幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景介紹在幼兒園大班數(shù)學(xué)課上，老師們常常會(huì)采用各種各樣的活動(dòng)方式來增加幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文將介紹一種名為《智力闖關(guān)》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，該活動(dòng)旨在通過參與趣味化的闖關(guān)游戲，提升幼兒在算術(shù)和邏輯思維方面的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.目標(biāo)本次教學(xué)的主要目標(biāo)是：幫助幼兒建立數(shù)學(xué)基本的概念，如加、減、乘、除、大小比較等；培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，訓(xùn)練幼兒的判斷和推理能力；提高幼兒的注意力和自學(xué)能力；通過游戲的方式，增加幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。2.教學(xué)內(nèi)容和過程2.1教學(xué)內(nèi)容數(shù)字序列的連線：先將一定數(shù)量的數(shù)字隨機(jī)分成2組，用顏色區(qū)分，然后由教師示范，幼兒自己進(jìn)行匹配。計(jì)算題解答：設(shè)置10個(gè)算術(shù)題目，和10個(gè)答案。將答案印制在現(xiàn)成的卡片上?，F(xiàn)場(chǎng)派發(fā)題目，錯(cuò)一道題目從以上關(guān)重新開始。數(shù)字排序：將兩組數(shù)字混合在一起，幼兒用數(shù)字卡片自行組合排序數(shù)字計(jì)算：設(shè)置10個(gè)計(jì)算題目，沒有紙和筆，直接通過心算或手指計(jì)算，看哪個(gè)幼兒答對(duì)了最多道題即可獲勝。2.2教學(xué)過程步驟一：游戲介紹老師介紹本次活動(dòng)的背景，告訴幼兒們要進(jìn)行的游戲是“智力闖關(guān)”，將游戲規(guī)則簡單闡述，鼓勵(lì)幼兒們積極參與。師生與幼兒互動(dòng)，通過問答的形式檢測(cè)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解，確保幼兒都理解了游戲的基本要素和規(guī)則。步驟二：游戲進(jìn)行老師通過抽簽的方式隨機(jī)分配游戲的順序。游戲開始，老師給幼兒們以小組為單位，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，監(jiān)督幼兒游戲過程中的表現(xiàn)。老師及時(shí)給幼兒提供幫助，解決幼兒遇到的問題?；顒?dòng)結(jié)束后，老師公布排名并頒發(fā)獎(jiǎng)品。2.3教學(xué)評(píng)估本次教學(xué)評(píng)估以互動(dòng)問答及游戲過程中的表現(xiàn)為主要依據(jù)，重點(diǎn)評(píng)估以下方面:幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解和運(yùn)用的能力；幼兒工作時(shí)的協(xié)作意識(shí)和溝通技巧；幼兒對(duì)數(shù)字和計(jì)算等數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用；幼兒的觀察力、注意力、判斷力和解決問題的能力。三、教學(xué)反思通過對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，本著教學(xué)實(shí)踐研究和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，對(duì)該教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果進(jìn)行反思。1.教學(xué)活動(dòng)存在明顯的亮點(diǎn)該教學(xué)活動(dòng)旨在通過提供“有趣、生動(dòng)、實(shí)用、充滿挑戰(zhàn)性”的闖關(guān)游戲，讓幼兒在愉快、情趣橫生的游戲中掌握或加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解、運(yùn)用能力以及思維能力。在這個(gè)游戲中，幼兒需要通過不斷地破解疑難問題，查找問題的癥結(jié)所在，從而培養(yǎng)幼兒的注意力、思維、對(duì)數(shù)的知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。利用游戲來教育幼兒，讓幼兒在興趣的引發(fā)下、樂學(xué)樂用，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自學(xué)能力，是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。2.教學(xué)活動(dòng)的不足之處在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我認(rèn)為還存在一些問題：活動(dòng)時(shí)間過長，有些幼兒難以集中注意力；活動(dòng)的游戲規(guī)則過于復(fù)雜，對(duì)幼兒的理解能力要求過高；游戲越往后關(guān)卡難度增加，有些幼兒難以應(yīng)對(duì)高難度的問題。針對(duì)上述問題，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中加以改進(jìn)，在下一次的教學(xué)活動(dòng)中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。四、通過對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)，通過趣味化的教學(xué)模式，能夠大大提高幼兒在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、邏輯思維、自學(xué)能力和注意力等方面的能力。在今后的教育教學(xué)中，我們