【大單元教學】文題（三）《這樣的人讓我-》教學課件

語文（部編版）七年級下冊第一單元單元寫作第十三課時文題（三）這樣的人讓我___第一單元1.學習運用抓住典型細節(jié)的方法，表現(xiàn)人物精神。2.學習運用對比烘托、議論抒情的方法，表現(xiàn)人物精神。寫出人物精神文題（三）這樣的人讓我____閱讀范文，對范文自主評價。這樣的人讓我感動記憶的礦藏里，我挖出了一顆最大的鉆石，它叫“感動”。那一刻，那件事帶給我的感動，如同鉆石一般，璀璨，耀眼。天空陰沉沉的，我獨自走在路上，心情隨著天氣變得很糟糕?！斑@么邪惡的天氣！”我在心里默默地埋怨著老天，“一點陽光都沒有。”當我從地下通道的臺階上來的時候，我看到一個頭發(fā)凌亂、衣衫破舊的殘疾老人，默默地坐在路旁乞討，眼神里都是乞求的渴望，一對拐杖呆呆地臥在一旁。我把手伸進衣袋，摩挲著媽媽給我的二十元錢，正在糾結要不要拿過去。忽然，前面一位男子，他皮鞋锃亮，衣冠楚楚，和一位珠光寶氣的女子走過來。他們邊走邊說話，也沒注意到路旁乞討的老爺爺。就在走過老人身邊的時候，該男子的皮鞋碰到了老人乞討的“家伙”——一個坑坑洼洼、破舊不堪的鐵碗?！爱斷ァ币宦暎肜飪H有的幾枚面值不高的硬幣滾了出來，紙幣也散在周圍。老人的臉漲紅了，撐起身子，手顫抖著，掙扎著要去撿。當我以為這男子和女子一定會道個歉，然后趕緊幫忙把錢撿回碗里，誰知道他倆正眼都沒看老人一下，那男的反而拍拍自己的褲腳，生怕自己的褲子被弄臟，然后兩人大踏步走了。我仿佛還聽到那男子念念叨叨的聲音?？粗@情況，我的怒氣直往上躥，正準備過去幫老人撿起地上的錢，卻見前面的一個背著雙肩包的男孩，彎下腰，用手輕輕拍了拍老人，意思是說，老人家，不要緊張，我來幫你，然后，他把躺在地上的硬幣、紙幣撿了起來，放回碗里，又掏出錢包，拿出一張二十塊錢紙幣，也一起放進了老人的碗里?？吹竭@一幕，我不再糾結，趕緊把我的二十元拿了出來，也放到老人的碗里。我放下后趕緊離開。此刻，我心里滿滿的都是那個男孩子溫情的臉。陰霾的烏云散去了，露出了太陽燦爛的笑臉。陽光在樹葉的反射下，發(fā)出晶瑩柔美的光亮，璀璨，耀眼。一股熱流從心底迸出，溫暖著我，感動著我。我的心情也如同天氣一般燦爛了。本文獨具匠心，開頭結尾用景物描寫烘托人物的心理，寫出了由郁悶到開朗的心情曲線，很好地襯托了“我”的思想轉變。對比手法運用出色，從兩個男子行為的對比，看出作者的心理傾向，很好地突出了本文的中心，贊美了那個陽光男孩帶給社會的正能量。自主評價明確文題，審清題目，評析范文，歸納寫法。生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息，以“這樣的人讓我_____”為題，寫一篇作文。不少于600字。出示文題1.題目橫線處應填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如欽佩、尊重、喜愛、感動、嘆息等。2.這樣的人可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生的人，比如路人，新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人?？梢詫懻娴娜宋?，學習他們的正能量，也可以是揭露社會的丑陋，以此為鑒。3.“這樣的人”應該是具有某種精神品質，或代表某種風氣的人。要著眼于個性品質去描寫，寫出你的感情傾向?？梢酝ㄟ^具體的描寫，把最動人的感覺刻畫出來。審題要領閱讀下面一篇范文，根據(jù)“審題要領”，做出簡要評析。思路導引這樣的人讓我嘆息運動會上有著各式各樣的運動項目，運動員在比賽中展現(xiàn)的力與美令人欣賞。而我們的日常生活也有不少“運動項目”，不過有些“運動員”展現(xiàn)的“風采”卻讓我嘆息。項目一：射擊在一個芳香撲鼻的街心花園里，一個男子西裝革履，手提公文包，腳步飛快地走著，腳上的皮鞋與水泥地發(fā)出“踏踏”的響聲，看樣子應該是上班快遲到了。也許是走得太急，也許是感冒了，只見他用手捂住嘴巴用力咳了幾聲，隨著咳嗽聲的結束，“呸”的一聲，他好像很熟練似的從嘴里吐出來一口痰，不偏不倚正好砸在一朵花的花蕊上。這種隨地吐痰的人，讓我嘆息。項目二：標槍學校門口好多小賣部都賣起了燒烤，正趕上學生們放學的時候，每個人都像餓了一天沒吃飯似的爭著搶著在每個攤位前排起長隊，每個店門口都擠滿了人。只見店老板將一根根竹簽串起來的“美食”一串串地傳遞到學生手中，已經拿到的同學不管三七二十一，在旁邊狼吞虎咽，大快朵頤。享受完“美食”后，只見他們又學起了標槍運動員，瞄準垃圾桶，睜起一只眼閉起一只眼，手前后搖動幾次再往前一拋，可結果是垃圾桶里的竹簽少之又少，垃圾桶外面的竹簽卻越來越多。這種不愛護環(huán)境的人，讓我嘆息。項目三：跨欄在一條熱鬧繁華的大街上，車子一輛接著一輛，川流不息，路邊一個男子左右張望，正想要過馬路。斑馬線就在他前方十米左右的地方，可是他很執(zhí)著，非要跨隔離欄到對面去。只見他奔到馬路中間，先是不緊不慢地將一只腳抬起，還不忘提一提褲管，待這只腳跨過隔離欄后再來個180°的轉身，把另一只腳也帶了過去，再瞄住車輛之間的空隙匆匆穿行到對面。一輛黑色轎車一個緊急剎車差點撞上他，就這樣車后排起了一條長龍，而他卻還是一副若無其事的樣子。這種把交通安全當兒戲的人，讓我嘆息。生活中像這樣不講文明、不愛護環(huán)境、不守社會公德的人隨處可見，我們應該從自身做起，做一個愛護生活環(huán)境、維護社會文明、守護精神家園的人。小作者有極強的社會責任感，面對日常生活中一些人的陋習，用形象的比喻進行了諷刺，寫出了他們不文明的行為。全文角度新穎，主題富有啟發(fā)性。范文點評一、寫人物，自然要寫給自己留下深刻印象的內容。但是，這些給自己留下深刻印象的內容，如果不能反映人物的內在精神，無論自己多么喜歡，都要忍痛割愛。因此，寫人物一定要精心選擇素材，要保證所寫內容能夠表現(xiàn)出人物的內在精神。甚至可以這樣說，寫人物的外在表現(xiàn)，是為寫人物的內在精神服務的。寫法小結二、寫人物的精神要來自自己的切身感受。要表現(xiàn)的人物精神，應該是我們切身感受到的，而非生搬硬造來的，如此寫作，才能讓人物真實可信，使文章充滿真情實感。切忌生硬模仿課文，課文寫人物的什么精神，自己也寫人物的什么精神。寫法小結三、人物外在表現(xiàn)與內在精神的呈現(xiàn)要融合在一起。寫人物的理想境界是將外在表現(xiàn)與內在精神合二為一。在行文中，可以先概括出人物精神特點，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。如《鄧稼先》就是先說鄧稼先“真誠坦白，從不驕人”，“他沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，然后用鄧稼先竟然有能力成功說服對吵對打的兩派群眾組織，“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他”，加以印證。寫法小結課下完成本次作文后，依據(jù)下面的【評價標準】，做出自評和互評。評價要點具體內容星級達標主題寫出了人物的精神，如思想、氣質、品格、個性等。自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆結構先將要表現(xiàn)的某種性格、某種精神、某種品質，用一句話干凈利落地概括出來，然后通過具體描寫刻畫人物的外貌和行為。自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆外貌描寫刻畫外貌，能凸顯人物的精神。如，我們要表現(xiàn)人物“勤勞”的品質，就去刻畫人物肖像中那些能凸顯人物勤勞品質的部分。自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆行動描寫精心選