淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策

淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策甘肅省定西市安定區(qū)李家堡初級中學(xué)甘肅定西743017楊金霞 電摘要】由于教學(xué)條件，師資，學(xué)生等各方面的原因，農(nóng)村初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀存在著許多方面的問題，從而導(dǎo)致農(nóng)村初中英語的教學(xué)成績總是讓家長和學(xué)生失望。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷，簡單歸納出造成農(nóng)村初中英語教學(xué)低效的幾方面原因，并提出解決問題的相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀對策農(nóng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀1.教師自身的英語教育教學(xué)水平有待提高。農(nóng)村中學(xué)的英語教師的教育教學(xué)水平有待提高，因為農(nóng)村中學(xué)專業(yè)英語教師較少，有一部分英語教師是非專業(yè)的，他們?nèi)狈τ⒄Z專業(yè)知識和英語教學(xué)方面的經(jīng)驗，而且教學(xué)觀念落后，因此就影響了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。農(nóng)村中學(xué)英語教師在教學(xué)方面存在以下問題：(1)農(nóng)村中學(xué)英語教師教學(xué)觀念落后，不能深入理解新課程理念，不重視教學(xué)方法的改進(jìn)，英語是一門外語，由于缺乏語言環(huán)境和一些教學(xué)條件，學(xué)生要理解理解和掌握這門語言有一定困難，英語教學(xué)只靠英語教師在上課機(jī)械的灌輸，教師在課上自編自導(dǎo)，大部分時間講解，忽視了去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語成績普遍低下的重要原因之一。(2)教師自身缺乏英語專業(yè)知識和英語教學(xué)方法，尤其是那些非專業(yè)的英語教師，由于在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)由于教師仍然缺乏，有一部分學(xué)校的英語教師的非專業(yè)的，這些教師有的甚至不具備基本的英語知識，但他們確擔(dān)任英語教師多年，可想而知，學(xué)生的英語水平就很難提高。(3)農(nóng)村由于教學(xué)設(shè)施落后，缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，英語教師不能提高自己的專業(yè)水平，也無法從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資源，從而豐富并提高課堂教學(xué)。教師在課堂上依然處于主導(dǎo)地位，教師在上課時只有靠自己的一張嘴，最多再加一臺錄音機(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于被動地位，成了知識灌輸?shù)膶ο?，學(xué)生在課堂上也很少積極主動地參與教學(xué)活動。課堂氣氛也比較沉悶。2.學(xué)生的英語基礎(chǔ)和對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不過關(guān)。

大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)三到六年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課，而一部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)沒有開設(shè)英語課，他們在小學(xué)從未接觸過英語。而那些來自中心小學(xué)的學(xué)生雖然曾學(xué)過英語，但由于缺乏英語專業(yè)教師，由非專業(yè)教師代課，學(xué)生英語水平都不是很好，即使是專業(yè)英語教師，也不注重學(xué)生英語語法的講解，學(xué)生只會簡單的說幾句英語，自己根本不會造句，這就造成了學(xué)生入學(xué)時參差不齊。從客觀上制約了農(nóng)村初中英語的教學(xué)。

因此這些學(xué)生的詞匯量很少，而且連基本的句型都不懂，語法愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯拇蠼逃铱鬃右苍?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就說明興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在英語教學(xué)中，教師要采用靈活多樣，有趣的課堂教學(xué)方法，充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，把枯燥的課文內(nèi)容制作成五彩的幻燈片，并且適當(dāng)?shù)赝ㄟ^電子白板，給學(xué)生放英文電影，給學(xué)生教唱英語歌曲等。教師可以利用實物、圖片、動作表演、做游戲等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用靈活多樣的操練形式，使學(xué)生在輕松而愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效果。教師還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查，即：教師可以選出小組長來督促本組成員的學(xué)習(xí)。小組間形成競爭機(jī)制，優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生形成一個比、趕、超的學(xué)習(xí)理念?？傊?，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)還存在許多問題，不容樂觀，還需要廣大農(nóng)村中學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，刻苦鉆研，努力提高自身的素質(zhì)，我們才能適應(yīng)時代的要求，才能使農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)水平改變現(xiàn)狀，從而跨上一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐衛(wèi)星.《制約農(nóng)村初中英語教學(xué)的因素及其解決對策》

[2]教育部.《教師專業(yè)化的理論與實踐》北京人民教育出版社