2024屆海南省保亭縣八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆海南省保亭縣八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”。C．“說”是古代一種議論文體，既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見解，說明寄寓的道理。如《馬說》，以議論為主，跟現(xiàn)在的雜文相似。D．柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。2．（2分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤3．（2分）下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這位所謂的專家在臺上絮絮叨叨，聲音沉悶，抑揚(yáng)頓挫地宣揚(yáng)他的學(xué)說。B．參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償金，盡量減輕損失。C．應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對現(xiàn)有知識提疑問，對舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識方面獨(dú)辟蹊徑。D．看來，作者臧克家是懷著激動(dòng)的心情，寫下這行云流水般的詩篇的。4．（2分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．（莊子）是戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派代表作，“善于運(yùn)用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗”是其特色；《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，“嗟來之食”的故事出自該書。B．子厚、昌黎分別是柳宗元、韓愈的字，二人都是唐代文學(xué)家，位居唐宋八大家之列。C．“漏斷人初靜”“床頭屋漏無干處”中的“漏”都是指古代計(jì)時(shí)的器具一漏壺。D．《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．要上課了，正在打籃球的同學(xué)們戛然而止。B．年近九旬的他，行將就木，所以需要子女服侍他。C．向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，你才有可能出類拔萃。D．共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部廖俊波即使批評人時(shí)，也是和顏悅色的。6．（2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()A．《社戲》選自《彷徨》,小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。B．《大道之行也》選自《禮記正義》,《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的是儒家經(jīng)典論著之一。C．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上所做的一次即興演講。D．《馬說》的作者韓愈世稱“韓昌黎”,是唐代杰出的文學(xué)家,也是“唐宋八大家”之一。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨(dú)后出，而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時(shí)①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》）（注釋）①異時(shí)：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點(diǎn)詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當(dāng)百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點(diǎn)？請你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對詩歌理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從頁下注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。C．“牛困人饑日已高”間接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的過程，表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。D．“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。2．“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁怎樣的心理？9、（7分）古詩文名句默寫（1）________，白露為霜。（《＜詩經(jīng)＞兩首》）（2）安得廣廈千萬間，________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）大道之行也，天下為公。________，講信修睦。（《＜禮記＞二則》）（6）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“________，________”與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”同為寫洞庭湖的名聯(lián)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成后面小題。世界那么大，你憑什么去看看各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)們：①大家好！很榮幸在這個(gè)特殊時(shí)間特殊場合里，跟大家一起暢想2018。②2015年河南一位女教師的辭職信火遍網(wǎng)絡(luò)，辭職理由10個(gè)字：“世界那么大，我想去看看?！边@句話入選2015年度十大網(wǎng)絡(luò)用語，被評為“史上最具情懷辭職信”。時(shí)過三年，這十個(gè)字依然是很多熱血少年、青年、老年人心底的吶喊：武大的櫻花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角……外面的世界很精彩，我們真的應(yīng)該去看看?、劭墒?，親愛的同學(xué)們，你有沒有思考過這樣一個(gè)問題：世界那么大，你憑什么去看看？④也許有的人說，父母早已為我準(zhǔn)備好仗劍闖天涯的資本，我無憂?、菽悄懵犖艺f：郭晶晶與霍啟剛的兒子算豪門吧？在參加親子馬拉松比賽時(shí)累得父母不忍直視也不停下來，他怕一停就會(huì)輸；澳門賭王的兒子何猷君算豪門吧？他20多歲的時(shí)候，從未放過一天假，別人在睡夢中時(shí)他在工作，別人在工作時(shí)他已經(jīng)付出雙倍于別人的努力。⑥豪門貴子如此拼！為什么？因?yàn)樗麄兩钪粋€(gè)道理：無論豪門還是寒門，無論男女還是老幼，靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實(shí)在、持久?、咭苍S有的女生會(huì)小聲嘀咕，我貌美如花，將來一定能找個(gè)勇闖天涯的好兒郎，他負(fù)責(zé)去看世界的資本，我無懼?、嗄俏腋嬖V你，劉強(qiáng)東的妻子章澤天就讀于清華大學(xué)，是全國健美操亞軍、國家一級運(yùn)動(dòng)員；扎克伯格的妻子是他哈佛的同學(xué)；克林頓是在耶魯愛上他的同學(xué)希拉里。⑨其實(shí)，不管男生還是女生，無論你、我還是他，只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀。⑩此時(shí)，也許有人會(huì)說，我爸不是李剛，我也沒有優(yōu)秀的細(xì)胞，世界它大它的，我不想去看了。?滿腹的牢騷，極度的自卑讓我想到了馬云。高考數(shù)學(xué)第一次考得很低，復(fù)讀兩年歷經(jīng)千辛萬苦才考入杭州師范學(xué)院。而十幾年后，他卻成為中國家喻戶曉的傳奇，他的經(jīng)歷足以證明：即使生下來不是只兔子，我們也不能做縮頭的烏龜，爬，也要努力向前。記住，一切時(shí)候你都可以白手起家，但任何時(shí)候你都不能手無寸鐵，這“鐵”就是扎進(jìn)骨子里的自控力、承受力、毅力、專注力還有自信力！?最近，一首300年來籍籍無名的小詩被一名貴州支教老師吟火了。此刻，請?jiān)试S我吟給在座的所有上中（注：重慶市萬州上海中學(xué)的簡稱，下同）學(xué)子，它就是清代大才子袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”苔蘚終日生活在潮濕陰暗的地方，就算根本沒有陽光，也要擁有屬于自己的一片綠色！苔花如米粒般渺小，但它卻要像花中之王牡丹那樣盛放，即使我在世人眼中卑微得不值一提，我依然也要憑著自己的力量，活出一株牡丹的尊貴，活出生命的驕傲！?總結(jié)一下吧，上中的學(xué)子們！“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”2018已經(jīng)拉開嶄新的畫軸，只要你想累積優(yōu)秀的資本去看大千世界，我們上中的每一個(gè)老師都十分樂意做你的“同伙”；只要你愿意讓明天無怨無悔，我們上中的三百多位老師一定鞠躬盡瘁！?加油吧，少年！你就是未來，你就是希望，你就是明日上中的驕傲！?加油吧，少年！世界那么大，我們都應(yīng)去看看！（注）本文是牟海榮老師在重慶市萬州上海中學(xué)2018年春季開學(xué)典禮上的講話。1．世界那么大，你憑什么去看看？對此，作者有哪些看法？2．用簡潔的語言寫出本文的演講思路。3．第②段引用的辭職信和第?段引用的詩句分別有什么作用？4．本文語言生動(dòng)感人、充滿激情，請舉例說明。5．讀了這篇講話，你有什么感想？請用50字左右寫出來。11、（15分）閱讀下面這篇小說，完成后面小題烈馬青鬃（1）“支左”那年，部隊(duì)上送我們生產(chǎn)隊(duì)一匹軍馬。那馬年齒雖老，卻是形體高大，渾身鐵青，頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講，那叫青鬃馬。（2）青鬃馬的性子很烈。被牽進(jìn)牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠(yuǎn)。為此青鬃馬沒少受飼養(yǎng)員的報(bào)復(fù)，頭臉上常有被馬勺磕出的累累傷痕。（3）青鬃馬力氣雖大，卻不會(huì)犁地。它快捷的步幅總是令那些和它同駕的牲口跟不上趟兒。要它獨(dú)拉一架犁，它又頂不了一個(gè)工日。對它一動(dòng)鞭子，它就狂跳不已。沒人能夠駕御得了它。（4）因此青鬃馬經(jīng)常被栓到樹上挨鞭子。特別是生產(chǎn)隊(duì)長的鞭子。隊(duì)長使得一手兒好鞭，鞭頭硬，打得準(zhǔn)。他運(yùn)足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。（5）青鬃馬便開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經(jīng)常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的“地富反壞右”。（6）把它牽出去遛遛吧！實(shí)在不行，就……就怎么樣隊(duì)長沒說。因?yàn)槟悄暝码S便殺牲口可不是小事情。那可是“生產(chǎn)資料”?。。?）時(shí)近中午，飼養(yǎng)員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈，渾身油亮。雖瘦骨嶙峋，卻顯得精神抖擻。飼養(yǎng)員有掩飾不住的喜悅：隊(duì)長，這是匹好馬哩！騎上它，跑得飛快，還特別穩(wěn)當(dāng)?。?）真的？生產(chǎn)隊(duì)長在青海當(dāng)過兵，也能騎馬。他從飼養(yǎng)員手中接過韁繩，一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩，青鬃馬猛地竄了出去……（9）野外的空闊遼遠(yuǎn)刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性。它揚(yáng)起神采飛揚(yáng)的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛?？缵涠饶?，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風(fēng)里。（10）隊(duì)長滿面紅光，愜意地從馬背上躍下，把韁繩往飼養(yǎng)員手里一扔：媽的！好馬不犁地哩！找上幾個(gè)人，殺殺它的野性兒，絕對是匹好牲口?。?1）這次，青鬃馬被栓到那棵枯槐樹上就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客，圈內(nèi)是輪番抽打的七八個(gè)鞭手。在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流……（12）正當(dāng)鞭手們打累了，隊(duì)長吩咐把馬解開，又要滿有把握地收獲一頭馴服的牲畜時(shí)，突然一聲驚天的長嘯，青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚(yáng)，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！（13）青鬃馬發(fā)出最后一聲長長的哀鳴……（14）那天，隊(duì)里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用馬肉包了餃子，卻不太好吃。因?yàn)槟侨怵W兒不但粗糙不香，而且還有股辛酸的味兒。（15）我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄，上小學(xué)時(shí)我曾用它當(dāng)削筆刀削鉛筆，很鋒利?！x自《小小說精選》1．小說第二段中交代“青鬃馬的性子很烈”，請結(jié)合全文，說說小說哪些地方表現(xiàn)著“青鬃馬”的性子“很烈”？2．小說是一種講故事的藝術(shù)，特別講究敘述與虛構(gòu)。其中，“伏筆”與“照應(yīng)”是小說敘述藝術(shù)中常用的手法。請列舉小說中的一處“伏筆”與“照應(yīng)”，并分析其作用。3．請賞析文章中的兩處畫線句子的表達(dá)效果。（1）它揚(yáng)起神采飛揚(yáng)的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛?？缵涠饶?，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風(fēng)里。（2）在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流……4．閱讀小說，有時(shí)候需要在一些詞語上做一番細(xì)致的思索，才能領(lǐng)會(huì)作者的深意。請結(jié)合全文，說一說文章倒數(shù)第二段中“辛酸”一詞的含義。5．小說是要講故事的，但是作者的意圖卻絕對不只是呈現(xiàn)故事。作者總是試圖通過講述故事，來引發(fā)讀者豐富的感受和聯(lián)想，也力圖讓讀者有所思考。那么這篇小說講述的這個(gè)故事，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在哥哥阿爾焦姆的影響下逐步走上革命道路。（______）（2）《傅雷家書》體現(xiàn)了傅雷在教育孩子方面的獨(dú)特見解，他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，興趣是第一位的。（______）（3）傳雷在家書中給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。（______）2．“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，請站合保爾的經(jīng)歷，舉一例說說保爾的性格特點(diǎn)。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。材料一：君子和而不同，小人同而不和?！鬃硬牧隙涸啤熬雍投煌闭撸?，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人，千萬千萬，其心和如一，而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗事，故云不和也。——皇侃《論語集解義疏》材料三：和者，無乖戾之心。同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ罚?）仔細(xì)閱讀三則材料，說說材料中的“和”有哪些含義。（2）結(jié)合三則材料，說說“和”與“同”有什么區(qū)別。（3）古代有許多“以和為貴”的故事，請列舉兩個(gè)。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）材料作文鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

D.有誤?！氨磉_(dá)了作者寄情山水的愉悅心情”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是：含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。2、B【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。③句產(chǎn)總題句，評價(jià)漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點(diǎn)，④承前句用專家學(xué)者的觀點(diǎn)證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性。故選B。3、A【解題分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，用在句中不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。4、A【解題分析】

B.韓愈，字退之。C.“床頭屋漏無干處”中的“漏”是“漏雨”的意思。D.《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義源頭。故選A。5、A【解題分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“戛然而止”形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止，用在句中不不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、A【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經(jīng)（2）所以，因此2．到現(xiàn)在，（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚?huì)感慨流淚。3．體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀(jì)嚴(yán)明。【解題分析】本題考查對文言文字詞、句子及內(nèi)容的理解。解答本題要根據(jù)平時(shí)的積累疏通文意，理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真作答即可。1．考查對常見文言詞實(shí)詞的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。2．本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思?！绢}目點(diǎn)撥】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動(dòng)句、意動(dòng)句、倒裝句、被動(dòng)句等；從內(nèi)容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美。3．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀(jì)嚴(yán)明。【參考譯文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時(shí)曾經(jīng)見到其提軍隊(duì)征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現(xiàn)在，岳公飛獨(dú)后出（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚?huì)感慨流淚。8、1．B2．雖萬般不舍卻又無可奈何的心理?！窘忸}分析】1．B.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運(yùn)用的是肖像描寫。故選B。2．考查對詩句的理解。千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已。太監(jiān)們僅用半匹紗一丈綾來支付千余斤炭錢，實(shí)際等于強(qiáng)行掠奪。面對宮使倚官仗勢，橫行無理，“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁雖痛惜卻無可奈何的心理。9、（1）蒹葭蒼蒼（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）寂寞沙洲冷（4）浮云游子意（5）選賢與能（6）氣蒸云澤夢波撼岳陽城【解題分析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蒹葭”“庇”“撼”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實(shí)在、持久；只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀；不要滿腹牢騷、極度自卑，要努力向前。2．首先，講述一位教師的辭職信，引出要演講的內(nèi)容；然后，針對同學(xué)們的三種錯(cuò)誤說法，通過擺事實(shí)、講道理，闡明了自己的觀點(diǎn)；最后，激勵(lì)同學(xué)們加倍努力，獲取看世界的資本。3．第②段用一位教師的辭職信，是為了引出作者要演講的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣；第?段用袁枚的詩，有力地論述了“憑著自己的力量，活出一株牡丹的尊貴，活出生命的驕傲”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力（和文采）。4．①本文語言生動(dòng)感人，如第?段運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地闡明了自己的觀點(diǎn)——我們要憑著自己的自控力、承受力、毅力、專注力和自信力努力向前。②本文語言充滿激情，如文章最后兩段，用飽含激情的語句，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)榭词澜缍鄯e資本。5．圍繞作者的觀點(diǎn)來談?wù)撟约旱母邢?，表達(dá)清楚。答案略?！窘忸}分析】1．試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。如此題的題干是“世界那么大，你憑什么去看看？對此，作者有哪些看法？”通過題干看這是一道局部信息篩選的題目，答題時(shí)可將答題區(qū)間定位在文章的第④－?段，篩選其中的重要語句，注意從靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實(shí)在、持久（第⑥段）；只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀（第⑨段）；不要滿腹牢騷、極度自卑，要努力向前（第?段）三個(gè)角度進(jìn)行概括。2．試題分析：本題考查的是文章的寫作思路。本文的演講思路非常清晰。第②－③段講述一位教師的辭職信，引出要演講的內(nèi)容；第④－?段針對同學(xué)們的三種錯(cuò)誤說法，通過擺事實(shí)、講道理，闡明了自己的觀點(diǎn)；第?－?段激勵(lì)同學(xué)們加倍努力，獲取看世界的資本。點(diǎn)睛：分析文段或文章的寫作思路可以按照以下步驟：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．試題分析：本題考查的是文章使用的論據(jù)的作用。論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)（故事、事例、科學(xué)研究數(shù)據(jù)等）和道理論據(jù)（名人名言、格言警句、古詩諺語等）。論據(jù)在開頭，作用一般是通過事例（或名言、古詩）引出論點(diǎn)或者論題；使論點(diǎn)更有說服力；增加了文章的趣味（文學(xué)韻味），吸引讀者興趣。本文第②段用一位教師的辭職信，就是為了引出作者要演講的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。論據(jù)在文章中間，作用一般是證明作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。本文第?段用袁枚的詩，有力地論述了“憑著自己的力量，活出一株牡丹的尊貴，活出生命的驕傲”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。4．試題分析：本題要求舉例說明文章的語言風(fēng)格。本文語言生動(dòng)感人、充滿激情?！吧鷦?dòng)感人”方面，可以用文章中運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子進(jìn)行舉例說明?！俺錆M激情”方面，可以用文章結(jié)尾作者對同學(xué)們的激勵(lì)性語句進(jìn)行舉例說明。5．試題分析：此題重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力，答案不必拘泥。能明確表達(dá)自己的感想即可，注意字?jǐn)?shù)限制。感想方面，最好圍繞“即使我在世人眼中卑微得不值一提，我依然也要憑著自己的力量，活出一株牡丹的尊貴，活出生命的驕傲”“靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實(shí)在、持久”“只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀”“不要滿腹牢騷、極度自卑，要努力向前”等方面談。11、1．（1）被牽進(jìn)牲口棚的第一天，就咬傷了企圖騷擾它的黑叫驢；（2）飼養(yǎng)員拉“偏架”，它把飼養(yǎng)員踢翻；（3）對它一抽鞭子，它就狂跳不已；（4）雖然經(jīng)常被鞭打，但是絕不改變自己的烈性，把自己弄得污穢不堪以示反抗；（5）在眾人反復(fù)鞭打下，絕不屈服，跳上枯樹付出生命代價(jià)，也不讓隊(duì)長騎；2．文章中有多處“伏筆”“照應(yīng)”，學(xué)生答出一處即可。示例：“伏筆”：青鬃馬性子很烈?！罢諔?yīng)”：隊(duì)長要馴服它，找了幾個(gè)人不停地鞭打它，它卻掙脫韁繩越上枯樹，寧愿死掉也不屈服。又如“伏筆”：青鬃馬是一匹軍馬?！罢諔?yīng)”：能夠馳騁的時(shí)候，神采飛揚(yáng)、四蹄翻飛。“伏筆”“照應(yīng)”的作用是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)不突兀。3．（1）“揚(yáng)起”“收”“扎”“翻飛”“跨”“度”“躍”“越”“奔馳”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了青鬃馬盡情奔跑時(shí)的樣子，表現(xiàn)出青鬃馬擺脫束縛再次自由奔馳時(shí)的興奮。（2）“悲聲長鳴”“鬃毛紛飛”“鮮血崩流”等詞語，生動(dòng)形象地描寫出青鬃馬被鞭打時(shí)的慘狀，表現(xiàn)出了青鬃馬內(nèi)心的悲憤，以及“我”對青鬃馬的同情，對殘忍對待它的人的憤恨。4．“辛酸”一詞表面上指青鬃馬的肉質(zhì)并不好吃，辛酸。深層義是說，“我”覺得青鬃馬的遭遇令人同情，讓人覺得辛酸。5．面對極具個(gè)性的對象，使用暴力讓他屈服，恰恰是一種錯(cuò)誤的選擇；青鬃馬本是軍馬，在它不能效命疆場的時(shí)候，人們還是應(yīng)該按照它的習(xí)性尊重它，推而廣之，我們應(yīng)該尊重像青鬃馬一樣的剛強(qiáng)不屈的人；暴力并不一定能夠征服剛強(qiáng)不屈的對象；人類總試圖馴服動(dòng)物，但是這種馴服是充滿鮮血的，人與動(dòng)物之間是不是只能是馴服與被馴服的關(guān)系？【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題抓住“青鬃馬”的性子“很烈”來梳理概括。第二段“被牽進(jìn)牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠(yuǎn)?！薄俨辉甘軞?；第三段“對它一動(dòng)鞭子，它就狂跳不已?！钡谖宥巍八?jīng)常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的‘地富反壞左’?！薄诓辉盖?；第十段“青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚(yáng)，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！”——③捍衛(wèi)尊嚴(yán)。2．伏筆：就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索(小說文體中的“懸念”)?！胺P”的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。照應(yīng)：是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾個(gè)段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)?！罢諔?yīng)”的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。如：小說中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結(jié)束了自己的生命，最后發(fā)出長長的哀鳴。照應(yīng)標(biāo)題“烈馬”一說，與前文中隊(duì)長沒說出口的話這一伏筆相照應(yīng)。3．考查對句子的賞析。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（1）句描寫青鬃馬的飛奔，抓住馬奔跑時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞，寫出野外的空闊遼遠(yuǎn)刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性，表現(xiàn)出青鬃馬擺脫束縛再次自由奔馳時(shí)的興奮。（2）句中“悲聲長鳴”“鬃毛紛飛”“鮮血崩流”描寫青鬃馬在七八個(gè)鞭手的輪番抽打下的慘狀，表達(dá)“我”對青鬃馬的同情，對虐待動(dòng)物行為的憤恨。4．考查對詞語的理解。理解詞語先要了解詞語的本義，再要結(jié)合語境理解出語境義?！靶了帷北玖x指指辣味和酸味；比喻悲苦。此文青鬃馬本該縱橫原野，馳騁疆場，人們明知它是一匹好馬，卻用它耕田犁地，這是對青鬃馬能力的扭曲和摧殘，另外，飼養(yǎng)員的打擊報(bào)復(fù)，生產(chǎn)隊(duì)長為馴服它而殘忍鞭笞甚至召集眾人“殺牲兒”，這讓桀驁不馴的青鬃馬痛苦不堪，最終以死尋求解脫的遭遇，讓人同情，覺得辛酸。5．本題考查學(xué)生閱讀文學(xué)作品的感受，學(xué)生可以從隊(duì)長、鞭打的人、“我”、青鬃馬等多個(gè)角度選擇一個(gè)角度回答即可，學(xué)生的聯(lián)想與思考只要從小說中來，邏輯合理表達(dá)準(zhǔn)確即可。如從青鬃馬角度，青鬃馬之死，是它不能適應(yīng)新生活的因素，所謂“既來之，則安之”，要適應(yīng)所在的環(huán)境，才能生存發(fā)展，否則只會(huì)遭受傷害甚至導(dǎo)致死亡的結(jié)局。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．（1）×（2）×（3）√2．示例：保爾在雙目失明的情況下依然堅(jiān)持寫作，他具有堅(jiān)強(qiáng)樂觀，永不言敗的性格特點(diǎn)?！窘忸}分析】1．（1）錯(cuò)誤，保爾是在朱赫來的啟發(fā)和影響下走上革命道路的。（2）錯(cuò)誤，道德和藝術(shù)的第一位的。（3）對。2．考查對人物形象的分析。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。13、（1）“和”指與周圍的人保持和善的關(guān)系；“和”指不盲目附和，不爭名奪利。（2）“和”是君子的做人準(zhǔn)則，“同”是小人的做事方法?！昂汀闭撸瑳]有攀比、挑剔、刻薄之心；“同”者，有阿諛奉承、與別人攀比之意。（3）“將相和”的故事，“昭君出塞”的故事，“六尺巷”的故事等等?！窘忸}分析】

（1）首先理解材料意思。材料一“和而不同”是孔子思想體系中的重要組成部分?！熬雍投煌?，小人同而不和?！本涌梢耘c他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，這是在處事為人方面。材料二意思是“君子和而不同。所謂和，是指心中不去比斗相爭；所謂不同，是指每個(gè)人的志向都能不一樣。天下君子千千萬萬，大家的心都是人一樣，而所學(xué)、所立的志向不一樣；至於