教導(dǎo)處范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)相關(guān)安排

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)相關(guān)布置一、方案1.學(xué)科教學(xué)方案學(xué)科負(fù)責(zé)人〔審核人〕上傳人備注語(yǔ)數(shù)外備課組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)時(shí)間截止2月16日下午5：00音樂(lè)

儲(chǔ)紅日美術(shù)科學(xué)品德與生活〔社會(huì)〕各任課教師匯各備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的方案規(guī)范性、正確性和可行性負(fù)責(zé)，非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科方案的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)搜集匯總并審查本學(xué)科的教學(xué)方案。體育專職教師在學(xué)期初將各年級(jí)達(dá)標(biāo)要求下發(fā)至個(gè)體育教師，使體育教師有明確的訓(xùn)練目的。2.學(xué)科教研方案語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教研方案，要科學(xué)合理布置教研活動(dòng)、學(xué)生才干檢測(cè)，并將教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊與課題研究相結(jié)合。非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科請(qǐng)四位專職教師布置好教研課，上下半學(xué)期各一次，不同課型各一節(jié)，表達(dá)專職教師的示范、輻射性。如：音樂(lè)的欣賞課、歌曲教唱，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)課與非實(shí)驗(yàn)課，美術(shù)的手工課與繪畫(huà)課等等。從開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期起開(kāi)始教研活動(dòng)。非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教研方案于2月16日交教導(dǎo)處。二、

備課和作業(yè)1.備課語(yǔ)數(shù)外備課第一頁(yè)附學(xué)科班級(jí)情況分析。詳細(xì)內(nèi)容包括上學(xué)期學(xué)情分析、本學(xué)期教學(xué)上采取的措施、擬到達(dá)的課標(biāo)要求的三維性目的。語(yǔ)文備課，依照要求，低年級(jí)每課時(shí)表達(dá)5——10分鐘寫(xiě)字指導(dǎo)，偏重筆畫(huà)訓(xùn)練，中年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)偏重偏旁部首，高年級(jí)重間架構(gòu)造。非語(yǔ)數(shù)外備課專職教師是詳案，非專職教師的備課可以是簡(jiǎn)案。2.作業(yè)各科作業(yè)均要求學(xué)生不能使用涂改液、膠帶紙，要指導(dǎo)學(xué)生正確使用橡皮。保證各學(xué)科?補(bǔ)充習(xí)題?作業(yè)的規(guī)范、整潔、美麗，對(duì)各學(xué)科?新理念?作業(yè)質(zhì)量要求要進(jìn)一步加強(qiáng)，雖然是作為家庭作業(yè)，但不能低要求，要通過(guò)努力，使?新理念作業(yè)?的書(shū)寫(xiě)上一個(gè)臺(tái)階。語(yǔ)文新理念作業(yè)上任然要加上每天的讀書(shū)任務(wù)、每天必背內(nèi)容和推薦的優(yōu)秀課外讀物等。三、學(xué)困生臺(tái)帳按如下格式完善好首頁(yè)，并詳細(xì)記錄好補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。學(xué)困生姓名緣故分析采取措施目的任務(wù)四、課堂教學(xué)依照年級(jí)分工，各分工負(fù)責(zé)人要深化到分工的年級(jí)課堂聽(tīng)隨堂課，要做到經(jīng)常聽(tīng)、一有空就聽(tīng)。各人對(duì)自己本班的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，各教研組對(duì)本教研組負(fù)責(zé)，各分工人對(duì)分工年級(jí)負(fù)責(zé)，在教學(xué)上做到勁往一處使，做好交叉協(xié)調(diào)，共同為進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量想方設(shè)法，保證梅小教學(xué)質(zhì)量在教研區(qū)的領(lǐng)先地位。課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成教育。每位教師都要注重學(xué)生兩個(gè)適應(yīng)的養(yǎng)成，一是聽(tīng)課適應(yīng)：要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、參與性的聽(tīng)、考慮性地聽(tīng)，二是作業(yè)適應(yīng)：要讓學(xué)生做到及時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)確實(shí)做作業(yè)。五、平安教育、心理安康教育、民族團(tuán)結(jié)教育等課程的布置原來(lái)每班的班級(jí)特色建立另