淺談如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育

PAGE2PAGE5淺談如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育楚雄州武定縣東坡鄉(xiāng)小學(xué)李曉麗摘要：加強小學(xué)生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。尤其是低年級小學(xué)生更應(yīng)該做好德育教育工作，使之從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：德育榮譽感課堂信息正面教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個班級群體建設(shè)成一個真正的班集體,需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。作為一名班主任,必需深刻地認(rèn)識到德育教育對于學(xué)生成長的重要性。因此,在教學(xué)實踐中,應(yīng)十分重視對學(xué)生進行德育教育,結(jié)合小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特點，抓住教學(xué)中的德育契機,適時滲透德育教育。如何在小學(xué)低年級中開展德育教育，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感。例如：爭創(chuàng)“文明班”的活動，要求學(xué)生人人參與，共同遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，爭創(chuàng)“文明班”。這樣，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽而規(guī)范自己的行為活動。有了這樣的奮斗目標(biāo)，學(xué)生集體榮譽感不斷增強，在學(xué)校組織的元旦學(xué)生運動會中，經(jīng)過全體同學(xué)的努力獲得年級組的第一名。實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這無疑是一個行之有效的方法。二、通過少先隊組織對學(xué)生進行德育教育。低年級學(xué)生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求?？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學(xué)生在活動中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。三、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育。課堂教學(xué)是我們教師對學(xué)生進行德育教育的最好途徑。對課文內(nèi)容進行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。如在一年級數(shù)學(xué)課“認(rèn)識元、角、分”中，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛惜人民幣，節(jié)約用錢，勤儉樸素的良好習(xí)慣。又如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)人和比自己年幼的小弟弟小妹妹要及時幫助他們，通過幫助與他們交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。七、加強家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。與家長保持密切的聯(lián)系，形成家校德育合力。老師結(jié)合學(xué)校開辦的“英語節(jié)”，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用家長會，詳細(xì)匯報每一位學(xué)生的思想表現(xiàn)；認(rèn)真聽取家長們對老師提出的一些建議；共同探討家教體會。同時，教師還不定期的家訪。家訪分三個層次進行。一是優(yōu)秀的學(xué)生，教師在家訪中匯報成績，同時要求家長鼓勵子女繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二是成績一般，不求上進的學(xué)生。教師向家長了解該學(xué)生在家里的情況，與家長共同探討教育孩子的對策。三是成績差、表現(xiàn)差的雙差生。對這些學(xué)生，在家訪中，老師要講求技巧，先想方設(shè)法找出他們的閃光點匯報給家長，然后，再向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長們配合老師共同教育。這樣，教師與家長拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。收到了良好的教育效果總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。參考文獻：（1）《怎樣開展低年級德育教育》王紅英（2）《淺議小學(xué)生德育教育的方法與途徑》彭紅蘭（３）《淺談小學(xué)低年級利用網(wǎng)絡(luò)進行道德教育》湯志萍附：作者：