歷年廣東教師招聘考試《心理學(xué)》真題及答案(精編)

歷年廣東教師招聘考試《心理學(xué)》真題及答案(精編)1.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】意志的（）是指能夠自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒。以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行動(dòng)的良好意志品質(zhì)。A.（江南博哥）果斷性B.自覺(jué)性C.自制力D.堅(jiān)持性正確答案：C參考解析：自制力是一種能夠自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒，以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行為的良好品質(zhì)。2.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】對(duì)程序性記憶判斷不正確的一項(xiàng)是（）。A.它是指如何做事情的記憶B.它包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶C.這類知識(shí)的記憶往往比較快D.它一旦形成．往往不需要意識(shí)的參與正確答案：C參考解析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要通過(guò)多次嘗試才能逐漸獲得．利用這種記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。3.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名濱海新區(qū)真題】朱同學(xué)在得知父親因車禍離世的消息后悲痛欲絕、痛哭流涕，還出現(xiàn)了短暫的意識(shí)喪失，這種強(qiáng)烈的爆發(fā)式的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.移情正確答案：B參考解析：略4.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】從暗示的角度來(lái)看，“話里有話”是一種（）。A.環(huán)境暗示B.語(yǔ)言暗示C.行為暗示D.制度暗示正確答案：B參考解析：暗示是人們?yōu)榱四撤N目的，在無(wú)對(duì)抗的條件下，通過(guò)交往中的語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、行動(dòng)或某種符號(hào)，用含蓄的、間接的方式發(fā)出一定的信息，使他人接受所示意的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或按所示意的方式進(jìn)行活動(dòng)。“話里有話”是一種典型的語(yǔ)言暗示。5.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】期末到了，學(xué)生們?yōu)榱擞涌荚嚩o張地復(fù)習(xí)功課，這時(shí)電視臺(tái)即使播出了精彩的足球比賽，也只好放棄不看了，這是學(xué)生（）的表現(xiàn)。A.意志B.情緒C.認(rèn)知D.思維正確答案：A參考解析：略6.【單項(xiàng)選擇題】【2015年廣東廣州越秀區(qū)真題】人們?cè)诨顒?dòng)中自發(fā)形成的，基于社會(huì)交往的需要，依照好惡感，心理相容與不相容等情感關(guān)系，未經(jīng)任何權(quán)力機(jī)構(gòu)承認(rèn)或批準(zhǔn)形成的群體被稱為（）。A.實(shí)際群體B.小型群體C.任務(wù)型群體D.非正式群體正確答案：D參考解析：在同伴交往過(guò)程中，一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，稱為非正式群體，是未經(jīng)任何權(quán)力機(jī)構(gòu)承認(rèn)或批準(zhǔn)形成的。7.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】學(xué)生正在教室上課，突然一只小麻雀從窗邊飛過(guò)，大家不約而同轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，這種現(xiàn)象叫作（）。A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.集中注意正確答案：B參考解析：有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)須意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。有意后注意，是指事前有預(yù)定目的、不需意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種特殊形態(tài)的注意。故可知正確答案為B。8.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名濱海新區(qū)真題】小欣是細(xì)心的學(xué)生，總是能注意到別人注意不到的事情，但是她平時(shí)比較多疑多慮，行為比較極端，做事情動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯，小欣的氣質(zhì)類型最可能是（）。A.膽汁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：D參考解析：膽汁質(zhì)的人能忍受強(qiáng)的刺激，能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作而不知疲勞，顯得精力旺盛，行為外向，直爽熱情，情緒興奮性高；但心境變化劇烈，脾氣暴躁，難于自我克制。多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)，言語(yǔ)行動(dòng)敏捷，反應(yīng)速度、注意力轉(zhuǎn)移的速度都比較快，行為外向，容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，善于交際，不怯生。容易接受新鮮事物；但注意力比較分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。黏液質(zhì)的人反應(yīng)速度慢，情緒興奮性低但很平穩(wěn)，舉止平和，行為內(nèi)向，頭腦清醒，做事有條不紊，踏踏實(shí)實(shí)；但容易循規(guī)蹈矩；注意力容易集中，穩(wěn)定性強(qiáng)；不善言談，交際適度。抑郁質(zhì)的人多疑多慮，內(nèi)心體驗(yàn)極為深刻，行為極端內(nèi)向：敏感機(jī)智，別人沒(méi)有注意到的事情他能注意到；膽小，孤僻，情緒興奮性弱，愛(ài)獨(dú)處，不愛(ài)交往；做事認(rèn)真仔細(xì)，動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯。9.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】（）包括操縱、制作、運(yùn)動(dòng)的能力。A.操作能力B.創(chuàng)造能力C.認(rèn)知能力D.社會(huì)交往能力正確答案：A參考解析：本題考查的是操作能力的定義。操作能力是指通過(guò)肌體的動(dòng)作完成各種活動(dòng)的能力。如體育活動(dòng)能力、藝術(shù)表演能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、勞動(dòng)能力等等。10.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高職真題】個(gè)體對(duì)周圍事物的注意稱為（），它經(jīng)常與知覺(jué)同時(shí)進(jìn)行。A.外部注意B.內(nèi)部注意C.有意注意D.無(wú)意注意正確答案：A參考解析：外部注意是注意的一種，是心理活動(dòng)指向于外界刺激物的注意。故選A。11.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】初中生短時(shí)記憶能夠?qū)⑿畔⒈３郑ǎ┓昼娮笥?。A.2B.5C.10D.15正確答案：A參考解析：初中生的短時(shí)記憶時(shí)間最長(zhǎng)可達(dá)到2分鐘左右，故選擇A。12.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名事業(yè)單位真題】在學(xué)習(xí)之中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及格的這種心理沖突屬于（）。A.多重趨避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突正確答案：D參考解析：雙避沖突是指同時(shí)有兩個(gè)可能對(duì)個(gè)體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在做抉擇時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的兩難境地；如在學(xué)校中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及格，于是出現(xiàn)的“二者必居其一”的心理沖突。13.【單項(xiàng)選擇題】【2015年廣東廣州番禺區(qū)真題】艾賓浩斯遺忘曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘的發(fā)展是（）的。A.不斷加快B.不斷減慢C.先慢后快D.先快后慢正確答案：D參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢，呈負(fù)加速型。14.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東廣州越秀區(qū)真題】“士別三日，當(dāng)刮目相看”的歷史典故是（）心理現(xiàn)象的體現(xiàn)。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象正確答案：D參考解析：刻板印象也叫“定型化效應(yīng)”，是指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法?！笆縿e三日當(dāng)刮目相看”的歷史典故體現(xiàn)了刻板印象所帶來(lái)的偏見(jiàn)。15.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】艾賓浩斯的“遺忘曲線”體現(xiàn)出遺忘的特點(diǎn)是（）。A.先慢后快B.平穩(wěn)變化C.先快后慢D.基本不變正確答案：C參考解析：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快．以后逐漸變慢。16.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高職真題】（）是以個(gè)體體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。A.語(yǔ)詞記憶B.形象記憶C.運(yùn)動(dòng)記憶D.情緒記憶正確答案：D參考解析：題干描述的情況屬于情緒記憶。17.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】某初中生在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底，這是他意志（）品質(zhì)的表現(xiàn)。A.果斷性B.堅(jiān)持性C.自覺(jué)性D.自制力正確答案：B參考解析：意志的堅(jiān)持性是指堅(jiān)持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)，這種品質(zhì)又叫毅力或頑強(qiáng)性。18.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】小學(xué)兒童言語(yǔ)發(fā)展的性別差異主要表現(xiàn)在（）。A.語(yǔ)言思維B.語(yǔ)言表達(dá)C.語(yǔ)言形成D.語(yǔ)法形成正確答案：B參考解析：略19.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名事業(yè)單位真題】小宇同學(xué)解題時(shí)能夠做到“一題多解”，這說(shuō)明他的（）能力強(qiáng)。A.形象思維B.求同思維C.發(fā)散思維D.邏輯思維正確答案：C參考解析：發(fā)散型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案．因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)的新穎觀念。20.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的（）心理特征。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)正確答案：B參考解析：性格是一種表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征，因此?！白孕?、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”屬于性格。21.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東茂名事業(yè)單位真題】對(duì)于氣質(zhì)類型為（）的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致等個(gè)性品質(zhì)，防止并克服其懦弱、多疑、孤獨(dú)等消極品質(zhì)。在教育方面，要多給予同情、關(guān)懷和幫助，避免在公開場(chǎng)合指責(zé)他們。A.黏液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)正確答案：B參考解析：對(duì)抑郁質(zhì)類型的學(xué)生，要著重培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致等個(gè)性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤獨(dú)等消極品質(zhì)。在教育方面，要給予同情、關(guān)懷和幫助，要具體幫助他們，避免在公開場(chǎng)合指責(zé)，指導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng)，在交往中消除疑慮，安排從事有一定困難的工作，鼓舞他們前進(jìn)的勇氣。22.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東茂名事業(yè)單位真題】記憶是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，其中，記憶的三個(gè)基本過(guò)程不包括（）。A.編碼B.遺忘C.保持D.提取正確答案：B參考解析：記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包括編碼、保持、提取三個(gè)基本過(guò)程．23.【單項(xiàng)選擇題】【2016年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】朱老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這反映了注意的那種特性?（）A.注意分配B.注意廣度C.注意穩(wěn)定D.注意轉(zhuǎn)移正確答案：A參考解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同的活動(dòng)。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握的對(duì)象數(shù)量。注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。本題朱老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)體現(xiàn)的是注意的分配。24.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名濱海新區(qū)真題】閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，關(guān)于林黛玉形象的概念是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象正確答案：C參考解析：略25.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高職真題】（）是觀察力向成熟發(fā)展的最重要標(biāo)志。A.敏銳性B.概括性C.目的性D.持久性正確答案：B參考解析：概括性是觀察力向成熟發(fā)展的重要標(biāo)志，故選B。26.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】我們常說(shuō)的“尊老愛(ài)幼”“愛(ài)護(hù)公物”，指的并不是某一個(gè)具體的人或物，而是具有共同特性的一類事物，這反映出思維的（）。A.具體性B.發(fā)散性C.間接性D.概括性正確答案：D參考解析：思維可以把一類事物的共同的本質(zhì)特征和規(guī)律抽取出來(lái)加以概括．這就是思維的概括性。27.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名事業(yè)單位真題】有位老太太有兩個(gè)女兒，大女兒家開傘店，小女兒家開洗衣店，老太太天天為女兒憂愁。下雨天．她擔(dān)心小女兒洗的衣服干不了，晴天又擔(dān)心大女兒的雨傘賣不出去。后來(lái)，鄰居對(duì)她說(shuō)：“您好福氣啊!下雨天，您大女兒家生意興??；晴天，您小女兒家生意好做。對(duì)您來(lái)說(shuō)，每天都是好日子!”老太太轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得有道理，不禁眉開眼笑了。這位老太太使用的情緒調(diào)節(jié)策略是（）。A.認(rèn)知轉(zhuǎn)換法B.情緒宣泄法C.注意轉(zhuǎn)移法D.自我放松法正確答案：A參考解析：略28.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】初中生（）是指注意能在一定時(shí)間內(nèi)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。A.注意穩(wěn)定性B.注意廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移正確答案：B參考解析：注意范圍也稱注意廣度，指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。注意穩(wěn)定性指在一定事物上注意所能保持的時(shí)間。注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象。注意的轉(zhuǎn)移指根據(jù)新的任務(wù)．主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的過(guò)程。29.【單項(xiàng)選擇題】【2016年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】日常生活中，有的人強(qiáng)于記憶，有的人強(qiáng)于思維，有的人擅長(zhǎng)繪畫，有的人擅長(zhǎng)寫作，有的人言語(yǔ)能力強(qiáng)，有的人空間能力占優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明人的能力具有（）。A.性別差異B.發(fā)展水平差異C.表現(xiàn)早晚差異D.結(jié)構(gòu)差異正確答案：D參考解析：能力類型差異也稱為能力結(jié)構(gòu)差異，是指構(gòu)成能力的各種因素存在質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)、思維的類型和品質(zhì)方面。30.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】魯迅的小說(shuō)《狂人日記》屬于（）的范疇。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.夢(mèng)想D.幻想正確答案：B參考解析：魯迅的小說(shuō)《狂人日記》是在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)頭腦的創(chuàng)造性想象加工而成，絕非夢(mèng)想或幻想。根據(jù)語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象?？梢?jiàn)，再造想象不符合題目要求，加以排除。31.【單項(xiàng)選擇題】【2016年廣東廣州直屬事業(yè)單位真題】教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的氣質(zhì)差異因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)此陳述不正確的一項(xiàng)是（）。A.膽汁質(zhì)的人脾氣暴躁，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B.抑郁質(zhì)的人比較敏感，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理C.黏液質(zhì)的人很固執(zhí)，教育起不了什么作用，要順其自然D.多血質(zhì)的人，靈活多變，易于教育，但要防止他重蹈覆轍正確答案：C參考解析：A項(xiàng)，膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩，應(yīng)當(dāng)采取暗示性的教育，以防引起逆反心理，正確。B項(xiàng)，抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征，教育者要引導(dǎo)其積極思想，防止其自卑心理，正確。C項(xiàng)，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣，教育應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)其積極的心態(tài)，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征，教育應(yīng)幫助其改正缺點(diǎn)并防止重蹈覆轍，正確。32.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東廣州白云區(qū)真題】在閱讀文章時(shí)，有的同學(xué)速度較快，可以“一目十行”，有的同學(xué)則讀得很慢，這反映了（）差異。A.注意力的分配B.注意力的轉(zhuǎn)移C.注意力的廣度D.注意力的穩(wěn)定性正確答案：C參考解析：“一目十行”體現(xiàn)的注意的范圍，又稱為注意的廣度。33.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高職真題】一般而言，藝術(shù)家識(shí)記物體、圖畫、顏色和聲音效果較好，這屬于（）記憶型。A.直觀形象B.抽象C.中間D.發(fā)展滯后正確答案：A參考解析：C、D項(xiàng)與題干描述的情況并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，均排除。抽象記憶型也稱詞語(yǔ)邏輯記憶型。它是以文字、概念、邏輯關(guān)系為主要對(duì)象的抽象化的記憶類型，與題干不符，排除B。物體、圖畫、顏色等均是直觀形象，故應(yīng)屬于直觀形象記憶型。選A。34.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】初中生學(xué)習(xí)較難的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，既需要有很強(qiáng)的毅力，更需要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，這表明（）。A.情緒對(duì)認(rèn)知的影響B(tài).意志對(duì)認(rèn)知的影響C.認(rèn)知對(duì)情緒的影響D.認(rèn)知對(duì)意志的影響正確答案：D參考解析：毅力屬于意志的范疇，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)屬于已有的認(rèn)知。初中生在學(xué)習(xí)較難的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，雖然需要很強(qiáng)的毅力，但是必須建立在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，題干的描述表明認(rèn)知對(duì)意志的影響。35.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東茂名濱海新區(qū)真題】學(xué)生正在教室內(nèi)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，突然從教室外闖進(jìn)一個(gè)人，這時(shí)大家不約而同地把視線轉(zhuǎn)向他，不由自主地引起了對(duì)他的注意。這種注意屬于（）。A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意后注意正確答案：B參考解析：略36.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東廣州白云區(qū)真題】“優(yōu)者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，這是受一個(gè)人的（）的影響所致。A.激情B.心境C.興趣D.應(yīng)激正確答案：B參考解析：心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人的言行和情緒。心境具有彌散性和長(zhǎng)期性。心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時(shí)，這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度體驗(yàn)會(huì)朝向周圍的一切事物?！氨日咭?jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”，是心境彌散性的表現(xiàn)。37.【單項(xiàng)選擇題】【2016年廣東廣州直屬事業(yè)單位真題】在記憶一串?dāng)?shù)字時(shí)，往往容易記住最后幾位數(shù)字，這種現(xiàn)象叫作（）。A.首位效應(yīng)B.近位效應(yīng)C.得寸進(jìn)尺效應(yīng)D.門面效應(yīng)正確答案：B參考解析：一般而言，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的首尾部分印象較深刻．從而形成首位效應(yīng)與近位效應(yīng)。記住最后幾位數(shù)字屬于近位效應(yīng)。得寸進(jìn)尺效應(yīng)，又稱登門檻效應(yīng)．是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象．就有可能接受更大的要求。門面效應(yīng)，與登門檻效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，是指人們拒絕了一個(gè)很大的要求后，對(duì)較小的要求的接受性出現(xiàn)增加的現(xiàn)象。故選B。38.【單項(xiàng)選擇題】【2016年廣東廣州直屬事業(yè)單位真題】教師在講課過(guò)程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律正確答案：A參考解析：強(qiáng)度律指作為知識(shí)的物質(zhì)載體的直觀對(duì)象(實(shí)物、模象或言語(yǔ))必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。差異律指對(duì)象和背景的差異越大，對(duì)象從背景中區(qū)分開來(lái)越容易，也越能影響學(xué)生的感知效果，越有利于學(xué)生的感知?；顒?dòng)律指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易感知。組合律指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、顏色上相同、形狀上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)為人們所清晰地感知的整體。根據(jù)各感知規(guī)律的含義．教師的聲音必須達(dá)到一定強(qiáng)度才能被學(xué)生感知，故要求教師聲音洪亮，本題答案應(yīng)選A。39.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】下列關(guān)于氣質(zhì)類型的論述不正確的是（）。A.多血質(zhì)的人感受性低且耐受性高B.膽汁質(zhì)的人反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì)C.黏液質(zhì)的人嚴(yán)重內(nèi)向D.黏液質(zhì)的人反應(yīng)速度慢且具有穩(wěn)定性正確答案：C參考解析：①多血質(zhì)。感受性低，耐受性較高；不隨意的反應(yīng)性強(qiáng)；具有可塑性和外傾性；情緒興奮性高，外部表露明顯，反應(yīng)速度快且靈活。②膽汁質(zhì)。感受性低，耐受性較高；不隨意的反應(yīng)性高，反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì)；外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制力差；反應(yīng)速度快，但不靈活。③黏液質(zhì)。感受性低，耐受性高；不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低；內(nèi)傾性明顯，外部表現(xiàn)少；反應(yīng)速度慢，具有穩(wěn)定性。④抑郁質(zhì)。感受性高，耐受性低；不隨意的反應(yīng)性低；嚴(yán)重內(nèi)傾；情緒興奮性高而體驗(yàn)深，反應(yīng)速度慢；具有刻板性，不靈活。40.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】給高中生設(shè)置一個(gè)可接受的、具體的、具有一定困難度的目標(biāo)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這種培養(yǎng)意志品質(zhì)的方式屬于（）。A.明確目的，增強(qiáng)責(zé)任感B.運(yùn)用集體的力量C.參加實(shí)踐活動(dòng)D.加強(qiáng)自我培養(yǎng)正確答案：A參考解析：教師協(xié)助高中生按步驟實(shí)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)的做法就是幫助學(xué)生明確目的．在按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。41.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位真題】老師將各種三角形呈現(xiàn)出來(lái)，告訴學(xué)生有兩條邊相等的是等腰三角形，而三條邊相等的是等邊三角形，讓學(xué)生掌握各種三角形的概念，這主要涉及思維過(guò)程中的（）。A.分析B.綜合C.比較D.分類正確答案：D參考解析：略42.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位真題】情緒平穩(wěn)，安靜穩(wěn)重，沉默寡言，主動(dòng)性較差，這是（）的特點(diǎn)。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：C參考解析：黏液質(zhì)的神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)低，外部表現(xiàn)少，情緒具有穩(wěn)定性，反應(yīng)速度慢且不靈活。黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐，情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作少而緩慢。43.【單項(xiàng)選擇題】【2017年廣東茂名事業(yè)單位真題】課堂上，當(dāng)老師講到“長(zhǎng)城”的時(shí)候，同學(xué)們頭腦中紛紛呈現(xiàn)出長(zhǎng)城的形象，這是（）。A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.閃回正確答案：C參考解析：表象是指事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來(lái)講，表象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征，這種表征具有鮮明的形象性。44.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只是個(gè)人意義的群體是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體正確答案：B參考解析：聯(lián)合群體是指成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人的意義。45.【單項(xiàng)選擇題】【2015年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】在卡特爾的智力理論中，知識(shí)、詞匯、計(jì)算方面的能力屬于（）。A.液體智力B.晶體智力C.社會(huì)智力D.抽象智力正確答案：B參考解析：晶體智力主要是后天獲得的，受文化背景影響很大，與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，是流體智力運(yùn)用在不同文化環(huán)境中的產(chǎn)物。例如，知識(shí)、詞匯、計(jì)算等方面的能力，它包括大量的知識(shí)和技能，與學(xué)習(xí)能力密切聯(lián)系著。46.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性正確答案：C參考解析：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”說(shuō)的是有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人在知覺(jué)當(dāng)前事物時(shí)會(huì)以以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解．體現(xiàn)的是知覺(jué)特征當(dāng)中的理解性。47.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位真題】邱少云在敵人陣地前埋伏，被敵人的燃燒彈火焰燒著，仍嚴(yán)守紀(jì)律，克制著自己，一動(dòng)不動(dòng)，最后壯烈犧牲，使部隊(duì)完成任務(wù)，這是（）的范例。A.意志的自覺(jué)性B.意志的果斷性C.意志的自制性D.意志的堅(jiān)強(qiáng)性正確答案：C參考解析：略48.【單項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】對(duì)待不同氣質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)該采用不同的教育方法，如對(duì)待（）的學(xué)生，教師應(yīng)該要熱情但不能操之過(guò)急，允許他們有充分的時(shí)間考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的靈活性和積極性。A.多血質(zhì)B.抑郁性C.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)正確答案：C參考解析：黏液質(zhì)的學(xué)生一般反應(yīng)性較低，有些死板，缺乏生氣。對(duì)于這種氣質(zhì)類型的學(xué)生，教師要給他們充足的反應(yīng)時(shí)間，鍛煉他們的靈活性和積極性。49.【單項(xiàng)選擇題】【2014年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感、孤僻內(nèi)向，其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：D參考解析：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。50.【單項(xiàng)選擇題】【2015年廣東廣州番禺區(qū)真題】（）的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：D參考解析：心理學(xué)上把氣質(zhì)分為四種類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的典型表現(xiàn)是行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。51.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】初中生在認(rèn)知銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的基礎(chǔ)上，便產(chǎn)生“由三條線所圍成的封閉圖形是三角形”的認(rèn)知。這表明學(xué)生（）。A.思維的間接性B.思維的直接性C.思維的概括性D.思維的抽象性E.思維的靈活性正確答案：A,C參考解析：略52.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位高職真題】個(gè)人理想主要包括（）。A.道德理想B.社會(huì)理想C.幻想D.職業(yè)理想E.生活理想正確答案：A,D,E參考解析：個(gè)人理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)的設(shè)想和希望，它包括職業(yè)理想、道德理想、生活和家庭的理想。53.【多項(xiàng)選擇題】【2015年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】下列能反映出個(gè)體意志品質(zhì)果斷性特征的有（）。A.當(dāng)機(jī)立斷B.敢作敢為C.明辨是非D.優(yōu)柔寡斷E.草率決定正確答案：A,B,C參考解析：意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。與意志品質(zhì)果斷性相反的是優(yōu)柔寡斷和草率決定。54.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生在（）之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。A.無(wú)意注意B.有意前注意C.有意注意D.有意后注意E.以上選項(xiàng)都正確正確答案：A,C參考解析：教師在從事課堂教學(xué)活動(dòng)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)意注意和有意注意間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。只有兩種注意相互配合、相互交替，才能使學(xué)生自覺(jué)地、有興趣地投入到活動(dòng)中去，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳的效果。55.【多項(xiàng)選擇題】【2017年廣東茂名事業(yè)單位真題】從眾是指?jìng)€(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。下列情境中比較容易發(fā)生從眾現(xiàn)象的有（）。A.個(gè)體感受到群體成員個(gè)個(gè)能干，自己卻無(wú)法勝任時(shí)B.群體至少具有三個(gè)成員，且他們的反應(yīng)不一致的時(shí)候C.個(gè)人的反應(yīng)將會(huì)被群體大眾所知道時(shí)D.群體極具吸引力并有高度凝聚力時(shí)正確答案：A,C,D參考解析：個(gè)體在下列情境中比較容易發(fā)生從眾現(xiàn)象：①判斷作業(yè)的難度較高，所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時(shí)，個(gè)體順從社會(huì)壓力的傾向就越高。②群體極具吸引力并有高度的凝聚力時(shí)，個(gè)體較容易表現(xiàn)從眾行為。③個(gè)體感受到群體成員個(gè)個(gè)能干，自己卻無(wú)法勝任時(shí)，較容易表現(xiàn)從眾行為。④個(gè)人的反應(yīng)將會(huì)被群體大眾所知道時(shí)，個(gè)體較容易表現(xiàn)從眾行為。⑤群體至少具有三個(gè)成員，并且他們的反應(yīng)是一致的時(shí)候，成員較容易從眾。⑥在鼓勵(lì)遵從社會(huì)準(zhǔn)則的文化背景下，個(gè)體較容易從眾。56.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中存儲(chǔ)時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般把記憶分為（）。A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.知覺(jué)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶正確答案：A,B,D參考解析：略57.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】同伴關(guān)系是在同學(xué)之間進(jìn)行交往和相互作用的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的同學(xué)之間的心理關(guān)系，同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生的心理健康有很大的影響。下面有關(guān)論述正確的有（）。A.與人交往和合作是心理健康的主要指標(biāo)之一B.孤獨(dú)兒童會(huì)出現(xiàn)高焦慮、低自尊、情緒不穩(wěn)、回避行為C.孤獨(dú)兒童進(jìn)入青春期后出現(xiàn)過(guò)失行為和犯罪行為的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同伴關(guān)系良好的兒童D.在同伴交往中．兒童獲得了平等的相互攻擊的嘗試機(jī)會(huì)E.同伴關(guān)系都是友好的正確答案：A,B,C,D參考解析：由于個(gè)體的經(jīng)歷、性格等存在差異性，在內(nèi)外因素的影響下，同伴關(guān)系必然不會(huì)一帆風(fēng)順，所以E項(xiàng)錯(cuò)誤。58.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】思維的智力品質(zhì)包括（）。A.深刻性B.靈活性C.敏捷性D.獨(dú)創(chuàng)性E.準(zhǔn)確性正確答案：A,B,C,D參考解析：思維品質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征。思維品質(zhì)反映了每個(gè)個(gè)體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性、敏捷性和系統(tǒng)性六個(gè)方面。59.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】初中生對(duì)知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行心理加工的主要形式有（）。A.補(bǔ)充B.刪簡(jiǎn)C.替代D.組合E.概括正確答案：A,B,C,D參考解析：初中生對(duì)知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行心理加工的主要形式有：組合、補(bǔ)充、刪簡(jiǎn)(有丟棄、壓縮、簡(jiǎn)化等形式)、替代。60.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】思維的特征包括（）。A.思維具有概括性B.思維具有間接性C.思維具有客觀性D.思維具有規(guī)律性E.思維具有準(zhǔn)確性正確答案：A,B參考解析：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。思維的特征是間接性和概括性。61.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位中學(xué)真題】對(duì)初中生情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)的方法包括（）。A.合理宣泄情緒B.情緒轉(zhuǎn)移C.傾訴D.對(duì)情緒進(jìn)行升華E.對(duì)不良情緒進(jìn)行壓抑正確答案：A,B,C,D參考解析：略62.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位高中真題】在情緒和情感的強(qiáng)度方面，有（）兩極。A.愉快B.不愉快C.強(qiáng)D.弱E.激動(dòng)正確答案：C,D參考解析：情緒和情感在強(qiáng)度上可以分為強(qiáng)、弱兩極。63.【多項(xiàng)選擇題】【2017年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】根據(jù)想象是否具有目的性和計(jì)劃性，想象可分為（）。A.有目的想象B.無(wú)目的想象C.隨意想象D.不隨意想象E.幻想正確答案：C,D參考解析：按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無(wú)意想象(也稱不隨意想象)和有意想象(也稱隨意想象)。64.【多項(xiàng)選擇題】【2016年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】在教學(xué)過(guò)程中有效集中學(xué)生注意力的方法有（）。A.多運(yùn)用啟發(fā)式，參與式的教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣B.用盡可能多的教具、儀器、設(shè)備，避免單調(diào)死板C.進(jìn)行注意力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控的能力D.提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的訓(xùn)練正確答案：A,C,D參考解析：集中學(xué)生注意力的方法有很多種，例如盡量防止和排除使學(xué)生離開教學(xué)內(nèi)容的無(wú)意注意的出現(xiàn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和注意：明確目的、任務(wù)和意義，以引起有意注意；著重培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和自我監(jiān)控的能力等。B選項(xiàng)中避免單調(diào)死板可以適當(dāng)?shù)厥褂媒叹?、儀器、設(shè)備等，過(guò)多地使用可能使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，不能起到良好的教育效果。65.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位小學(xué)真題】教師可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的意義記憶?（）A.幫助學(xué)生很好地理解教材B.對(duì)高年級(jí)學(xué)生要教會(huì)他們良好的記憶方法C.要求學(xué)生不用太理解．要反復(fù)誦讀D.適當(dāng)訓(xùn)練機(jī)械記憶能力以輔助意義記憶E.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)識(shí)記的內(nèi)容進(jìn)行分析正確答案：A,B,D參考解析：略66.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東粵東西北事業(yè)單位真題】馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.認(rèn)知需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要正確答案：A,B參考解析：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛研究認(rèn)為可把人的需要分為五個(gè)層次．層次依次遞增：最低層是生理需要，中間層有安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要，最高層是自我實(shí)現(xiàn)需要。后來(lái)他又補(bǔ)充了求知需要和審美需要兩種需要，即需要由五個(gè)層次擴(kuò)充為七個(gè)層次。其中生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要又被稱為缺失性需要。67.【多項(xiàng)選擇題】【2014年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】思維具有（）等特點(diǎn)。A.間接性B.果斷性C.深刻性D.概括性E.相對(duì)性正確答案：A,D參考解析：思維具有概括性、間接性的特點(diǎn)。

68.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位真題】培養(yǎng)小學(xué)生的積極情緒，可以從下列哪幾個(gè)方面著手?（）A.將小學(xué)生的各種活動(dòng)與其積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合B.發(fā)展小學(xué)生的高級(jí)情感C.培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力D.培養(yǎng)小學(xué)生明辨是非的能力，發(fā)展其道德感E.激發(fā)小學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)他們的好奇心正確答案：A,B,C參考解析：略69.【多項(xiàng)選擇題】【2013年廣東深圳事業(yè)單位真題】觀察力的意義有（）。A.觀察力是科研的基礎(chǔ)B.觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要條件C.觀察力是教師搞好教學(xué)工作的前提D.觀察力是小學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)E.觀察力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)正確答案：A,B,C,D,E參考解析：略70.【多項(xiàng)選擇題】【2017年廣東深圳事業(yè)單位初中真題】心理學(xué)研究中，一般能力包括（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力E.注意力正確答案：A,B,C,D,