2019年中考語(yǔ)文專題練習(xí)-語(yǔ)言運(yùn)用得體-部編人教版九年級(jí)上冊(cè)

2019年中考語(yǔ)文專題練習(xí)-語(yǔ)言運(yùn)用得體部編人教版九年級(jí)上冊(cè)2019中考語(yǔ)文專題練習(xí)-語(yǔ)言運(yùn)用得體（含解析）

一、單選題

1.下列四句中，表述最為得體的一項(xiàng)是（）

A.護(hù)士對(duì)剛出院的病人說(shuō)：“歡迎您再來(lái)！”B.您的報(bào)告對(duì)我們有些幫助。

C.李剛對(duì)王明說(shuō)：“你幾點(diǎn)來(lái)，我們磋商一下好嗎？”D.警察對(duì)行人說(shuō)：“為了您和他人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。”

2.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是()

A.班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩!”

B.我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。

C.晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開(kāi)燈看書(shū)的同學(xué)，黃蘭不滿地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水。”

D.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

3.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里，，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

A.班主任發(fā)現(xiàn)了他B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己C.自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了

4.下面情境中，回答最得體的一項(xiàng)是（）

你正在忙自己的事，同學(xué)來(lái)找你出去，你應(yīng)該說(shuō)：“”

A.你等一會(huì)兒，沒(méi)看我正忙著呢嗎？B.請(qǐng)等一會(huì)兒，我把事情做完就來(lái)。

C.你怎么偏在這時(shí)候來(lái)找我呢？D.你來(lái)得可真是時(shí)候，我去不了。

5.【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開(kāi)車。

下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是（）

A.爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民！

B.爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓呢？別開(kāi)了！

C.爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？

D.爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開(kāi)車了。

6.結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時(shí)來(lái)看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，__________；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，__________；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會(huì)神地__________以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。

①觀賞它的蒼翠的顏色

②思量它何以活得這樣老

③思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它

A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②

7.一名中學(xué)生詢問(wèn)別人的年齡，不妥的一項(xiàng)是（）

A.“爺爺，您多大年紀(jì)了？”B.“叔叔，你多大了？”

C.“王同學(xué)，你今年十幾歲了？”D.“小朋友，你幾歲了？”

8.填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài)；頭雁沒(méi)有真空，無(wú)法討巧，但卻是不停輪換的。，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。

A.為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我B.雁陣?yán)锩恳粋€(gè)成員能配合得如此之好

C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處D.任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者

9.某學(xué)校一位教師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書(shū)處寫信說(shuō)明情況，比較得體的一句話是（）

A.我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對(duì)此深感內(nèi)疚。

B.我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問(wèn)的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。

C.我因病無(wú)法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。

D.我因病無(wú)法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。

10.國(guó)慶假前夕，小超想著約小勇到河邊游玩，小勇不想去，同時(shí)也想勸小超不要去。小勇的表述最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（）

A.不行，我父母說(shuō)不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事故，不讓我去。B.你腦子有病吧，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事故的，反正我不去。

C.我們年紀(jì)小，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事故，我們都不要去了。D.去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。

11.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。順序正確的一項(xiàng)是

.不管在什么情況下，不管有多難，都要拾起并珍藏凋落的夢(mèng)想，別讓她零落成泥碾作塵。.夢(mèng)想是隱形的翅膀，會(huì)把人帶向高處和遠(yuǎn)處。.夢(mèng)想如花，很容易凋落。④有一首歌名字是“隱形的翅膀”，還有一首歌名字是“飛得更高”，找時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)這兩首歌，在歌聲里整理自己的夢(mèng)想。⑤即使成塵成泥，也不要忘了她曾經(jīng)的芬芳。

A....④⑤B...⑤.④C..④.⑤.D....⑤④

12.下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A.為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤行動(dòng)，從我做起。”

B.趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書(shū)，李強(qiáng)對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書(shū)真給力！”

C.在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲啊？連紅綠燈都不分！”

D.黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說(shuō)：“令愛(ài)真不賴，為咱長(zhǎng)了臉！”

13.當(dāng)前，許多地區(qū)加大力度整治“中國(guó)式過(guò)馬路”的行為，如果你作為一名志愿者，去勸說(shuō)一位正要闖紅燈的中年婦女，請(qǐng)選出下面語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A.你不要命了,闖紅燈多危險(xiǎn)！B.不要闖紅燈！闖紅燈是沒(méi)素質(zhì)的表現(xiàn)！

C.為了您和他人的安全，請(qǐng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。D.你要闖紅燈，就會(huì)受到法律的嚴(yán)懲！

二、填空題

14.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境再仿寫一句話。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書(shū)，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；________，________；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)……

15.根據(jù)示例，仿寫句子。

示例：凡人善舉是冬天里的太陽(yáng)，給人溫暖和希望。

凡人善舉是________，________。

凡人善舉是________，________。

16.下列句子正確的排列順序是________

①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的

②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息。而且連本錢都會(huì)喪失殆盡

④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)

17.按要求答題。

已知：①備考前夕：某校初三（2）班晚上10：30自習(xí)結(jié)束。②班主任有令：每晚自習(xí)結(jié)束后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無(wú)邊

這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條），請(qǐng)給該學(xué)校提一條合理的建議。

信息：①________。②________。

建議：________。

18.閱讀下面的文字，按要求作答。

一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來(lái)。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開(kāi)了，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。易先生對(duì)此感到有些傷心。

如果見(jiàn)到這位媽媽，你會(huì)這樣對(duì)她說(shuō)：“阿姨，________”（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字）

19.續(xù)寫句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；________，________，________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。

20.根據(jù)下面語(yǔ)境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說(shuō)完的話。

放學(xué)路上，甲、乙、丙三位同學(xué)在討論問(wèn)題。

甲說(shuō)：“現(xiàn)在作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲看課外書(shū)嘍?！?/p>

乙說(shuō)：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書(shū)的？咱們是學(xué)生嘛，只應(yīng)該看課本，搞好學(xué)習(xí)！”

丙說(shuō)：“你們說(shuō)的都片面了，我認(rèn)為_(kāi)_______。

三、綜合題

21.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

（1）【活動(dòng)一：話交友】子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！背鲎杂凇犊鬃蛹艺Z(yǔ)》的這段話，闡釋了怎樣的一種交友之道？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）【活動(dòng)二：話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。

要求：①至少使用一種修辭手法；②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名以及考生相關(guān)信息；.50字左右。

（3）【活動(dòng)三：品名著】

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

這段文字選自于________，讓“我”產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺(jué)的是什么事情？________。

答案解析部分

一、單選題

1.【答案】D

【考點(diǎn)】中國(guó)人失掉自信力了嗎，語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A病人并不希望常去醫(yī)院B“有些幫助”不得體C“磋商”用詞不當(dāng)。D表述最為得體。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握好說(shuō)話技巧,學(xué)會(huì)說(shuō)話得體,有助于促進(jìn)交際。說(shuō)話得體，首先要做到語(yǔ)氣委婉，不生硬，用詞一定要正確，注意人物的身份。

2.【答案】D

【考點(diǎn)】對(duì)話題，語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題選D。A、“光臨”是屬于自己對(duì)對(duì)方，謝謝別人的光臨。B、錯(cuò)誤同A，應(yīng)該是讀了別人的文章后，自己受益匪淺。C、“不滿”應(yīng)該改為“委婉”。語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣)”方等方面的要求。

3.【答案】D

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。這里是承前省，應(yīng)選D。

4.【答案】B

【考點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題選B，A項(xiàng)是訓(xùn)斥的語(yǔ)氣；C項(xiàng)是埋怨的口氣；D項(xiàng)是生硬的拒絕，這都不合語(yǔ)境，B項(xiàng)最禮貌、得體。這是一道口語(yǔ)交際題，與人交流要禮貌、得體這是最基本的要求。“得體”，要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件，既要符合內(nèi)部語(yǔ)境(即上下文)，又要適應(yīng)“外部語(yǔ)境”(包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、話題乃至思想感情等)的各種要求。

5.【答案】D

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，辛勞的螞蟻

【解析】【分析】話要委婉，既講明要害，又讓人容易接受。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。

6.【答案】C

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】解答本題，課根據(jù)前后文的句意是否連貫或銜接來(lái)思考，可用排除法，如：木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，根本不會(huì)去①觀賞它的蒼翠的顏色，據(jù)此可排除AD選項(xiàng)；

畫家更不會(huì)去②思量它何以活得這樣老，可排除B選項(xiàng)。

所以，正確的順序應(yīng)該是：③②①

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。

7.【答案】B

【考點(diǎn)】奇妙的克隆，語(yǔ)言得體

【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、得體。B項(xiàng)：“多大了”一般問(wèn)小孩。用在句子中不符合語(yǔ)境。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。

8.【答案】B

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】聯(lián)系上文，上文寫的可以概括為，雁陣飛行時(shí)的配合，所以應(yīng)該選B項(xiàng)。

9.【答案】B

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A、“內(nèi)疚”一詞是表達(dá)做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話的內(nèi)心感受，表達(dá)不得體，可改為“遺憾”。

B、表達(dá)得體；

C、“不幸”表示運(yùn)氣差或發(fā)生了不好的事情，詞義程度嚴(yán)重，不符合語(yǔ)境；

D、“慚愧”因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥，句中無(wú)此意，不符合語(yǔ)境；

答案：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體．包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境及詞義去辨析是否得體。

10.【答案】C

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。

A．語(yǔ)言太直露，不夠委婉；

B．“你腦子有病吧”語(yǔ)言不禮貌；

C．表述最恰當(dāng)，得體；

D．“你是不是不想活了”會(huì)刺激對(duì)方，不夠禮貌。

故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。

11.【答案】B

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。.為中心話題；.⑤銜接；.④銜接作結(jié)。

12.【答案】A

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】B中的“老鼠”，C的“色盲”有侮辱人的意思，用詞不當(dāng)；D的“令愛(ài)”只能稱呼對(duì)方的女兒。

13.【答案】C

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】從語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言交際的規(guī)范即語(yǔ)言交際不能有損人際情感兩方面考慮。

二、填空題

14.【答案】欣賞一個(gè)淺淺的微笑；會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦

【考點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】通讀語(yǔ)段尋找規(guī)律可知：“欣賞是…，會(huì)讓你…”。

示例：欣賞一個(gè)淺淺的微笑會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦；欣賞一處小小的風(fēng)景會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧；欣賞一縷紅紅的晚霞會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫句的語(yǔ)意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬。

15.【答案】生活中的標(biāo)桿；給人方向和動(dòng)力；是春天里細(xì)雨；給人浸染和洗滌

【考點(diǎn)】套用式仿寫，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】以“凡人善舉”作比喻，然后結(jié)合喻體特點(diǎn)再描述，采用“凡人善舉是——，給人——”的句式作答。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。解答此題，恰當(dāng)設(shè)喻是基礎(chǔ)。

16.【答案】②⑤①④③

【考點(diǎn)】句子排序，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】②⑤①④③。根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲(chǔ)蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答句子順序類題目，抓關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位的，既簡(jiǎn)便又準(zhǔn)確，再結(jié)合文意，事半功倍。

17.【答案】某學(xué)校用“時(shí)間＋汗水”方式進(jìn)行中考備考；這種方法極大摧殘了學(xué)生們的身心健康；學(xué)生不堪重負(fù)，而又無(wú)可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降；①應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；②請(qǐng)多給學(xué)生們一些睡眠時(shí)間，保證他們身心健康；③請(qǐng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

【考點(diǎn)】表述題，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】本題考察學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。提建議要針對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)想計(jì)策，建議要具有合理性和可行性，語(yǔ)言要清晰條理。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

18.【答案】滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒(méi)有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？

【考點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)的語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。根據(jù)本題材料的內(nèi)容，用友好的語(yǔ)氣提醒對(duì)方要注意什么，做到什么。對(duì)方是自己的長(zhǎng)輩，要注意禮貌用語(yǔ)。

故答案為：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒(méi)有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。

19.【答案】紅梅傲雪；白杏吐蕊；綻放著生活的芬芳

【考點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】題是對(duì)句子仿寫的考查。做此種類型的題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。分析例句可知，仿寫的句子應(yīng)用擬人的修辭。示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。

20.【答案】學(xué)習(xí)課本是對(duì)的，看課外書(shū)也有益，不過(guò)看課外書(shū)應(yīng)該有所選擇

【考點(diǎn)】紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)，語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。最基本的要求是講明道理，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：