教導(dǎo)處范文讀書匯報(bào)活動(dòng)方案

.::;教導(dǎo)處范文之讀書匯報(bào)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：1、通過閱讀?三國演義?，理解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，開展學(xué)生個(gè)性，進(jìn)步口語表達(dá)才干和思辯才干，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。3、學(xué)會(huì)歸類積累語言資料，豐富語言?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱讀?三國演義?和?親近母語?實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。2、搜集?三國演義?故事演化而來的歇后語、成活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，?三國演義?是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次?三國演義?讀書匯報(bào)活動(dòng)。2、搶答激趣。⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？⑶“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下〞是誰說的？⑷?三國演義?的作者是誰？⑸“既生瑜，何生亮〞是誰的臨終一嘆？⑹閉月美女指?三國演義?中的誰？⑺?三國演義?中有哪“三絕〞，分別指誰？⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)〞仲達(dá)是誰？⑼“三足鼎立〞指哪幾個(gè)國家三分天下？⑽諸葛亮病逝何地？二、走進(jìn)“三國〞㈠群英聚會(huì)。1、導(dǎo)入：讀完?三國演義?，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說構(gòu)造宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)亂不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬仰他什么？2、學(xué)生匯報(bào)。如學(xué)生甲：我敬仰諸葛亮，由于他足智多謀，無所不知，無所不曉。學(xué)生乙：趙云是我最敬仰的英雄，他不只英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。學(xué)生丙：我最敬仰的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，人才橫溢。……教師小結(jié)：大家敬仰的英雄各不一樣，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于?三國演義?人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹姨貏e熟悉的，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的理解。3、按照學(xué)生發(fā)言，進(jìn)展分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。4、展開陳說與爭辯。學(xué)生自在發(fā)言爭辯，教師略加點(diǎn)撥。陳說爭辯要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情意令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，傲慢自大失足千古恨。……教師留意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等咨詢題從書中找按照進(jìn)展?fàn)庌q。教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本性，讓我們的眼前又呈現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。如今我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要如此，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽他人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。㈡計(jì)謀集錦。1、教師談話：“三國〞里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不只斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的競賽。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部?三國演義?確實(shí)是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國〞必定要說計(jì)謀。2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。㈢詞語積累1、教師談話：?三國演義?是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演化而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。2、學(xué)生交流課前搜集的成語、歇后語。成語：一身是膽(趙云)畫餅充饑(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(huì)(關(guān)羽)身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)……歇后語：孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷孔明彈琴退仲達(dá)——好冷靜孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)孔明七擒孟獲——要他心服……㈣“三國〞超市1、教師談話：通過閱讀，通過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國〞中的人物、故事有了更深的理解，那么我們就合伙開一家“三國〞超市。2、學(xué)生自主活動(dòng)?！步處熞龑?dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜歡的精彩片斷寫感受?！?、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。三、“三國〞鏈接教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。1、理解三國紛爭的歷史。2、理解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評(píng)價(jià)?三國演義?的？四、活動(dòng)成果1、學(xué)生搜集的與“三國〞有關(guān)的成語