【高中語文】《促織》課件+統(tǒng)編版++必修下冊

促織《促織》通過成名一家被官府逼迫交納蟋蟀，以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣地諷刺了“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會意義。1.了解蒲松齡生平經(jīng)歷及《聊齋志異》的相關(guān)內(nèi)容以知人論世。2.抓住小說的敘事線索，理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)，把握小說的主題思想。3.體會小說辛辣的諷刺意味，明確其深刻的社會意義。題目解說“促織”，蟋蟀的別名。以“促織”為題，點明寫作對象，表明文章內(nèi)容是圍繞“促織”展開的。清代鄒弢的《三借廬筆談》中，記載了這樣一個“怪人”：此人家里窮得叮當(dāng)響，他典當(dāng)了所有破舊衣物，置辦茶水?dāng)[在路邊，供過往行人歇腳、解渴，但他不收一分錢，只要求每個歇腳的人給他講個新奇的故事。原來此人是在搜集寫作素材。他遵照一位駝背老人說的“甜、酸、苦、辣”四個字去做?！疤稹本褪亲彀吞穑瑢θ撕蜌?，男女老少都能接近；“酸”指心腸酸，故事里的人傷心，他就跟著落淚；“苦”指寫作吃苦，不管條件多么艱難，都要堅持不懈；“辣”指文字有鋒芒，尖銳潑辣，能警世醒人。他白天聽，晚上伏案寫作，終于創(chuàng)作了《聊齋志異》。這個“怪人”就是清初著名文學(xué)家蒲松齡。山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號柳泉，世稱聊齋先生，自稱異史氏。蒲松齡

從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進官場。他的大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活，因而和人民接觸的機會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳落第自勉聯(lián)

和當(dāng)時的讀書人一樣，蒲松齡自幼年開始，就向往并實踐著“寒窗十年，拼搏一第”，可是，一次次地滿懷信心與熱望走進考場，又一次次地敗興失意而歸，漸漸地，蒲松齡的熱情開始冷卻。于是，他把對現(xiàn)實中“仕途黑暗，公道不彰”的憤慨；把自己被科舉考試所壓抑的才華，投進了《聊齋》的創(chuàng)作。老舍題聯(lián)為：

鬼狐有性格，笑罵成文章。猜猜這兩副對聯(lián)寫的是誰？畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分。

——郭沫若為其故居題聯(lián)

《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部文言短篇小說集，它代表了我國文言短篇小說的最高成就?！傲凝S”作者的書齋名，“志異”記述花妖狐鬼及荒誕不經(jīng)的奇聞異事。借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，諷刺現(xiàn)實，寄托孤憤。

題材可分為：①婚姻愛情類，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動地塑了一個活潑可愛的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛過程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界?！秼雽帯贰哆B城》②批判科舉制度類。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個聰明美麗而又善良的女子顏氏，見丈夫?qū)铱疾恢?，便女扮男妝替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞?/p>

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛女胭脂，聰明美貌，愛慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》蒲松齡（1640—1715），清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。淄川（今屬山東淄博）人。出身沒落的地主家庭。成年時，家境衰落，生活貧困。自小醉心科舉。十九歲初應(yīng)童子試，考中縣、府、道三個第一，補博士弟子員。后屢試不第，七十一歲才援例為歲貢生。他一生窮困潦倒，長期以教書自給。坎坷的遭遇使他對當(dāng)時政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認(rèn)識，生活的貧困又使他對廣大底層人民的生活和思想有一定的了解和體會。他以畢生精力寫成短篇小說集《聊齋志異》。又有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等作品?！读凝S志異》內(nèi)容豐富多彩，故事多采自民間傳說和野史逸聞，將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會化，充分表達(dá)了作者的愛憎感情和美好理想，被譽為中國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。郭沫若曾這樣評價：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！弊髡吆喗閷懽鞅尘扒宄踅y(tǒng)治者注意整頓吏治，但不能徹底掃除貪官污吏，更不能消滅階級矛盾與階級斗爭。蒲松齡寫作的《聊齋志異》，從側(cè)面反映了清初統(tǒng)治者對人民的鎮(zhèn)壓與剝削。他用大量篇幅描寫了封建官吏橫行無忌，豪紳惡霸魚肉鄉(xiāng)里，底層人民大眾哀告無門的社會面貌，從而揭示了封建社會農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。這種矛盾在《促織》一文中有所體現(xiàn)。由于清代大興文學(xué)獄，故作者只能借用講前朝故事的手法，顯得隱晦曲折。盡管如此，小說反映的社會現(xiàn)實，在封建社會仍具有普遍意義。

《聊齋志異》是蒲松齡傾力創(chuàng)作的文言短篇小說集?！傲凝S”是作者的書齋名?！爸井悺本褪怯浭龌ㄑ砑捌渌恍┗恼Q不經(jīng)的奇聞軼事。作者巧妙地通過談狐說鬼的方式，托筆幻想，寄意現(xiàn)實，批評當(dāng)時，揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實，贊美了青年男女敢于沖破封建禮教樊籬的精神，抒發(fā)了作者自己滿腔的“孤憤”。

《促織》最突出的特點，就是借講前朝故事，來揚露當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。批判的鋒芒直指當(dāng)時的最高統(tǒng)治者——天子。特別是篇末，作者仿效《史記》每篇篇末有“太史公曰”的體例，用“異史氏曰”直截了當(dāng)?shù)亟沂境鲎约哼@一創(chuàng)作意圖，這在古典小說中是很罕見的?！读凝S志異》起初以抄本流傳，乾隆年間正式付刻時，刻印者為了避免文字獄之禍，特意刪去“異史氏曰”中指斥天子的那幾句話，就可見它明顯地觸犯了“時忌”?；?)科斂()迂訥()裨益()具貲()爇香()翕辟()不啻()藁葬()惙然()交睫()覘視()慚怍()咫尺()龁（

）厚賚()蹄躈()蠹貧()東曦()掭以尖草()搶呼欲絕()俾入邑庠()聽朗讀錄音，正音:xiáLiǎnnèbì

zī

ruòxīchìɡǎochuò

jiéchānzuòzhǐhé

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qiào

dùxī

tiànqiānɡbǐxiánɡ

故事概述

故事概述

故事概述

故事概述

故事概述第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠：旬余，杖至百：名詞做狀語，每年媚，巴結(jié)以，把；進，進獻(xiàn)使，讓；而，卻；才，才能使…高，抬高籠，名詞作狀語，用籠子；直，通“值”，價值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打第二段會征促織：斂戶口：冀有萬一之得：成然之：敗堵從草處：探古發(fā)穴，靡計不施：迄無濟：不中于款：“會”，適逢，正趕上“戶”，人家；“斂”，征收；勒索老百姓“冀”，希望“然”，是;然之，“以之為然”的省略“敗”，倒塌，破舊;“堵”，墻壁;倒塌、破舊的墻壁“發(fā)”，挖;“靡”，無、沒有“迄”，畢竟，終究;“濟”中，適合，只好符合第三段成妻具資詣問：則密室垂簾：再拜：成妻納錢案上：青麻頭伏焉：歸以示成：展玩不可曉：“具”，備辦，準(zhǔn)備;“詣”，前往，去到“則”，連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”“再”，第二次，這里是“拜了又拜”的意思“納”，交付，這里是“放”的意思“焉”，兼詞，“于之”，在那里省略介詞賓語“之”，“歸以(之)示成”“展”，展轉(zhuǎn)，翻來復(fù)去;“玩”，玩味，細(xì)細(xì)地體會第四段得無教我獵蟲所耶：循陵而走：儼然類畫：而心目耳力俱窮：冥搜未已：審視：籠歸：備極護愛：固定句式，表推測，譯為“莫非……嗎?”“循”，順著“儼然”，宛然，好像真的一樣“俱”，副詞，都;“窮”，盡“已”，停止仔細(xì)看“籠”，名詞作狀語，“用籠子裝上”“備”，副詞，全，盡第五段窺父不在：竊發(fā)盆：徑出：股落：而翁歸：“窺”，偷看，這里是“看”的意思“竊”，私下里;“發(fā)”，打開”“徑”，直，直截了當(dāng)。意譯為“一下子跳出來”“股”，大腿；今義為“屁股”“而”，同“爾”，第二人稱，“你”；“翁”，父親第六段未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念，自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。不久，沒多時“被”，通“披”不久，沒多時因，于是、就;而，就”指生活或情感上的憑借:省略句，“喜置(之于)榻上”“奄奄”，氣息微弱的樣子“諦”，注意、仔細(xì)“劣”，意動用法，以之為劣第七段村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中?！熬印?，留著“以為”，“以之為”的省略“高”，形容詞的使動用法“直”，通“值”省略介詞賓語，“不敢與之較”不久，一會兒“正”“正在”強壯有力追逐很快，隨即，立即，不久“臨”，到省略句，“掇(之)置(之于)籠中”第八段翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。倒下;這里指失敗之于以金籠(之)進上的省略“高于”“超于”以……為奇副詞，非常，很贊美、嘉獎音(bǐ)，使音(lài)，賞賜第九段異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”名詞作狀語，一天天古代的半步蠹蟲穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚揚天將以(之)酬長厚者古義為“確實”；今義為“書信”1、令以責(zé)之里正2、不終歲，薄產(chǎn)累盡3、成妻具資詣問4、成然之5、躡跡披求6、斯須就斃7、既而得其尸于井8、成以其小，劣之9、自增慚怍

10、掇置籠中11、細(xì)疏其能12、無出右者13、無何，宰以卓異聞14、撫軍亦厚賚成15、獨是成氏子以蠹貧16、并受促織恩蔭17、又囑學(xué)使俾入邑庠（介詞，把）（準(zhǔn)備）（追隨、撥開）（不久）（慚愧）（陳述）（才能優(yōu)異）（賞賜）（侵耗，因侵耗而貧窮）（得到恩惠蔭庇）（俾，使。庠，學(xué)校）（虧累）（認(rèn)為……對）（不久）（認(rèn)為不好）（以右為尊）（捉）疑難字句解析促織（線索）

征促織

捕（覓）促織

卜（求）促織

得（獲）促織

失（丟）促織

化（變）促織

斗促織

進（獻(xiàn)）促織

議（評）促織序幕第１段朝廷征促織開端第２段成名被攤派交納促織發(fā)展第３～４段成妻卜促織成名按圖索促織高潮第５～７段成子斃促織化促織斗促織結(jié)局第８段成名獻(xiàn)促織尾聲第９段作者評促織情節(jié)結(jié)構(gòu)第一次：歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計可施，走投無路時得到神巫指點，成名得蟲。三大轉(zhuǎn)折第二次：節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。第三次：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得富。文似看山不喜平歲征民間傾數(shù)家產(chǎn)征促織無所賠償憂悶欲死劣弱不中惟思自盡抓促織問卜得圖隱中胸懷扶杖冥搜舉家慶賀得促織發(fā)盆撲斃大驚怒索兒死于井搶呼欲絕斃促織忽聞蟲鳴喜而捕之躍落襟袖喜而收之獲促織直龁敵領(lǐng)大駭大喜叮雞不釋成益驚喜試促織無出其右上大嘉悅獻(xiàn)促織成子復(fù)歸自言化身言促織官貪吏虐貼婦賣兒評促織天子跬步皆關(guān)民命促織起因

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|開端

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|發(fā)展

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|高潮

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|結(jié)局

|尾聲

|評論悲喜悲中有喜化悲為喜人民群眾的悲慘遭遇封建社會的階級矛盾故事情節(jié)小說如何圍繞“促織”展開情節(jié)？征蟲覓蟲卜蟲得蟲失蟲化蟲斗蟲獻(xiàn)蟲開端發(fā)展高潮結(jié)局征蟲覓蟲卜蟲得蟲失蟲化蟲斗蟲獻(xiàn)蟲故事情節(jié)細(xì)讀文本，合作探究文章開頭交待“宮中尚促織之戲”“歲征民間”有何用意？

這幾句話雖然精練簡短，卻是整個故事的起因，自皇帝荒淫無道，下面官吏趁機搜刮百姓，表明了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實，像成名這樣的百姓，只能傾家蕩產(chǎn)。故事背景的簡要交代為全文作了極好的鋪墊。點題，開宗明義，揭示矛盾產(chǎn)生的社會根源。“宮中”二字把矛頭直指封建最高統(tǒng)治者，為主人公成名一家悲劇性的遭遇做了充分的鋪墊。成名妻子求神問卜得佳蟲——這個情節(jié)提煉了當(dāng)時社會中人們陷入絕境時往往寄希望于求神問卜的現(xiàn)實，但神靈的靈驗卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個虛幻的情節(jié)，實際上反映了成名夫婦現(xiàn)實中已無生路。2.寫成名妻子求神有什么深刻用義？

怎樣看待“求神問卜得佳蟲”和“成子魂化成促織”這兩個情節(jié)？

“求神問卜”“成子魂化促織”雖帶有迷信色彩，但作者并非宣揚迷信，而是借奇幻的想象寄托作者的“孤憤”，揭露、抨擊現(xiàn)實社會的黑暗、丑惡！

一條人命比不上一只蟋蟀，試想，一個九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重，增強了故事的悲劇性。

這兩處想象使主人公絕處逢生，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時反映了作者對被壓迫者的深切同情，反映了廣大人民的良好愿望。這個虛幻情節(jié)卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。虛構(gòu)的情節(jié)問卜魂化蟋蟀喜劇性的結(jié)尾

虛構(gòu)這個虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實際上已走投無路。2024/2/21問卜

作用：既推動了情節(jié)順利發(fā)展，也突出了成名夫婦悲慘處境?；昊扒鄣姆从吵鲈谀莻€時代連孩子也沒有了生路。隱含著一組巨大的對比：兒子的生命與蟋蟀的生命孰輕孰重？作用：推動了情節(jié)順利發(fā)展，也突出了成名夫婦悲慘處境。喜劇結(jié)尾證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如草蟲，草菅人命。作用：更有力的說明，百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲，可見封建統(tǒng)治的腐敗已到了何種程度。成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者寫來真是滿含悲憤。3.成名“目不交睫”“僵臥長愁”是擔(dān)心兒子的安危嗎？少年第一次“笑”，是他看見成名的促織“形若土狗”，不由地“掩口胡盧而笑”，這一笑很形象地刻畫出少年對成名促織輕視鄙夷的神態(tài)；第二次是他看見成名的促織“蠢若木雞”，禁不住“又大笑”；第三次是他用豬鬣挑逗促織，但促織“仍不動”，于是“又笑”，得意至極。通過這“三笑”的描寫，一個終日游手好閑、無所事事的游俠兒形象就躍然紙上了。4.少年“三笑”對表現(xiàn)人物有什么作用？圍繞一只小蟲，成名的心理活動由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“驚喜”。他的內(nèi)心變化，寫得錯落有致，時悲時怒，時喜時愁。人物的心理變化與其命運緊密聯(lián)系——區(qū)區(qū)小蟲關(guān)系著成名一家之禍福安危，得之則化禍為福，失之則大難臨頭，給人以更加真實的感覺，使人物的形象也更加豐滿。5.成名捕得小蟲之后，和“蟹殼青”搏斗時作者用哪些詞語寫出了他的心理變化？有什么深層含意？

（1）、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。

（

2）、成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”，反映了“善惡有報”的宿命論思想。

（3）、針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動而深刻地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了對腐朽黑暗社會的憤懣不平之感。結(jié)尾作者評論的觀點是什么？

以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無恥，貪官對上的阿諛奉承，“科斂丁口”，老百姓就只能落入“貼婦賣兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運。

對照朗讀第1段、第9段。“每責(zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)?！痹斐蛇@個后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l？請從第1段和第9段中找出證據(jù)。

①這個結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時的現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲。②成名“因禍得?！奔词故钦妫彩桥既坏?。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！③成名“喜劇”結(jié)局的虛幻性，正強化了成名悲劇發(fā)生的現(xiàn)實性。實際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚揚”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！為什么作者給故事安排一個喜劇的結(jié)局？內(nèi)容小結(jié)主題歸納本文通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的遭遇，反映了皇帝荒淫無道，撫軍縣令里胥橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實，寄托了對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。

《促織》是一篇借前朝故事，諷刺現(xiàn)實，寄托“孤憤”的佳作。它是一篇揭露封建皇帝荒淫無道的憤怒的控訴書,也是一幅人民在橫征暴斂下無法生存的凄涼畫。作者通過成名一家被官府逼迫交納蟋蟀，以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，鞭撻了宮廷生活的荒淫無道，揭露大小官吏的貪婪暴虐，抨擊了封建社會的罪惡，表達(dá)了對現(xiàn)實的憤懣不平，寄托了作者對備受欺凌壓迫的廣大底層勞動人民的深切同情。主旨小結(jié)：促織宮中征蟲受刑悲神卜得蟲兒斃促織魂化促織喜悲喜圖示1、《野史》是一大悲劇，蒲松齡改寫的《促織》卻是“喜劇”。2、《野史》是用駿馬來換蟋蟀；《促織》是成名捕蟋蟀，兒化蟋蟀。3、《野史》是雞啄食促織，《促織》是兒摔死蟋蟀，蟋蟀力叮雞不釋。4、《野史》中妻失促織，懼而自縊，夫亦自縊;《促織》中成名兒投井自盡，身化促織，后全家受促織恩澤，裘馬揚揚。5、《野史》情節(jié)簡單，《促織》情節(jié)曲折離奇，波瀾迭起迭伏，運筆跌宕多姿。明確：

明確：情節(jié)曲折離奇，波瀾迭起迭伏，運筆跌宕多姿?？芍^是一波三折、虛實結(jié)合

小說前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。通過大起大落的情節(jié)，把一只小小的蟋蟀同人物的命運緊緊結(jié)合起來，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫盡了成名在經(jīng)濟上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對成名一家的同情和對封建統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫無度的強烈憤慨，揭露封建社會的黑暗，從而深化主題，實現(xiàn)了創(chuàng)作意圖。合作探究

你覺得作者在情節(jié)設(shè)置上有何特點？合作探究：圍繞“促織”的主線，故事情節(jié)經(jīng)歷了幾次波折？這樣安排情節(jié)有何好處？明確

情節(jié)發(fā)展經(jīng)歷了三次大的轉(zhuǎn)折：第一次：歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計可施，走投無路時得到神巫指點，成名得蟲。第二次：節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。第三次：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。

這樣的情節(jié)安排避免了一覽無余，正所謂“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，豐滿了故事，深化了主題，隨著促織的得失而起伏不定，意在揭示封建社會中百姓的命運行同草芥一般任人宰割，讓讀者在驚心動魄的陡轉(zhuǎn)中體會到統(tǒng)治階級的殘酷。而情節(jié)的變化曲折，再現(xiàn)了生活的需要，因為生活本來就是豐富多彩，充滿波瀾的。深入探究①故事始終圍繞促織之得失這一主線安排情節(jié)。②情節(jié)波折：波折一——歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計可施，走投無路；波折二——神巫指點，成名得蟲；波折三——節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境；波折四——成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。③這樣寫的妙處：這樣曲曲折折、跌宕起伏的描寫，避免了平鋪直敘。情節(jié)的跌宕起伏，充實、豐滿了故事，深化了思想內(nèi)容。1.文章始終圍繞的一條主線是什么？圍繞這條主線，情節(jié)具體有幾次波折？這樣安排有何妙處？人之所以成為人，是因為他是有思想有靈魂的，從這方面說，人的生存意義是超越其他任何一種動物的?？墒窃谶@個故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。這有什么深刻的意義呢？在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無路，是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子，人與蟋蟀是一場不對等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。2.成名之子魂化蟋蟀這樣一個情節(jié)有什么特殊的意義？《促織》的結(jié)尾沒有擺脫傳統(tǒng)小說的喜劇結(jié)局，但正是這種喜劇結(jié)局更能反襯出作品的悲劇色彩。作者以樂寫哀，一方面，表現(xiàn)了他對勞動人民苦難命運的深切同情和美好祝愿；另一方面，更有其深層的美學(xué)意義。成名的否極泰來，只是因為一只促織，而這只促織竟是兒子魂化而成，多么離奇的幻想！這個幼小的心靈為了“贖罪”，為了解除父母的痛苦，甘愿魂化促織。不難看出，成名后來的幸福是兒子用生命換來的，這簡直令人不能接受！更可悲的是，成名兒子魂化促織后，還被進貢到宮中與別的促織打斗，“每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，供皇帝取樂。這是封建最高統(tǒng)治者對一個幼小靈魂的蹂躪，何等殘酷，何等酸楚！封建統(tǒng)治者對勞動人民的摧殘和壓迫暴露無遺。小說正是以喜劇結(jié)局反襯出更深層的悲劇意義。3.《促織》是喜劇還是悲劇？《聊齋志異》是一部具有浪漫主義色彩的魔幻小說。它談狐論鬼，超越現(xiàn)實，《促織》也不例外：其一，成名在走投無路之時，求神問卜，巫婆竟能“道人意中事，無毫發(fā)爽”，問卜得圖，按圖苦搜，終獲佳品；其二，成子因誤斃促織而投井，竟然魂化為蟲，歷經(jīng)險厄，拯救全家，因禍得福。這些看似虛幻的想象，其實都有著堅實的現(xiàn)實基礎(chǔ)。神產(chǎn)生于人對自然的恐懼，源于人對現(xiàn)實的無法超脫。當(dāng)人們在現(xiàn)實中無法解決自身困難的時候，便很自然地把希望寄托在神靈的身上。成名正是在走投無路的情況下，才求神問卜的。試想，如果不是神的意志，成名如何能從現(xiàn)實的苦難中得到解脫？因此，這個看似荒誕的情節(jié)，并沒有減弱作品的思想意義，相反，它更深刻地反襯了現(xiàn)實的黑暗──百姓苦海無邊，除非神仙顯靈，否則不能脫離苦海。4.《促織》具有魔幻色彩的故事是否超越了現(xiàn)實生活？全文特點概括1、人物性格鮮明突出，心理描寫細(xì)膩。（反映了在封建社會老百姓的生命遠(yuǎn)不如一頭“促織”，表現(xiàn)作者對被壓迫者的深切同情和對統(tǒng)治階級荒淫腐朽的揭示。）品讀課文，感悟細(xì)膩的心理描寫:第4節(jié)尋找促織，成名的心理變化：希望——急切——愕——大喜第7節(jié)“試斗”時，成名的心理變化：慚怍——大喜——駭——驚喜虛構(gòu)的情節(jié)去歲曾經(jīng)此縣城，縣民無口不冤聲。今來縣宰加朱紱，便是生靈血染成。這些虛構(gòu)的情節(jié)推動整個故事不斷向前發(fā)展；以非現(xiàn)實的手法來強有力地揭露社會的黑暗，統(tǒng)治集團的腐?。焕寺髁x和現(xiàn)實主義相結(jié)合的手法來表現(xiàn)主旨。作者結(jié)尾的虛幻情節(jié)，不僅僅是為了表達(dá)美好的愿望，也不僅僅是為了引人入勝，更不僅是為了離奇而離奇，而是通過這種曲折離奇，波瀾迭起的情節(jié)，來強有力地揭露社會的黑暗，統(tǒng)治集團的腐朽，從而實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。不僅是整篇文章情節(jié)曲折，波瀾起伏，引人入勝，扣人心弦，即使是行文中各個小部分也體現(xiàn)了這一特點。文章第六段成名時悲時喜的變化最為典型，請同學(xué)們欣賞圍繞一只小蟲成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加，成名的心理變化極其復(fù)雜，找出體現(xiàn)成名心理變化的單音節(jié)詞填入下邊的括號：2024/2/21成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（

），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（

），見兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（

），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（

）。忽聞門外蟲鳴則既（

）且（

），然見蟋蟀短小則認(rèn)為它（

）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（

）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（

）。

怒悲喜愁驚喜劣喜恐

可見一只小小的蟋蟀竟然攪動（或牽動）著主人公的心，主宰（或把持著）主人公的命運。這細(xì)致入微、曲折變化

的心理描寫與動作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫

，官貪

吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實。細(xì)讀課文，點擊心理全文特點概括2、情節(jié)曲折離奇，引人入勝。整個故事情節(jié)由“征蟲—捉蟲—得蟲—化蟲”一條主線貫穿。情節(jié)曲折離奇，引人入勝成名夫妻由求神問卜而得佳品——這個情節(jié)提煉了現(xiàn)實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神圖那么靈驗卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實際上已無生路，讀者讀了，自會想到這點。

成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個情節(jié)也有現(xiàn)實因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事?；昊皠t不可能。但這個虛幻情節(jié)卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。

結(jié)尾的的喜劇結(jié)局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運，裘馬揚揚也就純屬幻想。但這個情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會聯(lián)系當(dāng)時官場的黑暗現(xiàn)象。4、語言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無論是敘述故事，描寫場面，還是人的對話，作者所調(diào)遣的語言，都能曲盡其妙，恰到好處。3、浪漫主義手法的運用。成名兒子死后“復(fù)活”，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。5、借古諷今的筆法。借明朝喻清朝.（諷刺揭露貪官虐吏）全文特點概括5.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折，人物生動形象。試分析說明。①情節(jié)曲折，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。故事情節(jié)曲折，卻構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)?？v觀全文，起承轉(zhuǎn)合，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。《促織》一文以“促織”為線索，條理清晰，又曲折動人。它的情節(jié)可以概括如下：征蟲—覓蟲—求蟲—得蟲—失蟲—化蟲—斗蟲—獻(xiàn)蟲。其中“征蟲—覓蟲”可看成是故事的開端，“求蟲—得蟲”是故事的發(fā)展，“失蟲—化蟲—斗蟲”是故事的高潮，“獻(xiàn)蟲”是故事的結(jié)局。②巧妙運用伏筆和暗示。文章多處運用伏筆和暗示，使故事于情于理都讓人覺得真實可信，在情節(jié)上前后呼應(yīng)。如第一段中“此物故非西產(chǎn)”，句中的“故”字既是伏筆，又是暗示。促織本不是陜西一帶的特產(chǎn)，而上至宮廷，下至縣令卻每年在民間強征，這為成名一家悲劇的必然性埋下了伏筆。③多種手法刻畫，人物形象生動。作者非常善于運用白描手法進行勾勒，如成名夫婦得子尸于井的相關(guān)描寫，描繪出人物亦悲亦愁的神態(tài)；又巧妙地借用襯托，以“茅舍無煙”“相對默然”來表現(xiàn)成名夫婦“不復(fù)聊賴”的精神狀態(tài)。心理描寫是推動情節(jié)發(fā)展的重要手段。如成名在兒子失手弄死促織到找到另一只促織的過程中，由“如被冰雪”而起，經(jīng)過“怒—悲—喜—愁—驚—喜—惴”的心理變化。事態(tài)的急劇發(fā)展，造成人物心理的劇烈震蕩。小說惟妙惟肖地刻畫了成名焦急、悲憤、憂喜交加的復(fù)雜心理變化，極寫成名精神上的痛苦，從而激起讀者對制造這一痛苦的社會根源的強烈憎恨。④語言精練，生動形象?！洞倏棥芬晃恼Z言精練、生動。用詞精練主要表現(xiàn)在對動詞的運用上。如“屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)”。這一段文字通過“怒”“奔”“騰擊”“躍”“張”“伸”“龁”等詞，把斗蟲過程中促織的神態(tài)和動作寫得細(xì)膩逼真。（一）

通假字（1）手裁舉

（2）昂其直

（3）相對嘿然

（4）而翁貴

（5）蟲躍去尺有咫

（6）翼日進宰

（7）蟲躍落衿袖間通“值”通“襟”通“默”通“爾”

通“又”

“裁”同“才”，剛剛“翼”同“翌”，次于今日、今年的詞類活用（二）名詞活用作狀語

（1）歲征民間

（2）得佳者籠養(yǎng)之

（3）早出暮歸

（4）取兒藁葬

（5）日與子弟角

（6）力叮不釋

（7）民日貼婦賣兒每年用籠子在早上、在晚上用草席（裹）每天用力每天名詞活用作動詞

（1）試使斗而才

（2）旬余，杖至百

（3）大喜，籠歸

（4）土于盆而養(yǎng)之

（5）兒涕而去

（6）自名“蟹殼青”

（7）

細(xì)疏其能

（8）裘馬揚揚

（9）仙及雞犬

有才能用杖打用籠子裝放土流著淚命名陳述穿著皮衣、騎著駿馬

成仙使動用法

（1）昂其直

（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn)

（3）而高其直

（4）思試之斗以覘之使…高，抬高使…傾盡/竭盡使…高，抬高使……斗意動用法

（1）成然之

（2）成以其小，劣之

（3）益奇之認(rèn)為…是對的認(rèn)為…劣/差

認(rèn)為…奇特

薄產(chǎn)累盡

而心目耳力俱窮

近撫之

蟹白栗黃

成述其異

獨是成氏子以蠹貧，以促織富

蟹白栗黃

形作動，受窮

變富詞類活用（其它）形作動，賠盡形作動，靠近形作名，白肉黃粉

形作名，奇特的本領(lǐng)名作動，拿蟹肉栗實喂形作動，用盡（三）

同義復(fù)詞（同義連用）

（1）里胥猾黠

（2）死何裨益

（3）填塞門戶

（4）唇吻翕辟

（5）急逐趁之

（6）蟲躍擲徑出

（7）不復(fù)聊賴

（8）自增慚怍

（9）急解令休止/更無休止

（10）百計營謀不得脫謀求

狡猾益處充滿門口嘴唇追趕跳躍停止依賴、寄托慚愧謀求（四）古今異義詞一詞多義（五）

責(zé)

（1）因責(zé)常供

（2）令責(zé)之里正

（3）每責(zé)一頭

（4）以塞官責(zé)

（5）受撲責(zé)時要求，責(zé)令派給攤派，索取差役，差事責(zé)罰，責(zé)打靡

（1）靡計不施

（2）蟲盡靡

顧

（1）成顧蟋蟀籠

（2）徘徊四顧

（3）顧念蓄劣物終無所用

無，沒有被打敗回頭看看，環(huán)視只是，但是發(fā)

（1）竊發(fā)盆

（2）探石發(fā)穴

（3）無毫發(fā)爽

售

（1）久不售

（2）亦無售者打開掏頭發(fā)，極言少實現(xiàn)，考取買歲

（1）歲征民間

（2）成有子九歲

（3）不終歲故

此物故非西產(chǎn)

故天子一跬步每年年齡年所以本來令

令以責(zé)之里正

急解令休止

上

有華陰令欲媚上官

土于盆而養(yǎng)之縣令使，讓

上級放置益

死何裨益

成益愕

擲

簾內(nèi)擲一紙出

蟲躍擲徑出

異

宰以卓異聞

成述其異好處更加

拋，扔

騰躍

優(yōu)異奇特本領(lǐng)過

裘馬過世家

未必不過此已忘

強

乃強起扶杖

少年固強之超過用過勉強迫使中

又劣弱不中于款

中繪殿閣

然

然睹促織

儼然類畫

成然之

龐然修偉/相對默然符合當(dāng)中

然而形容詞詞尾認(rèn)為…是對的形容詞詞尾，……的樣子逼①雞健進，逐逼之②與村東大佛閣逼似進①以一頭進②徑進以啄為①為人迂訥②遂為猾胥報充里正役（動詞，逼近）（副詞，很）（動詞，進獻(xiàn)）（動詞，前進）(動詞，對待）（介詞，被）

自①自昏達(dá)曙②不如自行搜覓③自與汝復(fù)算耳尚①宮中尚促織之戲②蟲宛然尚在復(fù)①成反復(fù)自念②亦不復(fù)以兒為念③成子精神復(fù)舊（從，介詞）（自己，代詞）（自然，副詞）（崇尚、愛好，動詞）（還，副詞）（重復(fù)，動詞）（再，副詞）（恢復(fù)，動詞）舉①舉家慶賀/舉天下所貢蝴蝶、螳螂……一切異狀遍試之②手裁舉意①即道人意中事②意似良③惴惴恐不當(dāng)意④豈意其至此哉？信①成述其異，宰不信②一人飛升，仙及雞犬。信夫！（全，形容詞）（抬起、舉起，動詞）（心里，名詞）（感覺，名詞）（心意，名詞）（料想、估計，動詞）（相信，動詞）（的確、確實，副詞）即①即道人意中事②即捕得三兩頭，又劣弱不中于款頓①頓非前物②頓足失色得①得其尸于井②市中游俠兒得其佳者籠養(yǎng)之③冀有萬一之得（就，副詞）（即使，連詞）（立刻，副詞）（跺，動詞）（找到、發(fā)現(xiàn)，動詞）（抓到，動詞）（得到，引申為收獲，名詞）聞①忽聞門外蟲鳴②宰以卓異聞忽①忽聞門外蟲鳴②不可忽也杖①杖至百②乃強起扶杖（聽到，動詞）（聞名，動詞）（忽然，副詞）（忽視，動詞）（用杖打，動詞）（拐杖，名詞）出①因出己蟲②無出其右者而①而又無所賠償②兒涕而去③掩口胡盧而笑及①仙及雞犬②及撲入手（拿出，動詞）（超過，動詞）（卻，連詞，表轉(zhuǎn)折）（連詞，表修飾）（連詞，表修飾）（涉及、聯(lián)系到）（等到）（六）表示時間短暫的詞語

（1）俄見小蟲躍起

（2）旋見雞伸頸擺撲

（3）少間，簾內(nèi)擲一紙出

（4）斯須就斃

（5）未幾，成歸

（6）無何，宰以卓異聞

（7）既而得尸于井

（8）食頃，簾動不久，一會兒隨即，跟著一會兒一會兒沒多久沒多久后來吃一頓飯的工夫文言句式（七）

（1）

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

（2）

遂為猾胥報充里正役

試與他蟲斗，蟲盡靡

旬余，杖至百

（3）

定語后置句被動句狀語后置句問者爇香于鼎焚拜如前人既而得其尸于井掭以尖草此物故非西產(chǎn)非字而畫（4）判斷句

歲征（于）民間。（上官）試使（之）斗而才，因責(zé)（之）常供。（前“之”代促織，后“之”代縣令）令以（之）責(zé)之（于）里正。轉(zhuǎn)側(cè)（于）床頭，惟思自盡。成妻納錢（于）案上。（其妻）折藏之，歸以（之）示成。見有蟲伏（于）棘根。（成名）遽撲之，（蟲）入石穴中。（成）掭（之）以尖草，（蟲）不出，（成）以筒水灌之，（蟲）始出。（成名夫妻）近撫之，（兒）氣息惙然。喜置（之于）榻上。徘徊四顧，見蟲伏（于）壁上。（成名）視之，（蟲）短小，黑赤色，頓非前物。不敢與（之）較。臨視，則蟲集（于）冠上。又試之（以）雞。（巡撫）又囑學(xué)使俾（成名）入邑庠。省略句

固定句式

譯：難道能料想他落到這樣的結(jié)局嗎？2．豈意其至此哉？1．得無教我獵蟲所耶？（“得無……耶”是表示揣測語氣的固定句式，意為“莫不是……吧”、“恐怕是……吧”）譯：（這畫）該不會是指點給我捕捉蟋蟀的地方吧？（“豈……哉”，表示反問語氣，意為“難道……嗎”、“怎么……呢”）（八）文中出現(xiàn)的成語及解釋即道人意中事，無毫發(fā)爽。毫發(fā)不爽：毫：細(xì)毛；發(fā)：頭發(fā)；爽：差錯。形容一點不差。

昂其直，居為奇貨。奇貨可居：指把少有的貨物囤積起來，等待高價出售。也比喻拿某種專長或獨占的東西作為資本，等待時機，以撈取名利地位。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：輾轉(zhuǎn)：翻來復(fù)去；反側(cè)：反復(fù)。翻來復(fù)去，睡不著覺。形容心里有所思念或心事重重。而心目耳力俱窮，絕無蹤影。精疲力竭：竭：盡。精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。價值連城：連城：連在一起的許多城池。形容物品十分貴重。因而化怒為悲，搶呼欲絕。呼天搶地：搶地：觸地。大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。但兒神氣癡木，奄奄思睡。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。一人飛升，仙及雞犬。雞犬升天：比喻一個人做了官，和他有關(guān)的人也跟著得勢。2.古今異義。①隱中胸懷②日與子弟角古義：心中事。今義：抱負(fù)、胸襟。古義：古義：年輕人。今義：泛指子侄輩；年輕的后輩。3.其他重要實詞和虛詞。宮中尚促織之戲（）與村東大佛閣逼似（）執(zhí)圖詣寺后（）急逐趁之（）驚起覘視（）撫軍亦厚賚成（）民日貼婦賣兒（）斯須就斃（）動詞，崇尚，喜好副詞，非常動詞，到動詞，追逐動詞，窺視，探看動詞，贈送，賞賜動詞，抵押副詞，一會兒4.詞類活用。（1）名詞的活用歲征民間（）市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之（）則蟲集冠上，力叮不釋（）細(xì)疏其能（）上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞（）裘馬揚揚（）宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百（）名詞作狀語，用力名詞用作動詞，分條陳述名詞作狀語，用籠子名詞作狀語，每年名詞用作動詞，被杖責(zé)名詞用作動詞，穿著皮衣，騎著駿馬名詞用作動詞，下詔（2）動詞的活用輒傾數(shù)家之產(chǎn)（）（3）形容詞的活用欲居之以為利，而高其直（）成以其小，劣之（）益奇之（）成述其異（）動詞的使動用法，使……傾，用盡形容詞用作名詞，特殊的本領(lǐng)形容詞的意動用法，以……為奇形容詞的意動用法，認(rèn)為……不好形容詞的使動用法，使……高，抬高5.文言句式。（1）判斷句非字而畫

（

）（2）省略句又試之（以）雞

（

）（3）狀語后置句問者爇香于鼎

（

）既而得其尸于井

（