第6課《陶罐和鐵罐》（類文閱讀）【要點(diǎn)精編+拓展提升】三年級語文下冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

《陶罐和鐵罐》類文閱讀《陶罐和鐵罐》類文閱讀一、知識要點(diǎn)二、基礎(chǔ)鞏固（一）（2023下·三年級課時(shí)練習(xí)）閱讀課文選段，完成練習(xí)?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐________地問?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。1．為下列詞語中的加點(diǎn)字注音。和睦()

羞恥()

碎片()2．請?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語。3．根據(jù)意思從選段中找出相應(yīng)的詞語。（1）彼此相處融洽友愛。()（2）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起談?wù)摶蚩创?)4．從選段中可以看出，鐵罐的性格是，陶罐的性格是。5．選段中鐵罐的神態(tài)變化是→→。6．選段主要是通過和描寫來表現(xiàn)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)的。鐵罐就像是生活中那些、的人，而陶罐則代表、的人。7．鐵罐認(rèn)為自己，陶罐一碰就會，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是的，并不是來的，所以不想與鐵罐爭吵。8．“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（

）A．相處平安，不吵架。 B．把陶罐和鐵罐放在一起比較。9．選段在表現(xiàn)陶罐和鐵罐的性格時(shí)運(yùn)用了哪種描寫方法？（

）A．動(dòng)作描寫 B．語言描寫 C．心理描寫 D．外貌描寫10．選文中的省略號表示（）A．陶罐膽小，說話斷斷續(xù)續(xù)。 B．陶罐的話沒說完，被鐵罐打斷了。C．省略陶罐說的重復(fù)的話語。11．你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？【答案】1．mùchǐsuì2．傲慢謙虛輕蔑惱怒3．和睦相處相提并論4．傲慢無禮謙虛、寬容5．傲慢輕蔑惱怒6．語言神態(tài)驕傲自大傲慢無禮謙虛寬容友善大度7．堅(jiān)硬破碎盛東西互相碰撞8．B9．B10．B11．鐵罐，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不能瞧不起別人，要看到自己的不足，取長補(bǔ)短。【解析】1．本題考查辨析字音。和睦：mù，相處融洽，沒有爭吵。羞恥：chǐ，不體面；不光彩。碎片：suì，破片；小碎塊。2．本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。原文：“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”3．本題考查提取關(guān)鍵信息。和睦相處：彼此相處融洽友愛。在文中指陶罐想和鐵罐融洽相處。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起談?wù)摶蚩创Ｔ谖闹兄歌F罐認(rèn)為陶罐不能和自己放在一起比較。4．本題考查分析人物形象。由文中“鐵罐傲慢地問”“帶著更加輕蔑的神氣”可知，鐵罐的性格是傲慢無禮的。由文中“陶罐謙虛地回答”和面對鐵罐無理的話時(shí)陶罐說的話可知，陶罐的性格是謙虛、寬容。5．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“鐵罐傲慢地問”“帶著更加輕蔑的神氣”“鐵罐惱怒了”可知，鐵罐的神態(tài)變化是：傲慢——輕蔑——惱怒。6．本題考查文章內(nèi)容理解。文章主要描寫了陶罐和鐵罐的對話內(nèi)容和說話時(shí)的神態(tài)，所以主要是通過語言和神態(tài)描寫來表現(xiàn)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)的。鐵罐的性格是傲慢無禮的，就像是生活中那些驕傲自大、傲慢無禮的人。陶罐的性格是謙虛、寬容，代表謙虛寬容、友善大度的人。7．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中鐵罐問陶罐敢不敢碰它和它說的話“你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”可知，鐵罐認(rèn)為自己堅(jiān)硬無比，陶罐一碰就會碎。由陶罐的話“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的?！笨芍展拚J(rèn)為它們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的，所以不想與鐵罐爭吵。8．本題考查理解句中詞語的含義。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起談?wù)摶蚩创＿@里指鐵罐不滿陶罐和自己進(jìn)行比較。案選擇B。9．本題考查賞析描寫手法。文章主要描寫了陶罐和鐵罐的對話來表現(xiàn)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)的。所以是運(yùn)用了語言描寫，選擇B。10．本題考查文章內(nèi)容理解?！拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”結(jié)合省略號后面鐵罐說的話“住嘴！”可知，陶罐的話沒有說完，被鐵罐打斷了。所以省略號在這里表示陶罐的話沒說完，被鐵罐打斷了。答案選擇B。11．本題為開放性試題。結(jié)合課文最后結(jié)局：謙虛的陶罐依然光潔如新，而傲慢的鐵罐早已腐蝕成了銹土，消失不見了。我明白了看待問題要全面，任何事物都有長處和短處。不能用自己的長處和別人的短處比，更不能因此而驕傲自滿?？梢詮倪@篇課文的啟示，告訴鐵罐它哪里不對，需要怎么改，言之有理即可。如：鐵罐你驕傲自滿是不對的，你要學(xué)會看到別人的長處，也要學(xué)會看到自己的短處。（二）（2021下·貴州銅仁·三年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”何必這樣說呢陶罐說我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。12．從文中找出下列詞語的近義詞。憤怒——()恥辱——()13．在短文第2自然段的方框內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。14．文段在表現(xiàn)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪種描寫方法？（

）A．動(dòng)作描寫 B．語言描寫 C．心理描寫 D．外貌描寫15．從“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”這句話中我可以看出的性格特點(diǎn)是。從“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”這句話中我可以看出的性格特點(diǎn)是。16．許多年后，陶罐依然光潔如新，而鐵罐卻已消失不見。面對陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，你從中明了什么道理？【答案】12．惱怒羞恥13．“

？”

，“

？”14．B15．陶罐謙虛友善鐵罐傲慢無禮16．人都有長處和短處，要正視自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長處。對人要寬容，要互相尊重，和諧相處?！痉治觥?2．本題主要考查對近義詞的辨析。憤怒：因極度不滿而情緒激動(dòng)。近義詞：惱怒。恥辱：聲譽(yù)上所受的損害；可恥的事情。近義詞：羞恥。13．本題主要考查對標(biāo)點(diǎn)符號的理解。提示語在中間，提示語后加逗號，引用的話用引號。表示反問，用問號。即：“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”14．本題考查對人物描寫方法的理解。從“陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”和“鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”可知，這是運(yùn)用了語言描寫。15．考查學(xué)生對人物形象的分析。從“陶罐說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”這句話中我可以看出陶罐的性格特點(diǎn)是謙虛友善。從“鐵罐說：“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”這句話中我可以看出的性格特點(diǎn)是傲慢無禮。句子通過語言和神態(tài)描寫展示陶罐和鐵罐的不同性格。16．考查說出從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，明白的道理。通過學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》這則寓言故事，陶罐被人們看成是很有價(jià)值的東西，而鐵罐到最后連影子都沒有見到。它們的不同結(jié)果說明了人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。從中明白了這樣的道理：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和諧相處。三、類文閱讀（一）（2023上·山東濟(jì)寧·三年級統(tǒng)考期中）閱讀。①秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦?、谟幸恢晃涷?，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”③冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了！④雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好??！可是，它什么也沒有等到，終于倒下了……17．給短文加個(gè)題目：。18．下面句子各是哪個(gè)詞語的意思？把詞語的序號寫在（

）里。①垂頭喪氣

②自言自語（1）螞蚱吹著口琴，還自己和自己說話。()（2）螞蚱因?yàn)闆]有吃的,餓得低垂著頭,一點(diǎn)兒精神也沒有。()19．文中畫“﹏﹏﹏”的句子寫的是一群小螞蟻的情景。20．分別寫出兩個(gè)有新鮮感的詞語和句子。（1）詞語（2個(gè)）：

（2）句子（2個(gè)）：①

②21．你想對螞蚱說些什么？請寫下來?！敬鸢浮?7．螞蟻和螞蚱18．②①19．忙著秋收勞動(dòng)20．綠油油金燦燦它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉。雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。21．不勞動(dòng)只等著天上掉餡餅，最后吃虧的還是自己。【解析】17．本題考查擬寫文章題目的能力。首先要了解標(biāo)題的作用，常見作用為：作為線索貫穿全文、概括主要內(nèi)容、揭示主旨、交代主要人物、比喻義或象征義、設(shè)置懸念。從文章整體來看寫了“螞蚱”和“螞蟻”在秋天來了的樣子以及冬天的樣子，分別展現(xiàn)了付出與收獲的關(guān)系。所以可以擬題為《螞蚱和螞蟻》。18．本題考查詞語意思。（1）自言自語：自：自己的意思；言、語：說的意思。故“螞蚱自己和自己說話”是自言自語。（2）垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容非常失望或沮喪的神情。故“螞蚱一點(diǎn)兒精神也沒有?！笔谴诡^喪氣。19．本題考查句子的理解。劃線句子寫“一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過冬?！笨芍獙懙氖切∥浵仠?zhǔn)備過冬的食物；從“它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉……大家干得可歡啦！”中“滾”、“抬”、“扛”可以看出螞蟻非常忙碌。故得出答案：小螞蟻忙著秋收勞動(dòng)的情景。20．本題考查語言特色。新鮮感可以從兩個(gè)方面來理解：一方面是指以前從未聽說過的、不熟悉的詞語和句子；另一方面是指精彩的、生動(dòng)的或比較特別的詞語和句子。學(xué)生根據(jù)自己的積累和理解找出詞語和句子即可。（1）綠油油：是指植物茂盛、綠意盎然的景象。金燦燦：形容金光耀眼。（2）“它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉?！边\(yùn)用一系列動(dòng)詞寫出小螞蟻忙碌搬運(yùn)食物的情形，生動(dòng)形象。“雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著?！鄙鷦?dòng)形象地寫出了吹口琴的螞蚱饑餓的狀態(tài)。21．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容來進(jìn)行分析，在整篇文章中塑造了兩個(gè)形象：一個(gè)是勤勞的螞蟻，一個(gè)是等待不勞而獲的螞蚱，分別展現(xiàn)了付出與收獲的關(guān)系，所以小螞蟻才是機(jī)智的，運(yùn)用雙手創(chuàng)造了幸福的生活。語句通順，表達(dá)清楚即可。如：不勞而獲是不對的，凡事要提前做好準(zhǔn)備。（二）（2023上·山東濰坊·三年級校聯(lián)考期中）池塘中的怪物①一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點(diǎn)怪，水一下變渾啦！”②小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！”③小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃??！”④山羊聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎?”⑤小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。”⑥山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢?”⑦紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點(diǎn)怪，可沒有說有怪物啊?！雹噙@時(shí)，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物??？”22．根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。()（2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。()23．把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。24．最驚恐萬分的是。它說了什么？用“﹋﹋”畫出來。25．聽了小花狗的話，山羊是如何表現(xiàn)的呢?26．想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點(diǎn)什么呢?【答案】22．驚慌失措碧波蕩漾23．池塘中沒有什么怪物。24．小花狗

池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃??！25．鎮(zhèn)定自若，仔細(xì)調(diào)查詢問，查明原因。26．凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查，千萬不可見到一點(diǎn)表面現(xiàn)象就信口開河，亂說一通，更不能添油加醋，越傳越離譜?！窘馕觥?2．考查找關(guān)鍵詞。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求“根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語”，要仔細(xì)閱讀文章，從文中找出與意思相符的詞語。（1）第④段，讀句子“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎?”可知，你別被嚇得慌了手腳，你剛才說的是你親眼所見嗎？故句中的“驚慌失措”的意思是嚇得慌了手腳，不知如何是好。（2）第⑤段，讀句子“山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣”這句話中“碧波蕩漾”與“形容碧綠色的水波起伏不定的樣子”相符。23．考查改寫句子。第⑧段，讀句子“池塘中哪有什么怪物??？”這句話是反問句，要將其換一種說法，意思保持不變，可將句子改為陳述句。把句中的“哪有”改為“沒有”，去掉“啊”，問號改句號。即：池塘中沒有什么怪物。24．考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第③段“小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：‘池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃??！’”可知，最驚恐萬分的是小花狗。25．考查對文章內(nèi)容的閱讀與把握。從第④段“山半聽了小花狗的話，說：‘你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎？’”可知，聽了小花狗的話，山羊鎮(zhèn)定自若，仔細(xì)調(diào)查詢問，查明原因。26．考查對文章中心的把握。答案不唯一，合理即可。通讀文章可知，小動(dòng)物們因?yàn)轵唑训囊痪湓?，沒有去證實(shí)就以為池塘里有怪物，直到大鯉魚出來解釋才發(fā)現(xiàn)是誤會了。聽了大鯉魚的話，山羊可能會說“我們遇事要沉著冷靜，仔細(xì)調(diào)查真實(shí)情況，不能夸大事實(shí)，實(shí)事求是?！保ㄈ?023上·山西臨汾·三年級統(tǒng)考期中）小黃牛找食吃①小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長高了，長結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽了，你應(yīng)該自己出去找吃的了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭，就出去找吃的了。②小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿了向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起媽媽叮囑過的活：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，農(nóng)民伯伯就沒吃的了?！庇谑牵↑S牛就到別的地方找食去了。③小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯以后還怎樣乘涼呢？④……⑤小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它走了好長時(shí)間，雖然又累又餓，但終于來到草原。它東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草：葉子細(xì)長，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。⑥傍晚的時(shí)候，小黃?；氐郊依?，告訴媽媽哪種綠葉能吃，哪種綠葉不能吃的理由。牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個(gè)勁兒地夸它：“真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！”小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)高興極了。27．先想想可以用什么方法來理解下面的詞語，再把詞語意思寫下來。茂盛：眉開眼笑：28．第⑥自然段畫橫線的句子應(yīng)讀出什么樣的語氣？（）A．傷心 B．贊美 C．請求 D．疑問29．用“______”畫出兩個(gè)比喻句，30．從哪里看出小黃牛是個(gè)“能吃苦又懂事的好孩子”？再讀讀課文，至少找出兩處來說明。31．文中第④自然段的省略號，說明小黃牛還遇到了其他的困難。根據(jù)短文內(nèi)容，你預(yù)測小黃牛還會遇到什么困難？簡單寫一寫。【答案】27．形容榆樹的枝葉長的很多。形容非常高興的神態(tài)。28．B29．葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，它感到?jīng)隹鞓O了。30．不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼。不吃老榆樹的皮31．例：小黃牛拖著空空的肚子，走呀走呀，來到了一片玉米地旁?？粗鴿M地金黃的玉米。小黃牛餓壞了，張開嘴就要吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們拖著勞累的身體，邊走邊扇風(fēng)。小黃牛見狀想：如果我吃了玉米，那農(nóng)民伯伯不就沒有收成了嗎？一年的辛苦不就白費(fèi)了嗎？【解析】27．本題考查的是詞語理解能力。結(jié)合短文第③段“茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，它感到?jīng)隹鞓O了。”可知其中“茂盛”是形容老榆樹的樹葉茂盛。結(jié)合短文第⑥段“牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑”可知其中“眉開眼笑”是媽媽夸獎(jiǎng)小黃牛的話，表示媽媽因?yàn)樾↑S生懂事了而非常開心。28．本題考查的是朗讀語氣。劃橫線的句子是媽媽夸獎(jiǎng)小黃生的話。小黃牛心里一直都記得媽媽對他說的話，也照做了，媽媽十分欣慰，所以是在感嘆小黃牛長大了，更懂事了，應(yīng)該讀出感嘆，贊美的語氣。故選B。29．本題考查對比喻句的辨析和提取。結(jié)合閱讀短文第②段“葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵?！本渲袑ⅰ叭~子”比作了“豬八戒的大耳朵”結(jié)合閱讀短文第③段“茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，它感到?jīng)隹鞓O了?！本渲袑ⅰ懊⒌睦嫌軜洹北茸髁恕耙话汛缶G傘”。30．本題考查的是短文內(nèi)容的理解。首先需要仔細(xì)閱讀課文，掌握句子表達(dá)的意思。在閱讀短文第②段中“小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里……小黃牛就到別的地方找食去了?！保冖鄱巍皝淼搅艘豢美嫌軜湎?。……如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯以后還怎樣乘涼呢？”第⑤段“小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草?！笨芍浑y看出小黃牛“能吃苦又懂事”表現(xiàn)在哪怕是已經(jīng)很餓很餓了，也沒有去吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，也不吃老榆樹的皮，而是去找自己能吃的青草。31．本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。需要我們進(jìn)行充分的聯(lián)想，發(fā)揮想象力。可以從多種角度解答，可自行選擇其中一段，根據(jù)自己對文章的理解進(jìn)行聯(lián)想補(bǔ)充。第②段小黃牛遇到的是向日葵，第③段遇到的是榆樹，第④段可以預(yù)測小黃牛走到玉米地旁邊，想到媽媽的叮囑，也忍住饑餓沒有去吃玉米。（四）（2023上·遼寧鞍山·三年級校聯(lián)考期中）課外閱讀。三個(gè)和尚①傳說古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還能往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，又來了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了誰挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧，于是，兩人商量一起拾水。后來，又來了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎了。②一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭倒在香案上，小廟起火了。危急之中，三個(gè)和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。③大火過后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水,凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)。32．根據(jù)下列詞語的意思，在文中找出對應(yīng)的詞語。爭著向前，唯恐落后。()33．故事發(fā)生的時(shí)間是，故事中出現(xiàn)的人物是，故事發(fā)生的地點(diǎn)是。34．第1自然段是按順序來寫的。文中表示這個(gè)順序的詞語是、、。35．大火過后，三個(gè)和尚似乎明白了什么？請選出正確的選項(xiàng)（

）（多選）A．遇事不能互相推卸責(zé)任B．有危險(xiǎn)的時(shí)候要團(tuán)結(jié)，沒有危險(xiǎn)的時(shí)候不需要團(tuán)結(jié)C．要共同合作，努力解決問題36．凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)槭裁?？【答案?2．爭先恐后33．古時(shí)候三個(gè)和尚山上的一座廟里34．時(shí)間開始不久后來35．AC36．三個(gè)和尚都開始挑水了，水缸里的水又滿了，又有水澆灌凈瓶里的柳枝了?！窘馕觥?2．本題考查對詞語含義的理解。一般既要理解詞語意思，又要回到原文結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行理解。再用語言組織回答即可。這里要從本意和文中意義來理解。爭先恐后，指競相搶先而不肯落后；多用于形容人的動(dòng)作等。結(jié)合第②段“三個(gè)和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了”可知“爭先恐后”在文中就是三個(gè)和尚搶著挑水救火。33．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“傳說古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟里”“不久，又來了一個(gè)瘦和尚”“后來，又來了一個(gè)胖和尚”可知故事發(fā)生的時(shí)間是古時(shí)候，人物是三個(gè)和尚，故事發(fā)生的地點(diǎn)在山上的一座廟里。34．本題考查文章寫作順序。結(jié)合第①段“開始，他勤快地挑水”“不久，又來了一個(gè)瘦和尚”“后來，又來了一個(gè)胖和尚”中的“開始、不久、后來”可知第①段是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?5．本題考查文章主旨的理解與掌握。結(jié)合第①段“三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎了”、第③段“從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水,凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)”可知這篇文章告訴我們遇事不能互相推卸責(zé)任，要共同合作，努力解決問題。故選AC。36．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎了”、第③段“從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)”可知，因?yàn)楹蜕虚_始挑水了，所以柳枝不缺水了，也就恢復(fù)了生機(jī)。（五）（2022上·福建福州·三年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成練習(xí)。拉車[俄]克雷洛夫①天鵝、蝦和梭子魚三個(gè)是好朋友，它們商量拉一車東西送到城里去。②這天，它們把車子準(zhǔn)備好了，試了試，覺得一點(diǎn)兒也不重，大家都覺得應(yīng)該不費(fèi)什么力氣?？墒钱?dāng)它們開始拉車時(shí)，不管怎么拉，車子都一動(dòng)不動(dòng)。③天鵝走起路來笨笨的，飛起來卻又快又輕巧。它想了想，用繩子的一頭拴住車子，自己拉住繩子的另一頭。然后，它伸展?jié)嵃變?yōu)雅的翅膀，輕盈地往天上飛。④梭子魚根本不會走路，它就用繩子拴住車子，拉著繩