山東省威海市文登區(qū)文登實驗、三里河中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

山東省威海市文登區(qū)文登實驗、三里河中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、在橫線處依次填入下列句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佟扒按迳钛├铮蛞挂恢﹂_”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。②“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一起，在逗趣酒姑娘了。③借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？④一提到雨，也就必然要想到雪。⑤“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。⑥“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。A．④⑤②⑥①③ B．③④②⑥⑤① C．④②⑤①③⑥ D．③⑤④②⑥①2、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹥蛇M院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。____________；____________；____________；____________。____________。柱端做成蓮蕾形的垂珠，垂珠的形式也有多種多樣，如風(fēng)擺柳和雕花的方形等，但以垂蓮形為最正規(guī)。①內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。②垂花門為四合院內(nèi)的二進門，俗稱“二門”。③外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。④它之所以叫做垂花門，是因為他有垂蓮柱——由前檐下垂不落地的短柱。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．①②⑤③④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③⑤②④①3、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╇S著《中國詩詞大會》《朗讀者》等綜藝節(jié)目的熱播，中華大地上一波傳統(tǒng)文化浪潮。優(yōu)質(zhì)的文化節(jié)目在略顯的時代，宛如一股清流心靈，重新喚起國人的詩心和對文學(xué)的溫情記憶，以般的力量傳遞了一種文化上的自信。A．掀動急躁浸透春風(fēng)化雨B．掀起浮躁浸潤春風(fēng)化雨C．掀動浮躁浸潤和風(fēng)細雨D．掀起急躁浸透和風(fēng)細雨4、請選出下列句子排序正確的一項（）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。A．④②③①⑤ B．④②①③⑤ C．④①②⑤③ D．③④①②⑤5、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。B．這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C．老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D．小伙伴們在花園里玩捉迷藏的游戲，不一會兒，大家都銷聲匿跡了。6、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．锃亮（zèng）熏陶（tāo）謚號（shì）白雪皚皚（kǎi）B．省親（xǐng）上頜（hé）躋身（jī）居心叵測（pǒ）C．啜泣（chuò）束縛（fù）恪守（gè）鱗次櫛比（zhì）D．緋紅（fēi）租賃（lìn）聯(lián)袂（jué）義憤填膺（yīng）7、下列各句中沒有語病的一句是（）A．只要你悉心品讀漢字、認讀漢字，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。B．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。C．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D．心理學(xué)家認為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語言表達水平。8、下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．押解/解數(shù)堅強/強詞奪理扶貧濟困/人才濟濟B．兩棲/棲息間斷/挑撥離間星火燎原/火燒火燎C．嘹亮/瞭望腈綸/晴天霹靂鱗次櫛比/轔轔前進D．晦暗/教誨火炬/循規(guī)蹈矩蒙袂輯履/拱手作揖9、默寫。1）_______。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）2）在初二(1)班的主題班會上，老師用諸葛亮《誡子書》中的“_______，_________”告誡學(xué)生要處理好“志”“學(xué)”“才”三者之間的關(guān)系。10、閱讀下面的文字，按要求答題。①古代動物走過的腳印和天旱時候龜裂的形象……（陶世龍《時間的腳印》）②我們先坐火車去了馬蒂尼，yì日早晨八點多，便徒步出發(fā)。（馬克吐溫《登勃朗峰》）③我聽了不禁打了一個寒噤。（梁衡《壺口瀑布》）④這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。（阿來《一滴水經(jīng)過麗江》）（1）在①②③中，給加點字注音。根據(jù)拼音寫出漢字。（2）在④中有一個錯別字，找出并改正。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、木瓜樹的主人黎衍俊節(jié)日的晚上，遠處天空煙花萬重，城里高樓霓虹閃爍，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上?！皝砩⒉嚼玻俊杯h(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼?！笆茄剑銢]放假呀？”我說?！笆堑模磕赀@個時候最忙。凡是大家放假的時候，我們就最忙。"她笑著。“明天再掃吧，你該回去了，今天過節(jié)，家人在等著呢?！薄安患?，今天活多，要晚一點，家人都習(xí)慣了。我?guī)缀趺客矶己退嘤觥Ｊ前?，都?xí)慣了，連逢年過節(jié)都習(xí)慣了。都習(xí)慣了，天天一個樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來，身影亮亮長……一天，臺風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認錯了人?？吹剿磉叺钠喊褣咧愫湍禽v垃圾車時。我才醒悟：“是你呀，認不出來了啊，剛吃午飯？”“是的?！彼Φ煤芴?，吃得很香。也許是習(xí)慣了，一點不矜持。這是我第一次見她的真容。此時的她已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤著的長發(fā)，那貼著汗水的劉海下是一張端莊的臉孔。我笑著說：“原來你還這么年輕？好漂亮??！”“哄我開心哆！還年輕，快五十了，成老大婆啰！”她哈哈笑起來?！斑@個時候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五點，午餐一點，晚餐八點?！薄艾F(xiàn)在幾點，知道嗎？快三點啦?！薄扒岸温防?，剛掃到這里?！贝髽湎潞贸藳?。這棵樹樹齡已長，綠葉婆婆，樹上鳥兒翻飛，嘰嘰喳喳地鬧著，樹下一群阿姨在聊天……幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說野木瓜花對腸胃好，城邊村有，吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時才在村邊一座偏僻的平房前找到．木瓜樹生機勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺風(fēng)對它影響不大。我走到屋前，正想敲門，村路上一位阿姨拉著垃圾車乒乒乓乓地向屋前走來。阿姨開口：“你好，你找誰呀？”“想找木瓜樹的主人。"我笑著回答?！罢疫@樹主人于嗎？我就是。她回到門前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來了？”“哎呀，阿姨，你家在這？”“租的房子。進去坐坐吧，我愛人在?！彼S手推開門，打開廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進去：我說明來意，并告訴她，晚飯早就吃過了。阿姨說，你坐下吧，她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子。一這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房是另建的，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡單，整齊大方，整屋給人寬敞明亮的感覺。此時，她愛人開始上菜，三菜一湯：肉片湯，一個青菜，一個煎蛋，一盤炒花生。阿姨從房間里端出兩杯酒，笑著說：“這是藥酒，我愛人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗?！薄皩?，好酒好酒，我們一起喝?！彼龕廴饲趧?，敦厚熱情，耿直語快，看得出來他是家里的“主廚”。席間，阿姨邊吃邊說。他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書。兒子懂事、勤奮、成績好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進城來打工陪讀。還好孩子如愿以償，前年考上國家重點大學(xué)，大人功夫沒白費，好開心。愛人負責(zé)另外一個單元，力氣大點，完成工作早些，做晚飯他就全包了。我問工作狀況，她說：“每天早晨六點吃完早飯后開工，晚上七點多收工，習(xí)慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了點，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”她摸摸愛人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著?！闭f完又哈哈笑起來，笑聲穿過瓦縫，在夜空下飄蕩。屋外靜悄悄，偶爾傳來夜鶴聲聲；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交糅著，我的心也醉了。我告辭。阿姨說：“臺風(fēng)剛過，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！钡浇稚嫌袔桌锫?，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路處，我向他們輕輕地招手，他們也向我揮揮手告別。我站在原地，目送著他們走向街燈的深處。（選自《人民日報》2019年2月6日，有刪改）1．閱讀全文，理清文章思路，按寫作順序把相關(guān)故事情節(jié)補充完整。公園散步，初識環(huán)衛(wèi)阿姨（_________）（_________）街上分別，目送離開。2．結(jié)合上下文，理解畫線句子中加點詞的含義。(1)不急，今天活多，要晚一點，家人都習(xí)慣了。(2)木瓜樹生機勃勃，花很美。躲在深處，之前的臺風(fēng)對它影響不大。3．文章以《木瓜樹的主人》為題，有什么妙處？4．讀完本文，你覺得木瓜樹的主人是一個怎樣的人？請結(jié)合文章舉例分析。12、閱讀下面的文字，完成下列小題。眼鏡改變生活（1）近日，美國東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼饒用第一人稱、第一視角記錄手術(shù)全程，智能眼鏡再次抓住了人們的眼球。如今，眼鏡不再只是用來矯正視力、保護眼睛的工具或者美容的裝飾品，它改變了人們對于智能電子設(shè)備的認知。（2）這款由微型攝影儀、攝像頭、傳感器、存儲傳輸以及操控設(shè)備合為一體的小小谷歌眼鏡，輕巧地架在用戶鼻子根部，眼鏡中的微型投影儀實現(xiàn)“一級放大”從而將視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕用于顯示各類信息。用戶通過語音、觸控和自動3種模式來控制設(shè)備。短信、拍照、GPS導(dǎo)航等功能，只需一句“OK，眼鏡”功能提示句來完成，比傳統(tǒng)的智能設(shè)備省去了諸多肢體語言。然而，谷歌眼鏡不僅是濃縮版的智能手機，它更是在多個領(lǐng)域擁有十分巨大的市場潛力，其穿戴式特點一方面提供了獨特寶貴的第一視角的記錄方式，其至能催生多種行業(yè)的運管模式的變革，例如新聞業(yè)會出現(xiàn)后微博新聞時代的及時新聞報道;另一方面更利于遠程服務(wù)，提高工作效率，目前國際上已有醫(yī)學(xué)博士開發(fā)醫(yī)療急救APP，佩戴谷歌眼鏡可遠程指導(dǎo)外行人員進行如心肺復(fù)蘇等簡單急救。谷歌眼鏡甚至還有可能改變醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院的教師可以戴著谷歌眼鏡治病救人，同時將視頻流實時發(fā)送給全球任何地點的同行和學(xué)生。（3）從上世紀(jì)70年代末起，美國猶他州的科學(xué)家伊凡.薩瑟蘭和他的學(xué)生鮑勃.斯普勞爾就已經(jīng)開始了這場鼻梁上的電子革命，他們著手研發(fā)數(shù)字眼鏡和虛擬現(xiàn)實應(yīng)用程序，這其中便涉及到了AR增強現(xiàn)實技術(shù)，該技術(shù)將虛擬事物和真實環(huán)境有機結(jié)合與同步，加強了用戶與設(shè)備的互動性。谷歌跟鏡運用準(zhǔn)確的地理定位。使用了地圖式推送將各美數(shù)字信息至用戶眼鏡屏幕中，使用戶能做到在數(shù)字信息和真實生活中穿梭自如。多年來全世界多個高校、世界大型電子公司、研究所等也均對增強現(xiàn)實技水進行了研發(fā)。我國多年來也致力于研發(fā)增強現(xiàn)實技術(shù)，據(jù)北京理工大學(xué)光電學(xué)院王涌天教授介紹，盡管目前來說國內(nèi)外AR技術(shù)市場還不夠成熟，但就長遠趨勢來看，該技術(shù)會在今后多個領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。除了舞臺中或是一些品牌新產(chǎn)品發(fā)布會中使用外，目前我國圓明園的古跡復(fù)原工程就有使用AR技術(shù)，相信在不久的將來游客們可以觀賞到這座萬園之園的旖旎風(fēng)光。（4）盡管谷歌眼鏡一定程度上拉近了現(xiàn)實與虛擬的距離，但瓶頸還是存在的，王教授指出，日前谷歌眼鏡中使用的增強現(xiàn)實技術(shù)囿于眼鏡屏幕較小，許多虛實融合場景并不能完全顯示，因此如何加強眼鏡中增強現(xiàn)實技術(shù)的效果，使用戶能更大程度身臨其境，而不僅僅局限于地圖式的信息顯示，這將是繼續(xù)研發(fā)的重中之重。除此之外，更關(guān)鍵的是隱私安全問題，研發(fā)這類可穿戴電子設(shè)備應(yīng)該時刻牢記那柄懸于頭上名為“隱私安全”的達摩克利斯之劍。倘若不經(jīng)過仔細觀察，許多人是無法分辨是否谷歌眼鏡的用戶正在控制設(shè)備，這無疑對有效保護隱私打上了一個問號。如何避免谷歌眼鏡等可穿戴式智能電子成為一種“新形態(tài)的監(jiān)視設(shè)備”需要開發(fā)者和使用者的謹鎮(zhèn)細致。1．谷歌眼鏡后期研發(fā)要注意哪些方面的問題？2．下面句中中的加點字有什么作用，請簡要敘述。谷歌眼鏡甚至還有可能改變醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)院的教師可以戴著谷歇眼鏡治病救人，同時將視頻流實時發(fā)送給全球任何地點的同行和學(xué)生。3．第（2）段的畫線句子主要運用了哪種說明方法，有什么作用？4．下列句子中說法正確的一項是（）A．美國東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼鏡記錄手術(shù)全程，使得智能眼鏡成為人們關(guān)注的焦點。B．眼鏡中的微型投影儀實現(xiàn)將“一級放大”后的視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕并顯示各類信息。C．用戶主要通過語音、觸控和自動3種模式來控制設(shè)備。D．AR技術(shù)即將在多個領(lǐng)坡發(fā)揮越來越重要的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言語段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。（蘇轍《武昌九曲亭記》節(jié)選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對下面句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．廬于江上廬：結(jié)廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．武昌諸山中的風(fēng)景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結(jié)交朋友，保持著他一貫的豁達灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹拔去一棵，使得九曲亭得以擴建。D．九曲亭擴建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對此極為高興。4．將第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。14、閱讀《河中石獸》，完成題目。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．山門圮于河止于巖下（《<列子>一則》）B．當(dāng)求之于上流益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）C．竟不可得讀之竟日（《趙普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？四、作文(40分)15、請從下面兩題中任選一題作文。（1）生活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞。當(dāng)溫暖遇見了寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬天，便有了歲月；當(dāng)梅花遇見了寒冬，便有了生命的綻放……總有一次遇見，會讓我們難以忘懷。請以“遇見”為標(biāo)題，寫一篇文章。（2）馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！闭垞?jù)此自主立意，寫一篇作文，題目自擬。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；③文中請不要出現(xiàn)真實姓名、班級、校區(qū)；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

通讀六句，④“一提到雨，也就必然要想到雪?！庇捎暌鲅?，應(yīng)作為總領(lǐng)句，排在第一；①②⑤⑥都引用詩句描寫雪景，③“借這幾句詩”的“這”就是指代的以上四句，作為總結(jié)語句，排在最后；據(jù)此分析結(jié)合選項可以判斷選A。進一步分析，⑤描寫日暮雪景，②描寫夜晚的雪，⑥描寫更深人靜后的景況，①描寫第二天的早晨的情景。故選A。2、B【解題分析】

在橫線前面的句子，介紹了內(nèi)宅和外宅，也就是說，下面的幾個句子，它們的順序應(yīng)該是先外宅再內(nèi)宅，我們可以確定介紹外宅的“③”一句為第一句；而“①”一句介紹的是內(nèi)外宅的聯(lián)系，所以為第二句；“②”是對垂花門的進一步解釋說明，同時引出“二門”的概念，所以排在第三句；而“⑤”中的“二門”，是聯(lián)系我們的俗語，指出此處即為垂花門，和②是一個順承關(guān)系，所以這一句應(yīng)排在②之后．④句解釋“垂花門”得名的原因。所以正確的語序應(yīng)為：③①②⑤④。故選B。3、B【解題分析】

選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。“掀動”的意思是“挑動，發(fā)動”，“掀起”的意思是“使運動等大規(guī)模地興起”，此處用來修飾“浪潮”，應(yīng)該用“掀起”，排除AC；“春風(fēng)化雨”比喻良好的熏陶和教育，“和風(fēng)細雨”比喻方式和緩、不粗暴，“春風(fēng)化雨”符合此處的語境，故選B?！绢}目點撥】要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法。平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣。4、B【解題分析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。排列順序可按照時間、空間的順序。第④句為第一句，總領(lǐng)剩下的四個句子，而且是下文敘述的方向。按照合理的順序，下面的內(nèi)容應(yīng)該先敘述“草原帶”，再敘述“森林帶”。句②是寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關(guān)的內(nèi)容。第②寫草原帶，是北坡，森林帶在南坡，故①③⑤中①在前面，緊接著寫杉林下的動物，是③，最后是鳥聲⑤，于是，幾個句子的排列順序應(yīng)為④②①③⑤。故選B。5、D【解題分析】試題分析：．D加點詞語使用不正確。銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處與語境不符合。6、B【解題分析】

本題考查字音。A項錯誤，熏陶（tāo）—（táo），白雪皚皚（kǎi）--ái；B項正確；C項錯誤，恪守（gè）--kè；D項錯誤，聯(lián)袂（jué）--mèi。故選B。7、B【解題分析】

A.語序顛倒，“品讀”和“認讀”互換位置；C.成分殘缺，在“讀名著”后加“的習(xí)慣”；D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能修飾“水平”，改為“提高”；故選B。8、A【解題分析】

A．jiè/xiè，qiáng/qiǎng，jì/jǐ。B．qī/qī，jiān/jiàn，liáo/liǎo。C．liáo/liào，jīng/qíng，lín/lín。D．huì/huì，jù/jǔ，yī/yī。故選A。9、九萬里風(fēng)鵬正舉非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)【解題分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意鵬、舉、志幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。10、（1）jūn翌jìn（2）瀾改為斕【解題分析】

（1）本題考查字音字形的掌握。答此類題，平時要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字?！褒敗笔嵌嘁糇?，與“裂”組詞時應(yīng)讀“jūn”，注意“翌”的書寫，“噤”是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，右邊為聲旁，據(jù)此識記。（2）本題考查字形的掌握。答此題，平時要注意同音不通形的字，并結(jié)合字義記憶。斑斕：色彩錯雜燦爛的樣子。據(jù)此，“瀾”應(yīng)寫作“斕”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．工作檢查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨尋找木瓜花，受到熱情接待2．(1)“習(xí)慣”一詞說明這是環(huán)衛(wèi)阿姨積久養(yǎng)成的生活方式，環(huán)衛(wèi)阿姨每天回家都很晚，可見她工作的辛苦，表現(xiàn)了她恪盡職守、無私奉獻的精神。(2)“躲”為“躲藏”之意，此處運用了擬人的手法，生動形象地描寫出木瓜花開得很美，卻藏在深處不張揚的情態(tài)。3．點明了本文的主人公；設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗，表現(xiàn)其無私盡職的品格。4．示例：①工作上認真負責(zé)，每天盡心完成工作，經(jīng)常很晚才回家；②待人熱情，如邀請“我”到她家，并熱情招待“我”；③生活樂觀，如為了兒子，夫妻進城來打工陪讀，雖然辛苦卻毫無怨言?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。根據(jù)“我”九二環(huán)衛(wèi)工阿姨的幾次相遇的情景概括即可。第一空結(jié)合“一天，臺風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹底下，我又遇見她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認錯了人?！钡贸觯汗ぷ鳈z查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨；第二空結(jié)合“我說明來意，并告訴她，晚飯早就吃過了。阿姨說，你坐下吧，她愛人也很好客。盛情難卻，我坐下來打量這房子?！钡贸觯簩ふ夷竟匣?，受到環(huán)衛(wèi)工阿姨一家的熱情接待。2．要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）“習(xí)慣”是指積久養(yǎng)成的生活方式。然后結(jié)合“要晚一點，家人都習(xí)慣了”寫出意思即可。（2）寫出“躲”的本義。結(jié)合“木瓜樹生機勃勃，花很美。躲在深處”，分析，采用擬人的修辭，把木瓜樹人格化。然后結(jié)合擬人修辭的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。3．要求學(xué)生牢記標(biāo)題的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。結(jié)合“木瓜樹的主人”分析，可以從點明了寫作對象；設(shè)置懸念；題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣；“木瓜樹生機勃勃，花很美”隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗；揭示文章主旨，表現(xiàn)其無私盡職的品格等角度分析即可。4．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結(jié)合“我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過節(jié)都習(xí)慣了?！钡贸觯汗ぷ魃险J真負責(zé)；結(jié)合“邀請‘我’到她家，并熱情招待‘我’”得出：待人熱情；結(jié)合“他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書。兒子懂事、勤奮、成績好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進城來打工陪讀。還好孩子如愿以償，前年考上國家重點大學(xué)，大人功夫沒白費，好開心?！钡贸觯荷顦酚^；結(jié)合“每天早晨六點吃完早飯后開工，晚上七點多收工，習(xí)慣了，不覺得累。比起大老板大演員那上百上千萬是低了點，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”得出：知足常樂?！绢}目點撥】擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。12、1．（1）加強眼鏡中增強現(xiàn)實技術(shù)的效果，使用戶更大程度上可以身臨其境；（2）隱私安全問題，避免谷歌眼鏡等可穿戴智能電子成為一種“新型的監(jiān)視設(shè)備”。2．“還有可能”表示一種可能性；在原文中是指谷歌眼鏡對于醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變具有一定的可能性，醫(yī)學(xué)院的教師有可能戴著谷歇眼鏡治病救人，同時將視頻流實時發(fā)送給全球任何地點的同行和學(xué)生；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴謹性。3．分類別，條理清晰地說明了谷歌眼鏡在“智能手機”方面和“遠程服務(wù)”方面的卓越性能；舉例子，具體詳細說明了谷歌眼鏡對新聞業(yè)和醫(yī)學(xué)帶來的便利和影響之大。4．D【解題分析】1．本題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合文章第四段分析概括即可?！氨M管谷歌眼鏡一定程度上拉近了現(xiàn)實與虛擬的距離，但瓶頸還是存在的，王教授指出，日前谷歌眼鏡中使用的增強現(xiàn)實技術(shù)囿于眼鏡屏幕較小，許多虛實融合場景并不能完全顯示，因此如何加強眼鏡中增強現(xiàn)實技術(shù)的效果，使用戶能更大程度身臨其境，而不僅僅局限于地圖式的信息顯示，這將是繼續(xù)研發(fā)的重中之重?！笨筛爬ǔ觯杭訌娧坨R中增強現(xiàn)實技術(shù)的效果，使用戶更大程度上可以身臨其境；“如何避免谷歌眼鏡等可穿戴式智能電子成為一種‘新形態(tài)的監(jiān)視設(shè)備’需要開發(fā)者和使用者的謹鎮(zhèn)細致?！笨筛爬ǔ觯弘[私安全問題，避免谷歌眼鏡等可穿戴智能電子成為一種“新型的監(jiān)視設(shè)備”。2．本題考查學(xué)生對說明文語言特點的把握。說明文語言特點準(zhǔn)確性、平實性、嚴謹性和科學(xué)性。結(jié)合句子含義分析，把加點詞去掉前和去掉后的句子意思作對比，找出不同之處。表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析?！斑€有可能”表示一種可能性，但不一定能實現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴謹性。3．本題考查學(xué)生對說明方法及作用的把握。要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體句子分析。結(jié)合“一方面”“另一方面”分析采用了“分類別”的說明方法。結(jié)合“例如新聞業(yè)會出現(xiàn)后微博新聞時代的及時新聞報道”采用了“舉例子”的說明方法。然后結(jié)合作用分析表達效果即可。4．本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。A項與“美國東緬因醫(yī)療中心一位外科手術(shù)醫(yī)生在手術(shù)全程中佩戴谷歌眼饒用第一人稱、第一視角記錄手術(shù)全程，智能眼鏡再次抓住了人們的眼球?！辈环?；B項，與“眼鏡中的微型投影儀實現(xiàn)‘一級放大’從而將視圖折射到人的眼球，在人眼前形成足夠大的虛擬屏幕用于顯示各類信息?！辈环?；C項，與“用戶通過語音、觸控和自動3種模式來控制設(shè)備?！辈环?。D項正確?！绢}目點撥】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，分類加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質(zhì)和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。三、文言文閱讀（25分）13、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己?！窘忸}分析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長江邊上建房居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪樹叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，玩到心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因為過著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺得時間過得很久。然而將往西山去時，就要從青松翠柏之間經(jīng)過，走過彎彎曲曲的羊腸山路，才會見到稍微豐坦的地方，游覽者一定會在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風(fēng)云變化和樹林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現(xiàn)出來。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百圍之大、千尺之高，不能夠用刀斧來砍伐。子瞻每次一到樹下，就整天(無可奈何地)斜視著它們。一天，來了一陣暴風(fēng)雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機將那倒下老樹的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴大。子瞻與朋友們進山看了看，相視而笑，說道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對這件事極為高興。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。B項解釋錯誤，席：引申為坐。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。B項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。C項理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹拔去一棵，而是“一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：息：休息。勞：慰勞。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。14、1．A2．講學(xué)家的“笑”是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。寫老河兵的“笑”，則是因為他富于實際經(jīng)驗，笑講學(xué)家主觀臆斷?！窘忸}分析】選自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當(dāng)確切的言論。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.都是“在”的意思；B.代詞，“它”/助詞，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代詞，這、這個。故選A。2．本題考查學(xué)生對