第2課《回延安》課件【知識(shí)精講精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

回延安回延安部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)目標(biāo)Learninggoals壹反復(fù)朗讀課文，理解陜北民歌“信天游”的藝術(shù)特點(diǎn)。貳體會(huì)詩(shī)中運(yùn)用比興方法和擬人、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量并學(xué)習(xí)運(yùn)用。叁體會(huì)詩(shī)人重返延安的激動(dòng)感情。新課導(dǎo)入Newlessonimporting《回延安》劉秉義離別三十年今日回延安寶塔映朝陽(yáng)延水金光閃啊延安啊延安眼望你壯麗的山河我心潮澎湃憶當(dāng)年我心潮澎湃憶當(dāng)年……點(diǎn)擊唱片機(jī)聽(tīng)《回延安》作者簡(jiǎn)介Theauthorsintroduce賀敬之賀敬之現(xiàn)代著名詩(shī)人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺(tái)兒莊）。中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十屆榮譽(yù)委員。1945年和丁毅集體創(chuàng)作我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國(guó)新歌劇發(fā)展的里程碑。寫作背景Theauthorsintroduce詩(shī)人1940年奔赴延安，1946年因工作需要離開(kāi)。六年中在延安受到了革命的教育和鍛煉，經(jīng)歷了生命史上最難忘的時(shí)期。1956年，與延安闊別十年之后，詩(shī)人從北京重回延安，參加在那里召開(kāi)的西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)，受到延安人民的熱情接待，看到了十年中延安的巨大變化，內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅，就寫下了詩(shī)作《回延安》和散文《重回母親的懷抱一延安》。相關(guān)介紹Relatedintroduction信信天天游游陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風(fēng)韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結(jié)構(gòu)隨情隨意非常特別。每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長(zhǎng)的可接連數(shù)十節(jié)乃至成百上千節(jié)。陜北信天游藝術(shù)手法上多用起興、比喻。字詞積累Accumulationofwords盞zhǎndēng登時(shí)méi糜子mó油饃pàn腦畔kuàng眼眶字詞積累Accumulationofwords【心窩】人體上心臟所在地方【幾回回】一回又一回。陜北方言里量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多【登時(shí)】立刻【腦畔上】文中指窯洞的頂上【天南海北】形容距離遙遠(yuǎn)整體感知Theoverallperception朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分詩(shī)人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見(jiàn)時(shí)的興奮和喜悅之情。第二部分追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩(shī)人與延安母親的血肉關(guān)系。第三部分詩(shī)人描繪了與親人見(jiàn)面團(tuán)聚的場(chǎng)面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。第四部分描繪延安新貌，贊美10年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。第五部分歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第一部分，感受作者的情感。心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上?！瓗谆鼗貕?mèng)里/回延安，雙手摟定/寶塔山。杜甫川唱/來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過(guò)/延河來(lái)。滿心話/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲在/親人懷……千聲萬(wàn)聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！無(wú)法控制內(nèi)心的激動(dòng)對(duì)母親延安的眷戀夙愿已償歡迎場(chǎng)面的熱烈寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層，登上塔頂，全城風(fēng)貌可盡收眼底。是中國(guó)革命圣地延安的重要標(biāo)志和象征。細(xì)節(jié)感知Detailsofperception詩(shī)歌中提到的“寶塔山”是什么？……二十里鋪/送過(guò)/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。樹(shù)梢/樹(shù)枝/樹(shù)根根，親山/親水/有親人。羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長(zhǎng)大。細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第二部分，感受作者的情感。比興手法養(yǎng)育之恩火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)生活對(duì)母親延安懷念感激手把手兒/教會(huì)了我，母親打發(fā)我們/過(guò)黃河。革命的道路/千萬(wàn)里，天南海北/想著你……東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。黨的培育之恩細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第三部分，感受作者的情感。選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛。親人歡聚的熱烈場(chǎng)面歡聚一堂，共敘新舊歲月米酒/油饃/木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定/炕上坐。滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進(jìn)門/氣喘得緊：“我/夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”“保衛(wèi)延安/你們/費(fèi)了心，白頭發(fā)/添了/幾根根。”團(tuán)支書/又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長(zhǎng)成人。親人/見(jiàn)了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)/把手拉。細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第三部分，感受作者的情感。比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈十年來(lái)/革命/大發(fā)展，說(shuō)不盡/這/三千六百天……一口口的米酒/千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江/大河/起浪花。細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第四部分，感受作者的情感?？鋸埮疟?、擬人、比喻千萬(wàn)條腿來(lái)/千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)/也不夠我看！頭頂著藍(lán)天/大明鏡，延安城照在/我心中：比喻對(duì)照過(guò)去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣。一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹(shù)/迎春風(fēng)……一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；細(xì)節(jié)感知Detailsofperception朗讀詩(shī)歌第五部分，感受作者的情感。延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前從延安向全國(guó)擴(kuò)展的大好的革命形勢(shì)楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬(wàn)里/起高潮！寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人……社會(huì)主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！身長(zhǎng)翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！夸張的手法，再次抒發(fā)對(duì)延安母親的眷戀細(xì)節(jié)感知Detailsofperception讀完整首詩(shī)后，分析作者的情感詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？激情回到延安時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分喜情見(jiàn)到親人時(shí)喜不自勝豪情展望延安未來(lái)豪情萬(wàn)丈詩(shī)歌的情感，不是單調(diào)的，而是多層面的細(xì)節(jié)感知Detailsofperception談一下詩(shī)歌的抒情層次。先寫回到延安時(shí)的興奮和激動(dòng)；再回憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活情景；接著抒寫與延安親人歡聚的感人場(chǎng)面；再寫延安十年來(lái)的巨大變化；最后贊頌延安在革命中的重大功績(jī)，并展望它的美好前程。寫法探究Writingtoexplore興興比比法法手手羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。第一句是以“比”開(kāi)頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，目的是要說(shuō)明延安母親對(duì)延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了延安兒女對(duì)延安母親的眷戀之情。使用比興手法寫法探究Writingtoexplore把“回延安”改成“去”或者“到”，有何不同？“回”字作為全詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子回到了家鄉(xiāng)，回到了母親的懷抱。表達(dá)出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現(xiàn)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒(méi)有這樣的效果。寫法探究Writingtoexplore作者用信天游的形式來(lái)寫，有什么好處呢？一、抒情性強(qiáng)；二、描寫陜北農(nóng)村生活場(chǎng)景，富有地域特色；三、語(yǔ)言上具有信天游的某些特點(diǎn)，讓詩(shī)作仿佛有口頭傳唱的意味；寫法探究Writingtoexplore夸張一口口的米酒千萬(wàn)句話極言親人重逢說(shuō)話之多。擬人對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣形象生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。多種修辭手法寫法探究Writingtoexplore注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞抓貼摟撲全詩(shī)開(kāi)頭第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅。寫法探究Writingtoexplore鮮明的地方特色帶有延安的色彩棗園、窯洞、寶塔山陜北民歌“信天游”的形式陜北方言莫要、登時(shí)、幾回回詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)Blackboardwritingdesign敘事線索回延安憶延安話延安看延安頌延安感情線索激動(dòng)感激真摯喜悅熱愛(ài)課堂小結(jié)Classsummary全詩(shī)以“回延安”的過(guò)程為線索，寫