青衣初中語文課外閱讀專練題目-青衣閱讀答案高中-記敘文閱讀及答案

青衣初中語文課外閱讀專練題目青衣閱讀答案高中-記敘文閱讀及答案

青衣

閻秀麗

(1)定妝、勒頭、貼片、梳扎......

(2)香玲看著鏡子里的自己，嘴角不由得翹起一彎笑，她把腮紅又用指肚小心地往下拉了拉，讓她的圓臉顯得修長(zhǎng)了些。著裝完畢，香玲靜靜地坐在木凳上，不敢去看金鳳。她知道金鳳的眼睛里正在噴火，她能感覺到周身被灼傷時(shí)的隱痛。

(3)金鳳是村里紅透半邊天的臺(tái)柱子。

(4)香玲是小劇團(tuán)里名不見經(jīng)傳的配角。金鳳臉上的嗔、喜、笑、怒、傷感、嬌羞，詮釋著世間凡塵女子的煙火風(fēng)情。女人似乎能從她那里找到自己的一生。

(5)所以，金鳳有了架子，是角兒的架子。每次上臺(tái)，都需要?jiǎng)F(tuán)里的幾個(gè)頭面人物去請(qǐng)。要一請(qǐng)、二請(qǐng)，直到三請(qǐng)，金鳳才笑著說：“喲，干嗎還來好幾個(gè)人啊?讓誰知會(huì)一聲就行了。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，哪來的那些說道兒!”

(6)“您可千萬別這么說，咱們的小劇團(tuán)能少得了您嗎?全指著您給撐場(chǎng)呢?！?/p>

(7)金鳳嘴角便噙著淡淡的笑，搖擺著腰身出了門。

(8)這是這些年唱戲時(shí)的規(guī)矩，人家金鳳要的就是這個(gè)面兒!誰讓村里人好這口呢。正月沒事，唱唱大戲，扭扭秧歌，人們便有滋有味地過完了年。

(9)香玲喜歡青衣。青衣在舞臺(tái)上水袖飛揚(yáng)時(shí)的飄忽和眼眸流轉(zhuǎn)時(shí)的風(fēng)情讓香玲著迷。香玲看青衣，就像看自己。

(10)而今天，她只是被臨時(shí)抓來救場(chǎng)的。

(11)老規(guī)矩，請(qǐng)了金鳳三次。金鳳托著腮，只是說嗓子疼了，開不得口，今兒是唱不了。

(12)頭面人物中的九叔便急得跳了腳。唱戲有唱戲的規(guī)矩，鑼鼓聲已經(jīng)在村里密集地響起，這戲不能歇。但是，沒有主角兒的戲是沒人看的，何況今天是個(gè)特殊的日子：正月十五!

(13)年輕力壯的人過完年就都外出打工了，但村里該熱鬧還得熱鬧。正月十五唱大戲，卻不想金鳳會(huì)撂挑子，難怪九叔跳腳了。跳腳歸跳腳，這戲還得唱，別的角兒都收拾妥當(dāng)了，斷不能臨場(chǎng)改戲。九叔思忖良久，心里便有了譜兒。

(14)香玲!

(15)金鳳和香玲一個(gè)村東一個(gè)村西，一個(gè)主角一個(gè)配角。

(16)金鳳在縣劇團(tuán)學(xué)過一段時(shí)間，無論是扮相、身段，還是唱腔，都是專業(yè)水準(zhǔn)，能自然地演繹出青衣的一腔心事。香玲是山野里長(zhǎng)出來的花兒，沒有在縣劇團(tuán)里熏陶過，卻有著一副天生的好嗓子，唱起來低回婉轉(zhuǎn)，別有一番風(fēng)韻。但是虧就虧在了臉蛋和做派上，香玲自是多了一份山野間的氣息。所以無論是大家閨秀還是小家碧玉，都自然而然地成了金鳳的專屬角色。

(17)九叔找到了香玲，香玲點(diǎn)頭。香玲不想讓九叔為難，九叔眉頭緊鎖著的疙瘩讓香玲的心也揪在了一起。

(18)揪在一起的心會(huì)疼?？粗攀宓谋秤埃懔彷p輕地嘆了口氣。九叔的眼睛里只有金鳳，這是村里人都心知肚明的事兒，香玲也知道，但是香玲的心還是會(huì)疼。

(19)香玲出門的時(shí)候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村莊罩上了一層白色的紗衣。

(20)誰也沒有想到，金鳳會(huì)突然闖進(jìn)來。

(21)金鳳面無表情，只是在門口靜靜地站著。

(22)外面的雪花依然在飄，兩扇門在她身后尷尬地一張一合，挑釁似的吞吐著寒氣。

(23)香玲趕緊從坐著的椅子上挪到一個(gè)小木凳上，燈光明明暗暗地在她的臉上滑過。

(24)定妝、勒頭、貼片、梳扎......

(25)旋即，另一個(gè)青衣裝扮的人穩(wěn)坐在燈光下，如冰如雪，凜然不可侵犯。

(26)九叔撓了撓頭，看了看金鳳，張了張嘴，什么話也沒說出來;又看了看香玲，還是撓了撓頭，什么話也沒說出來。

(27)外面的雪下得越發(fā)大了起來，孩子不扛凍，老人們便帶著孩子一個(gè)個(gè)離開戲場(chǎng)。可九叔依然亮著嗓子吼：“開場(chǎng)!”

(28)鑼鼓聲響，響徹了整個(gè)村子。

(29)村子瞬間變得熱鬧起來，鑼鼓聲和絲弦聲擠滿了空蕩蕩的村莊。雪花飛舞著，和臺(tái)上紅紅綠綠的戲服相襯，竟然有著說不清的魅惑。

(30)兩個(gè)“青衣”從左右幕側(cè)飄然而出，青衫鼓蕩，水袖飄忽，一個(gè)云手，一個(gè)盤腕，隨著絲弦聲起，咿咿呀呀地唱起來。

(31)九叔把胡弦的調(diào)門兒調(diào)得高，金鳳使足了勁頭兒，香玲也毫不示弱。兩個(gè)青衣的唱音勢(shì)如裂帛，穿透飄舞著的雪花，穿透莽莽的群山，綿延不絕。

(32)不知在什么時(shí)候，金鳳從香玲的眼睛里看到了自己，另一個(gè)自己。嬌俏的蘭花指，嫵麗的面龐，水袖輕顫，眼波流轉(zhuǎn)，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，風(fēng)情萬種。金鳳的心顫了一下。

(33)金鳳的聲音愈發(fā)清脆高亢，香玲的聲音低回婉轉(zhuǎn)，摻雜在一起，竟然有著意想不到的和諧。那和諧讓金鳳的心又顫了一下，竟覺得自己和自己的戲都與以往有了不同，進(jìn)入了一個(gè)全新的境界......

(34)九叔眼里飄進(jìn)了雪。

(35)他轉(zhuǎn)頭望了望臺(tái)下，低下頭，雪花從眼里流出來，變成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，落在他的弦弓上。

(36)臺(tái)下早已空無一人，那些零星的腳印已經(jīng)被大雪掩蓋。

(37)臺(tái)上依然是水袖飛揚(yáng)，在漫天飛雪中如三月楊花襲人面。

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文中寫透過金鳳臉上的各種表情，“女人似乎能從她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中兩個(gè)“自己”代表的對(duì)象有別，含義雋永，意味深長(zhǎng)。

B.文中先寫老人們帶著孩子一個(gè)個(gè)離開現(xiàn)場(chǎng)，后文又寫“臺(tái)下早已空無一人”，一方面是緣于天氣寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺(tái)的命運(yùn)。

C.文中前后兩次寫到“金鳳的心顫了一下”，分別表現(xiàn)了金鳳從香玲的眼睛里看到了自己、對(duì)今日香玲與自己形魂兼似的驚詫感，對(duì)自己今日表演不同往日的新奇之感。

D.文中寫“雪花從眼里流出來，變成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，落在他的弦弓上”，形象地表現(xiàn)了九叔內(nèi)心既有對(duì)金鳳、香玲表演和諧的感動(dòng)，也有對(duì)臺(tái)下無人觀看的落寞、傷感。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說中反復(fù)寫到了“雪花”，這一自然景物并不尋常，既交代了故事發(fā)生的背景，又推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展并趨向高潮，同時(shí)還有利于渲染現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，烘托人物形象。

B.小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，如開頭寫香玲“不敢去看金鳳”時(shí)的心理與后文“金鳳面無表情，只是在門口靜靜地站著”等細(xì)節(jié)形成照應(yīng)，表現(xiàn)香玲面對(duì)金鳳時(shí)的惶恐與不安等復(fù)雜心情。

C.小說多處將金鳳與香玲進(jìn)行對(duì)比，不僅表明兩人角色、地位的不同，還突出了金鳳無論在扮相、身段，還是在唱腔功夫上較之香玲，都更勝一籌、更令人敬佩。

D.小說以“青衣”為題，全文采用全知視角、倒敘的方式對(duì)故事展開了敘述，講述了正月十五那天發(fā)生的兩個(gè)青衣女子的故事，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，令人余味無窮。

8.文中兩處畫線句寫九叔“什么話也沒說出來”，他想說什么?又為何都沒說出來?請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.有文學(xué)評(píng)論家說過：“寫結(jié)尾是對(duì)一個(gè)作家最好的獎(jiǎng)賞，一個(gè)好的結(jié)尾更是對(duì)讀者最好的饋贈(zèng)?！边@篇小說的結(jié)尾耐人尋味，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)

青衣閱讀答案高中

6.(3分)B(“青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺(tái)”理解牽強(qiáng)，過度解讀。)

7.(3分)C(“都更勝一籌”錯(cuò)，“更令人敬佩”文中無據(jù)。)

8.(4分)第一處：九叔想問明原因，并想對(duì)她說已經(jīng)請(qǐng)了香玲，不用她出演了;金鳳是臺(tái)柱子，說出來怕得罪了她，影響劇團(tuán)以后的發(fā)展。第二處：九叔想說現(xiàn)在主角金鳳來了，讓她把演出的機(jī)會(huì)還給金鳳;香玲在自己情急無奈之際勇于救場(chǎng)，現(xiàn)在回絕她，怕傷了香玲的心。

評(píng)分建議：每處2分，意思對(duì)即可。

9.(6分)①“臺(tái)上依然水袖飛揚(yáng)“與上文“臺(tái)下早已空無一人”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了兩個(gè)青衣女子表演的投入、專注以及對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的癡迷