教導(dǎo)處范文高一年組的教學(xué)管理交流發(fā)言稿

..教誨處范文之高一年組的教學(xué)治理交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們下午好！特別快樂，也好榮幸能在如此一個(gè)場合和大家一起來進(jìn)展交流。上周當(dāng)梁老師告訴我要代表年級組發(fā)言時(shí)，我感到特別意外，也特別忐忑，我認(rèn)為大橋中學(xué)每一個(gè)年級組都特別優(yōu)秀，尤其是初三、高三年級組如今正是特別辛苦、繁忙的時(shí)候，而且壓力也特別大，可能也正是由于如此，再加上根底特別重要，因此教務(wù)處決定讓我來談?wù)劯啄昙壍墓ぷ魃畎?。在我看來，談年級組工作無外乎教學(xué)與治理兩個(gè)方面。首先談治理方面，那最重要的應(yīng)該是班級治理。我們高一年級組的四位班主任在治理班級時(shí)，充分表達(dá)共性與個(gè)性并存。所謂共性，確實(shí)是指學(xué)校常規(guī)治理工作方面的各項(xiàng)要求，我們都能夠做到高度統(tǒng)一，認(rèn)真執(zhí)行。例如我們年級規(guī)定所有學(xué)生6:55分之前到校，7:00之前把作業(yè)交齊，如此一來能夠給乘電梯減小壓力，二來能夠保障每天第一節(jié)課的準(zhǔn)時(shí)上課（尤其是周一的時(shí)候），再如校服的穿著，我們和學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是：這既是一種制度，要求學(xué)生必須按要求做到；而且也是一種風(fēng)貌，表達(dá)大橋?qū)W子的精神風(fēng)貌；甚至假設(shè)干年以后，將會(huì)成為我們學(xué)校的一種文化而進(jìn)展傳承。所以每個(gè)學(xué)期剛開場穿校服時(shí)，學(xué)生一般都能認(rèn)真執(zhí)行，但是到了下半學(xué)期可能會(huì)有少數(shù)同學(xué)開場自說自話，針對這種現(xiàn)象，我們四位班主任將會(huì)在下半學(xué)期組織不定期的檢查，同時(shí)和他們的獎(jiǎng)學(xué)金和評優(yōu)等掛鉤，相信在高一起始年級養(yǎng)成好適應(yīng)以后，關(guān)于今后高二、高三的治理也會(huì)省力一點(diǎn)。所謂個(gè)性，聽我一一道來。大家都明白好幾年往常，陳耀老師是學(xué)生公認(rèn)的大橋第一帥哥吧，但是，當(dāng)高一（2）班班主任洪寧寧老師出現(xiàn)以后，耀哥的危機(jī)也就隨之降臨了，洪老師是我所見過的男老師中最有親和力的男老師，而且他本身又是特別多才多藝，這一點(diǎn)相信大家在我校的春晚上都有所理解吧，他在教育學(xué)生時(shí)從不大聲批判學(xué)生，總是特別委婉的教育他們，這是學(xué)生最能夠接受的方式之一，因此他們班級的學(xué)生都特別愿意和他談心、交流，每次談過以后，學(xué)生的自決心都大增，從而構(gòu)成了積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。大家都聽說過，做老師的最高境地是“教是為了不教”，那么，做班主任的最高境地確實(shí)是“管是為了不管”，在這個(gè)方面，我就特別佩服我們高一（3）班的班主任季徳升老師，和他呆過一個(gè)辦公室或者搭過班的老師應(yīng)該都特別清晰這一點(diǎn)，他真正做到老師在與不在一個(gè)樣，在他的治理之下，（3）班早讀課時(shí)，課代表總是能夠在老師來之前，帶著大家認(rèn)真早讀，自修課和中午，學(xué)生都能認(rèn)確實(shí)自主學(xué)習(xí)，憑借如此高效的自學(xué)質(zhì)量，（3）班有兩位同學(xué)長期處于年級前三的位置，季老師他特別尊重與開展學(xué)生的人性和個(gè)性，并使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)懷、協(xié)助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與驕傲感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率，相信當(dāng)年魏書生先生也是如此治理班級的。歡迎全校老師能夠到高一（3）班去參觀。所以，更值得參觀的應(yīng)該屬我們的高一（4）班，班主任朱敏亞老師在治理班級時(shí)特別有策略、方法，（4）班教室里面有三塊展示區(qū)域，分別叫做：“成長的足跡，成才的跳板，成功的展臺(tái)”，其中，成長的足跡是以照片的方式記錄班級活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，成才的跳板是通過留言的方式記錄老師對學(xué)生，或者學(xué)生與學(xué)生之間的一些鼓舞的話語，成功的展臺(tái)是把班級所獲得的榮譽(yù)進(jìn)展集中展示的區(qū)域，另外不管是班會(huì)課，依然學(xué)校的集體活動(dòng)，她都能夠有效的指導(dǎo)學(xué)生參與其中，她追求的是精益求精，因此每次完畢以后還有特別好的總結(jié)與回憶，在學(xué)生學(xué)習(xí)上碰到咨詢題時(shí)，她又能夠進(jìn)展特別好的心理梳理、方法指導(dǎo)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在她的努力工作之下，她把高一（4）班的學(xué)生、老師以及家長，特別好的和學(xué)校團(tuán)結(jié)在一起，如今（4）班的學(xué)生和家長對她都是特別的信任和依賴。由于我不擅言辭，沒有能夠把她的制班理念特別好的告訴大家，但是我在這里能夠建議嚴(yán)老師，利用班主任會(huì)議的時(shí)間請朱老師談?wù)勊侨绾芜M(jìn)展班集體建立與治理，相信聽了以后，會(huì)使特別多老師收獲頗豐的。至于，我本人班級，也沒用什么特色，就不多談了，總之，我會(huì)向剛剛的三位老師，以及全校的其他班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)的。再談教學(xué)方面。我們高一年級的各備課組中有一些是有兩位經(jīng)歷豐富的老師組成，如物理、歷史、地理，但特別多備課組都是新老搭配的方式，不管是哪種組合，教研氣氛都特別好。在這里首推英語備課組，在袁偉紅老師的帶著下，高一英語備課組的教研氣氛特別好，每周五是她們集體備課的時(shí)間，她們會(huì)把一個(gè)單元的內(nèi)容做一個(gè)特別好的規(guī)劃，這個(gè)工作是輪番由一個(gè)老師主要負(fù)責(zé)講解的，但每次到最后都由袁老師進(jìn)展總結(jié)，她把講解老師沒有留意到的地點(diǎn)再提出來讓大家考慮，如此也催促其他老師能夠更加全面的考慮咨詢題，另外，每次袁老師上課的時(shí)候，她的老師里經(jīng)常會(huì)有四位聽課老師，她們分別是爽朗熱情的許霞紅老師、溫順內(nèi)斂的李園老師、機(jī)智大方的許瑤老師，還有一位是實(shí)習(xí)老師，她們每次把聽課當(dāng)做是一種學(xué)習(xí)知識(shí)、享受藝術(shù)的過程，這也是每天的必修課，假如哪天有老師由于本人課與袁老師課沖突而沒能聽到課，那其他老師的聽課筆記一定是她學(xué)習(xí)的秘笈，記得期中考試前的一次單元練習(xí)是袁老師出的試卷，內(nèi)容都是來自于教材之中，其中有相當(dāng)一部分是學(xué)生容易忽略的重要知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)把學(xué)生考得稀里嘩啦的，但這又讓所有高一學(xué)生和幾位英語老師折服于袁老師深沉的教學(xué)功底和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度，有如此的老老師帶著能不讓人羨慕嗎？再說化學(xué)備課組，由于洪寧寧老師既是化學(xué)學(xué)科組組長，又是高三的備課組長，因此經(jīng)常能夠看到他和兩個(gè)年級的任課老師進(jìn)展交流，由于課排不過來，因此，年輕貌美的嚴(yán)紅艷老師經(jīng)常去聽聽靈巧聰明的尤曉娟老師的課，而爽朗熱心的袁野老師則經(jīng)常聽洪寧寧老師的課，那氣氛是相當(dāng)?shù)暮醚?，在剛剛完畢的化學(xué)“吉爾多肽杯”競賽中，我校高一學(xué)生勇奪桂冠，拿下了連同第一名在內(nèi)的二十個(gè)一等獎(jiǎng)中的十七個(gè)一等獎(jiǎng)，此外還拿了六十個(gè)二等獎(jiǎng)，和三十七個(gè)三等獎(jiǎng)，那是多么不容易的事。再談數(shù)學(xué)備課組，美麗賢惠的劉靜老師和古靈精怪的宋銀玲老師是我班的?？?，由于我不太適應(yīng)被聽課，因此每次都覺得壓力好大，但看到她們那么認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)，又不好意思回絕，再加上她們的到來，使我必須每次上課之前反復(fù)考慮，這個(gè)咨詢題怎么樣講才最清晰，才最容易讓學(xué)生所接受，因此她們對我的教學(xué)也特別有協(xié)助，另外，宋、劉兩位老師還利用課余時(shí)間多做了特別多習(xí)題，以此來提高專業(yè)水平，上次她們就到高三把多個(gè)地區(qū)的一模卷搜集過來，進(jìn)展學(xué)習(xí)和研究。由于其他備課組的老師不和我在一個(gè)辦公室，因此理解的不夠全面，但是也能夠經(jīng)?？吹秸谓M的都瑾嬌老師和趙靜華老師去聽我班譚治老師的課；語文組的吳朝軍老師、朱春燕老師、沈萍老師，犧牲休息時(shí)間，每周二對學(xué)生進(jìn)展文言文的練習(xí)，背書默寫和英語組的老師一樣都抓得特別實(shí)；物理組的季徳升老師和丁凌老師也經(jīng)常在辦公室里討論教學(xué)上的咨詢題；此外，歷史組的蔣國興老師和邵錦平老師，生物組的朱敏亞老師、莊云峰老師，地理組的嚴(yán)佩珠老師、吳敏波老師都堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，從不占用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)展自我安排，每到期中、期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，他們的辦公室里就會(huì)有特別多的學(xué)生咨詢咨詢題，但是他們都誨人不倦地進(jìn)展一一解答。就連體育組的老師在教學(xué)上都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，由于，我們一些愛好打球的老師有時(shí)會(huì)下去打打球，鍛煉一下身體，那他們的專業(yè)強(qiáng)行就特別明顯，他們會(huì)教我們?nèi)绾芜M(jìn)展合理防守，怎么樣的動(dòng)作是犯規(guī)，有時(shí)他們會(huì)為了一個(gè)動(dòng)作爭得面紅耳赤，但他們會(huì)結(jié)合新老競賽規(guī)則進(jìn)展推斷、講解，使我們在鍛煉身體的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了體育中一些根本的專業(yè)知識(shí)。因此說，不僅僅是高一年級組的老師在認(rèn)認(rèn)真確實(shí)工作，而是大橋的氣氛讓每一個(gè)年級組、學(xué)科