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文檔簡介

返回苦行王維赤日滿天地,火云成山岳。草木盡焦卷,川澤皆竭涸。輕紈覺衣重,密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?答:2、詩人對夏天感情是怎樣的?答:只有怨氣,沒有贊賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,感受夏天的特點,體會作者的思想感情。2.體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點,感受作者對夏天的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。作者簡介:梁衡,當(dāng)代作家。

山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有:《新聞三部曲》(3卷)、《數(shù)理化通俗演義》(兩卷),散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。請給下列紅色的字注音:芊芊主宰

磅礴

春華秋實挑

匍匐

澹澹

迸發(fā)

苦澀

qiānqiān

z?iPángbóhuáti?oPúfúdàndànbèngsè初讀課文,整體把握,思考:在作者筆下,夏天有什么特點?(找準(zhǔn)關(guān)鍵詞或句)作者對夏是一種什么樣的情感?(找出關(guān)鍵句)細(xì)草長成一片厚發(fā)淡淡綠煙凝成黛色長墻蜂蝶換蟬兒烈日烘烤金黃大地麥浪翻滾

熱風(fēng)浮動通過這幾幅圖片和對課文的閱讀,你有沒有想象到一幕幕圖景?請你用幾下的句式給同學(xué)們描述一下。

我仿佛聽見了;我仿佛看見了;我感覺到了。

精讀文章,揣摩語言。挑選文中你最喜歡的詞語,或者句子,并說說你喜歡的理由。你可以試著這樣說:我最喜歡文中的……,因為它……

我最喜歡文中的……,喜歡它的……

我覺得文中的……詞用得好,好在……你可以從寫作手法、修辭、感觀、情感等角度加以說明哦

1、好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡,冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。

(1)、運用比喻,生動形象地表現(xiàn)了春到夏的過程(2)、突出了夏天的“熱烈”的特點(3)、表現(xiàn)夏天蓬勃的生命力。。。。。。。。。2、“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,象海浪涌著一艘艘的艦船?!?/p>

(賞析修辭、“烘烤”能否改為“照射”)

突出夏天太陽照射下溫度高的特點。而“照射”是指光線射在物體上,不能表現(xiàn)出夏日的特點。比喻,把“麥浪撲打汽車”比喻成“海浪涌艦船”,形象地寫出麥子的多,氣勢雄壯,體現(xiàn)了“春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之勢”描寫了田野里麥浪翻滾的動態(tài)特征,突出了麥子的多而旺盛。烘烤:撲打、涌:修辭:3、你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的麥苗,那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。

這句話用了擬人的修辭手法。讀了這段話后,我感覺一個一個生機盎然的大特寫一下子躍入了我的眼簾。一個“挑”字,讓我感到了棉苗均勻有力的喘息;一個“舉”字,又讓我感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅;一個“匍匐”,我同樣感到了瓜秧的腰肢抖動,蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手,不舍晝夜地向著神圣的奉獻(xiàn)而奮勇“沖刺”??傊@段出神入化的描繪讓我從這些夏的寵兒身上,感到了人的豐采,人的氣度,人的靈秀。4、金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味?!敖鹕睆囊曈X角度寫,“熱風(fēng)浮動”從觸覺角度寫,“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫,這句話從多種感覺角度傳達(dá)出夏的熱烈和成熟,充滿了對夏的喜愛。夏天的旋律是緊張的、急促的。主要是寫什么人?他們在忙些什么?你看那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割

麥子上場了,又想著快打,快打返回

畫面中:景[]

人[]緊張、熱烈、急促美勤歌頌了辛勤勞作的農(nóng)民仿句練習(xí):

春之色為冷的綠,如碧波、如翠竹秋之色為熱的赤,如夕陽、如紅葉中性的黃——收獲之已有而希望還未盡夏之色,。夏是一個承前啟后的季節(jié),它承接著春天的希望,蘊含著秋的成熟。如果沒有了夏日的勞動,春的希望便會落空,秋的喜悅也會成為鏡花水月,只有有了夏日的苦澀汗水,才能迎來秋的碩果。這正是夏的價值所在。夏天的色彩是金黃的。同學(xué)們也正是金子般的年齡,愿你們在這人生的黃金季節(jié),激情飛揚,英姿勃發(fā),和著這緊張、熱烈、急促的旋律,去抒寫輝煌的明天!奏出你生命的華章!家庭作業(yè):1、《學(xué)〈

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