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雖有嘉肴學(xué)習(xí)目標(biāo)01020304作品我了解朗誦我能行文意我能懂文心我能明本文節(jié)選自

?！秾W(xué)記》是

中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上

教育學(xué)的專著。

作品我了解《禮記·學(xué)記》《禮記》第一部朗讀我能行

雖有嘉肴，弗食,不知其旨也;雖有至道，弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!讀準(zhǔn)字音單擊添加的標(biāo)題嘉肴（）自強(qiáng)（）

兌命（）

學(xué)學(xué)半（）教學(xué)相長（）（）zhǎngqiǎngxiàoyuèyáojiāo讀準(zhǔn)節(jié)奏

雖有/嘉肴，弗食,不知/其旨也;雖有/至道，弗學(xué),不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)/學(xué)半”，其/此之謂乎!文意我能懂

小組合作，理解文章內(nèi)容。（注意紅色字詞的解釋）

雖有嘉肴，弗食,不知其旨也;雖有至道，弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!翻譯原則：

逐字譯文

直譯為主

意譯為輔

增添刪補(bǔ)

雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也是故學(xué)然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長也《兌命》曰學(xué)學(xué)半其此之謂乎文心我能明這篇短文跟我們講了怎樣的道理？教學(xué)相長文章開頭寫“雖有佳肴”有什么作用？從“嘉肴”寫起，是為了用“嘉肴”與“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性。讀懂文心我們怎么理解“教學(xué)相長”這個道理?

“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才知道自己有不懂的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高?！敖虒W(xué)相長”意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。有時候

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