幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《放大鏡》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)《放大鏡》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景這次教學(xué)活動是針對幼兒園大班的科學(xué)教育，以《放大鏡》為主題。幼兒階段的大班學(xué)生年齡在4歲至5歲之間，正處于身心快速發(fā)展的階段，他們的好奇心和求知欲強烈，需要通過科學(xué)探究來認識世界。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認知目標(biāo)能夠理解物體的放大、縮小與實物的原始尺寸大小有關(guān)。能夠聽懂教師的講解并主動提問。掌握基本的觀察和探究方法。（二）技能目標(biāo)能夠合理使用放大鏡觀察實物，并表述所觀察到的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)社會交往技能和協(xié)作精神，形成良好的團隊合作意識。（三）情感目標(biāo)形成探究科學(xué)的習(xí)慣和興趣。培養(yǎng)對自然環(huán)境的敬畏和保護意識。三、教學(xué)內(nèi)容與過程（一）教學(xué)內(nèi)容什么是放大鏡放大鏡的形狀和用途放大鏡的使用方法用放大鏡觀察實物的現(xiàn)象（二）教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入用簡單的語言介紹放大鏡的形狀，然后放大屋內(nèi)的物品，讓幼兒對放大鏡的作用產(chǎn)生好奇心。第二步：講解老師向?qū)W生展示不同形狀的放大鏡，并講述放大鏡的用途，并分別演示放大鏡的使用方法。第三步：實踐操作老師指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察實物，并帶領(lǐng)他們記錄所觀察到的現(xiàn)象。每3-5個學(xué)生組成一個小組，互相協(xié)作，交流對所觀察到的物品的看法，將觀察結(jié)果寫在小組本子上。第四步：展示讓每個小組來介紹他們所觀察到的物品，并描述使用放大鏡時發(fā)現(xiàn)的新事物。第五步：歸納老師帶領(lǐng)學(xué)生回答問題：“放大鏡怎么用來觀察物品？”“放大鏡使用時有沒有發(fā)現(xiàn)什么新奇的現(xiàn)象？”“包括平時生活中，還可以用放大鏡來觀察什么？”這些問題，出對于放大鏡的認知和使用方法。第六步：課后反思老師和學(xué)生一起進行課后反思。老師當(dāng)前探究的結(jié)果，指出本次活動中存在的問題。學(xué)生也可以自主發(fā)言，提出自己的看法和建議，形成對科學(xué)探究習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。四、教學(xué)評價（一）教師評價從課前準(zhǔn)備到課程實施，教師能否達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的驗收。教師通過對學(xué)生的作答，記錄學(xué)生表現(xiàn)的好壞，對教學(xué)有針對性的進行評價。（二）自我評價自我評價是指教師對自己的教學(xué)質(zhì)量，自己對教育工作的表現(xiàn)進行自我反思和評價。教師可以從課程設(shè)計、學(xué)生表現(xiàn)、問題解決等方面，進行有針對性的自我評價。（三）同伴評價同伴評價是指評價者之間相互交流和比較，共同提升自己的能力水平。在教學(xué)活動結(jié)束后，老師可以邀請其他老師、班級同事來評價自己的教學(xué)，以獲取更好的提高方式和改進措施。五、教學(xué)反思（一）教師反思這篇教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵在于如何調(diào)動幼兒的積極主動性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)的過程中，教師要隨時關(guān)注幼兒的體驗反應(yīng)，關(guān)注他們的情感需求，并通過熱情的探究型教學(xué)，及時得到他們的反饋，糾正不當(dāng)?shù)男袨楹湾e誤。（二）本次教學(xué)過程是一次成長與進步的歷程，更重要的是是一次對幼兒科學(xué)心理發(fā)展的了解。要讓幼兒對認知發(fā)展得到啟發(fā)，需要從探究和實踐中出發(fā)，結(jié)合幼兒各種實際經(jīng)驗，讓幼兒在有意義的學(xué)習(xí)活動