幼兒園大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)能自然數(shù)10以內(nèi)的加減法口算計算簡單數(shù)值。能根據(jù)題目內(nèi)容找到正確的算法解決問題。能使用實物和圖片等具象物體實現(xiàn)數(shù)學(xué)計算。二、教學(xué)準(zhǔn)備幼兒園大班學(xué)生：15名。教學(xué)工具：小黃人實物、果凍糖、布質(zhì)數(shù)字卡片、幼兒啟蒙智力拼圖。教學(xué)場所：幼兒園大班教室。三、教學(xué)過程1.活動一：小黃人計算活動目的通過實物計算引導(dǎo)學(xué)生了解加和減法，并有針對性地設(shè)計計算問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)計算的興趣與好奇心?；顒舆^程讓幼兒圍成一個小圈，教師示范用小黃人計算一個簡單的加減法問題，比如3+2=5，5-1=4。然后讓每個幼兒手中拿一個小黃人，根據(jù)問題操作小黃人，計算出答案，并說出答案。隨后教師拋出一道簡單的加減法問題，要求幼兒自己試著解決，并獲得教師的及時指導(dǎo)和幫助?；顒釉u價通過這個活動，幼兒能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)加減法的計算過程，同時也鍛煉了幼兒的思考能力和團隊合作能力。2.活動二：布質(zhì)數(shù)字卡片計算活動目的引導(dǎo)幼兒失敗學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，通過掌握數(shù)學(xué)算法，將嘗試的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為具體的計算操作，從而提高計算能力?；顒舆^程活動前，老師分配好每位幼兒的座位，并準(zhǔn)備好布質(zhì)數(shù)字卡片。讓機會幼兒前往板書上的題目，搜索相關(guān)的布質(zhì)數(shù)字卡片，并黏貼在對應(yīng)的位置上。完成黏貼操作后，讓幼兒模擬計算，把答案告訴人群。如果回答錯誤，則再次進行嘗試，直到做出正確的答案?；顒釉u價這個活動能夠使幼兒自主地探索數(shù)學(xué)算法并實踐操作，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造團隊合作精神，又為幼兒提供了循序漸進的升級難度，促進了兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。3.活動三：智力拼圖計算活動目的在活動過程中，激發(fā)幼兒求助的積極性，引導(dǎo)幼兒探索開發(fā)新的計算方法，激勵幼兒興趣和好奇心活動過程老師在桌子上灑好果凍糖，每個幼兒在開始活動之前選擇自己喜歡的一個果凍后，嘗試自主完成智力拼圖。在嘗試過程中，每位幼兒要記得用果凍糖與數(shù)字歸位，以求得正確。當(dāng)大多數(shù)幼兒完成拼圖任務(wù)后，加上小水神的智慧，一起算一下累加結(jié)果，獲得最終答案?；顒釉u價通過這個活動，學(xué)生能夠擺脫對數(shù)學(xué)計算過程的恐懼而變得樂觀起來，感受到探索的樂趣，邁向會自主解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的目標(biāo)。四、教學(xué)反思本次教學(xué)活動雖然是以幼兒的大腦記憶和需求來制定，但是還是需要注意課堂管理和教學(xué)方法，以達(dá)到活動的總體目標(biāo)和課堂效果。首先，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，以實物來講解，能夠讓孩子們更好地理解和應(yīng)用計算，因此本次幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)采用實物教材和實物操作計算的方式，使教學(xué)過程更加生動有趣。其次，本次教學(xué)過程，采用了分組合作、游戲視覺和反饋互動等教學(xué)方式，讓幼兒在比賽爭奪過程中探索出合作團隊精神和個人能力的相互支持，大大提高了學(xué)習(xí)效果。最后，通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計和反思，我認(rèn)為通過活動來讓幼兒充滿思考的數(shù)學(xué)探索并不僅僅是為了讓他們能夠通過自己的努力理解