下車來(lái),砍殺了幾百人,毀了一個(gè)縣才離去。1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“賓客中有個(gè)能力較差的人會(huì)學(xué)雞叫”來(lái)劃分即可。2.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法,而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法,這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識(shí)記“或(有時(shí))、卒(最終)”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思;注意“直”是通假字,通“值”,價(jià)值。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“患”,擔(dān)心;“之”,代詞,指這件事;“對(duì)”,回答;“于”,在。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語(yǔ)句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。4.本題考查評(píng)價(jià)人物形象。解答此題需要疏通文意,了解內(nèi)容,根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。分析第一段的內(nèi)容,孟嘗君將不同的人收歸自己的帳下,知人善任,說(shuō)明他是個(gè)賢能、有見(jiàn)識(shí)、不拘小節(jié)的人;分析第二段的內(nèi)容,孟嘗君因?yàn)閯e人的侮辱就滅掉了一個(gè)縣,說(shuō)明他是個(gè)心胸狹窄,睚眥必報(bào)的人。8、1.?dāng)嗄c人在天涯2.B【解題分析】1.考查根據(jù)題干要求提取相關(guān)詩(shī)句的能力。讀懂詩(shī)句是作答的前提。“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆。這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上,出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子,在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上,牽著一匹瘦馬,迎著凄苦的秋風(fēng),信步漫游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸宿在何方,透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。2.“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下”是悲景襯哀情。所以“全曲以樂(lè)景襯悲情,反襯游子孤寂愁苦的情緒”錯(cuò)。故選B。9、(1)胡為乎泥中(2)白露未已(3)挑兮達(dá)兮,在城闕兮(4)肩膀上的紅旗手中的書(shū)(5)端居恥圣明(6)盜竊亂賊而不作(7)落日故人情(8)曲徑通幽處,禪房花木深。(9)滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。(10)零落成泥碾作塵,只有香如故。(11)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)【解題分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)。分為兩種題型,直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。直接型默寫(xiě)只要背過(guò),就不難寫(xiě)出相應(yīng)的句子;理解型默寫(xiě)回答時(shí)要先根據(jù)題干的提示確定需要填寫(xiě)的句子是哪幾句,然后結(jié)合自己平時(shí)的背誦積累寫(xiě)出正確的名句即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字,“兮”“闕”“禪”“鬢”“作”“髫”為易錯(cuò)字。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.為后文作者的論說(shuō)、悟理做鋪墊。2.運(yùn)用了引用修辭。作用:一是使表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,富有感染力;二是表達(dá)了作者對(duì)酉陽(yáng)桃花源的喜愛(ài)之情。3.人生一世,要穩(wěn)住立身之要義,要守住法、情、理、德之底線。4.第一處是指陶淵明筆下描述的桃花源;第二處是指作者所要打造的“桃花源”;第三處是指美好、和諧、融洽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。5.開(kāi)放性試題(從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境入手,展示正能量即可)【解題分析】1.記敘是議論是基礎(chǔ),議論是記敘的升華,文章先寫(xiě)兩次述寫(xiě)游常德、酉陽(yáng)桃花源的情形,作者是想看看它到底與陶潛筆下的桃花源有幾分相似,“由是思之”,由游玩桃花源而引發(fā)作者的思考,由事及理,為下文悟理做鋪墊。2.考查引用的作用。文中“中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美”“落英繽紛”“林盡水源”“豁然開(kāi)朗”“屋舍儼然”“良田美池桑竹”“阡陌交通”等等,大量引用陶淵明《桃花源記》中的句子,一是,與文章所寫(xiě)內(nèi)容契合,而是可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練;生動(dòng)活潑,增添感染力,表達(dá)了作者對(duì)酉陽(yáng)桃花源的喜愛(ài)之情。再是對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助,為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù),增強(qiáng)說(shuō)服力。3.考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。此文由游玩常德、酉陽(yáng)桃花源寫(xiě)起,由事及理,生發(fā)議論,作者認(rèn)為“桃花源”是“人生一世,穩(wěn)住了立身之要義,守住了法、情、理、德之底線。”4.考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。仔細(xì)閱讀文章,根據(jù)文章所寫(xiě)的事情,作者的議論,不難看出第一處“桃花源”陶淵明筆下桃花源的美景;第二處“桃花源”是作者心中“桃花源”的真正內(nèi)涵:人生一世,穩(wěn)住了立身之要義,守住了法、情、理、德之底線,就是打造好了自己的“桃花源”。第三處“桃花源”指我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)美麗、和諧的社會(huì)環(huán)境中。5.開(kāi)放性試題,從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境入手,展示正能量即可。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系。學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐,逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。11、1.忍耐接納親近2.第⑥段在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用,為下文迪斯尼創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生作鋪墊,“信賴”使小老鼠給迪斯尼留下深刻印象,觸發(fā)了他創(chuàng)造出米老鼠的卡通形象的靈感。3.(1)到報(bào)社應(yīng)征,作品缺乏新意不被錄用。(2)替教堂作畫(huà),報(bào)酬極低,只好借用一家廢棄的車庫(kù)作辦公室。(3)被介紹到好萊塢制作一部以動(dòng)物為主的卡通片,再次失敗。4.參考示例:含義:上帝只給了迪斯尼一只老鼠,他卻創(chuàng)造了有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——風(fēng)靡全球的米老鼠(或“為全世界創(chuàng)造了超過(guò)130種語(yǔ)言版本的“米老鼠卡通片”),因此,而對(duì)失敗,不要自暴自棄,成功屬于不想失敗、勤于思考、有所準(zhǔn)備的人,堅(jiān)持、付出總會(huì)有收獲。作用:文章圍繞迪斯尼對(duì)小老鼠的感情經(jīng)歷的的變化以及小老鼠給迪斯尼帶來(lái)的創(chuàng)作靈感來(lái)寫(xiě),小老鼠是文章的線索;同時(shí),以此為標(biāo)題,生動(dòng)形象,上帝給你關(guān)上門(mén)的同時(shí),也會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗,不要瞧不起不足道的東西,只要不懼失敗,這些微不足道的東西有時(shí)會(huì)讓你獲得你意想不到的驚喜?!窘忸}分析】1.試題分析:考查對(duì)人物的心理變化的把握。此題也可提取表達(dá)心理的標(biāo)志性詞語(yǔ),如4段的“他忍耐了”,5段的“漸漸地,他們互相信任,彼此間建立了友誼”,5段的“便一點(diǎn)點(diǎn)靠近”“而是默默地享受與它親近的情意”等,從中提取關(guān)鍵性詞語(yǔ)即可。點(diǎn)睛:分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括,然后從事件中分析人物的心理,注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的,是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。2.試題分析:考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間,所以就有在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下,為下文作鋪墊的作用。內(nèi)容上:小老鼠給迪斯尼留下好感,觸發(fā)了他創(chuàng)造出米老鼠的卡通形象的靈感。所以說(shuō)這個(gè)語(yǔ)段對(duì)文章來(lái)說(shuō)不可或缺。3.試題分析:考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的深刻含意的把握。要想了解好“懷疑自己的天賦,懷疑自己真的一文不值”這句話,必須讀懂上下文的相關(guān)情節(jié)。如可提取第2段“但主編閱讀了他的作品后大搖其頭,認(rèn)為作品缺乏新意”,3段“替教堂作畫(huà),可是報(bào)酬極低”,7段做卡通片時(shí)“但不幸的很,他再次失敗了,不但因此窮得毫無(wú)分文,并且再度失業(yè)”等句分析作答。4.試題分析:考查文題的含意和作用。通讀全文,整體把握,讀懂內(nèi)容后再作答。含意可從小老鼠給迪斯尼帶來(lái)的創(chuàng)作靈感的角度作答。告訴我們,生活中我們不能因?yàn)樾┰S的失敗而自暴自棄,要始終堅(jiān)信生命。成功屬于勤于思考的人,付出總會(huì)有收獲。內(nèi)容上的作用:手一只老鼠的啟發(fā)他卻創(chuàng)造了有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象。說(shuō)明了上帝給你關(guān)上門(mén)的同時(shí),也會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗的道理。結(jié)構(gòu)上的作用:小老鼠是文章的線索。同時(shí),以此為標(biāo)題,生動(dòng)形象,有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、保爾*柯察金(答“保爾”也可)為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?!窘忸}分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解,要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13、答案示例:(1)全世界都在關(guān)注碳排放;提倡低碳生活。(2)低碳生活,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放量,減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。(3)①愿我們地球的“碳”越來(lái)越少!②青山綠水常駐,鳥(niǎo)語(yǔ)花香永在。③排碳低一點(diǎn),未來(lái)美一點(diǎn)。④綠色地球,低碳城市?!窘忸}分析】
(1)這是一道綜合性試題。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。人材料一“倡議減少二氧化碳的排放”,材料二“宣傳低碳生活”,材料三“環(huán)保專家預(yù)計(jì)歌手麥當(dāng)娜的全球巡回演唱會(huì)將造成1635噸的廢氣污染”。材料四“二氧化碳排放最越來(lái)越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)”,從四則材料的主要信息可以看出“全世界都在關(guān)注碳排放,提倡低碳生活”。(2)要求簡(jiǎn)要概括什么是低碳生活。要做到讀懂材料四,答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意,不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ);語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;言簡(jiǎn)意賅。如可分析“低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放”“低碳內(nèi)涵為:低碳社會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活又是其核心內(nèi)容”等句,即可概括出所謂低碳生活,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減二氧化碳的排放量,減少對(duì)大氣的污染的
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