教師師德表現(xiàn)自我總結(jié)300字

..老師師德表現(xiàn)自我參考總結(jié)300字老師師德表現(xiàn)自我總結(jié)300字一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)一年來，關(guān)懷國家大事，積極參加各部門組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)實在加強(qiáng)了我的職業(yè)道德建立的自覺性和積極性。我一直牢記人民老師的神圣職責(zé)，為人師表。把師德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為老師的內(nèi)在理念和自覺行動，結(jié)實樹立和落實科學(xué)開展觀。二、積極進(jìn)取，努力工作一年來，本人處處嚴(yán)格要求本人。熱愛本職工作，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高本人的理論水平和綜合素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新本人，探究教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計較個人得失。一直保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)確實工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。三、注重舉止，為人師表在平時的工作中，可以按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人。做事堅持原則，老實正直，言行一致，榜樣恪守社會公德。修飾打扮合適老師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。四、存在咨詢題1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。2、在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之辦法。老師師德表現(xiàn)自我總結(jié)300字為認(rèn)真落實教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新標(biāo)準(zhǔn)，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求，全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信任、人民滿意的老師隊伍，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位老師裝備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)展學(xué)習(xí)。主要方式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不連續(xù)。(2)堅持方式靈敏的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)展。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的闡述;榜樣老師的先進(jìn)事跡等。(3)堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此時機(jī)倡導(dǎo)并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便互相學(xué)習(xí)之用。如此既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點(diǎn)，務(wù)實效在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講務(wù)實效，是我們工作的作風(fēng)。(一)職能組齊抓共管，加強(qiáng)對師德建立的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工親密配合，齊抓共管，構(gòu)成合力，實在落實師德標(biāo)準(zhǔn)，確保師德學(xué)習(xí)不斷深化開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化治理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。(二)建立和完善老師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對老師進(jìn)展職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對本身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)咨詢題進(jìn)展反思和總結(jié)，采取老師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進(jìn)展考核。考核結(jié)果存入老師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。(三)把脈咨詢病，對癥下藥。我們在深化分析理解老師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采納靈敏多樣而又見實效的活動方式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓老師可以躬親身省，從根本上認(rèn)識到本人的咨詢題，從本身的成長和開展需要，不斷提煉出良好的品性，提高本人的德行，改正本人的缺點(diǎn)和錯誤。首先，我們出臺了“老師文明用語”等，使廣大老師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建立的重點(diǎn)工作。第二，充分發(fā)揮師德榜樣和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)老師的團(tuán)結(jié)合作認(rèn)識，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因互相統(tǒng)一的結(jié)果。外在標(biāo)準(zhǔn)和教育要求是師德建立的外因，老師被動地服從而不深化去觸及本身的思想和觀念，這種師德建立是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德標(biāo)準(zhǔn)變成老師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功鼓舞機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)時機(jī)，讓老師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對老師的閃光點(diǎn)予以確信，采取各種方式進(jìn)展表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人、對學(xué)校有嚴(yán)重奉獻(xiàn)的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ约訌?qiáng)老師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。如此，外因通過內(nèi)因而起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這好像“點(diǎn)燃”了老師邁向目的的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓舞和改善。由于，老師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對老師的關(guān)懷，才會使老師的德行高于常人，師德建立才會收到長期的效果。因而，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從老師的實際出發(fā)，關(guān)懷老師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的暖和。如此他們才會安心，才會努力去研究并處理工作上存在的咨詢題，去嚴(yán)格要求本人和不斷地提高本人的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，治理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建立，以提高治理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個人涵養(yǎng)，以提高治理藝術(shù);以較好的人格魅力妨礙老師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和老師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校治理制度，防止治理中主觀隨意等人為要素。第二，獎懲清楚。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的老師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任;先進(jìn)治理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進(jìn)老師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與老師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和才能皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實惠。第三、依法維權(quán)。讓老師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護(hù)老師對學(xué)校行政治理的知情權(quán)、監(jiān)視權(quán);關(guān)懷女教職工，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰咨詢等執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持老師學(xué)歷進(jìn)修，保障老師外出學(xué)習(xí)。第四、提供開展空間。學(xué)校是老師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們制造更大的空間、更多的時機(jī)。硬件的：優(yōu)先改善老師的辦公條件，如辦公室裝備電腦，建立多媒體電教室，處理老師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)展教學(xué)的咨詢題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。四、抓延伸，求深化。教育事業(yè)是關(guān)系到國運(yùn)興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建立的國家大事，那么，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。老師沒有“厚德”，又何以“載道”呢?因而，在開展“學(xué)師德新標(biāo)準(zhǔn)，樹師德新形象”活動中，我們樹立了如此的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重;讓追求高