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文檔簡(jiǎn)介
統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修(上)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)
1、理解詩(shī)詞運(yùn)用典故,借古諷今的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2、通過(guò)誦讀,感受作者的愛(ài)國(guó)之情和悲憤之意。
3、背誦本詞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、探討用典的意義。
2、在誦讀中體會(huì)詞人的情感,感受豪放的詞風(fēng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、自主學(xué)習(xí)(題)
1.走進(jìn)作者
辛棄疾(1140—1207),字,號(hào),濟(jì)南歷城人??菇鹩⑿?,著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以為主,與蘇軾并稱為。與李清照并稱。二十一歲參加抗金義軍,不久南歸宋,歷任湖北、江西、湖南、福建浙東安撫使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓(xùn)練軍隊(duì),獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),打擊貪污豪強(qiáng),注意安撫民生。一生堅(jiān)決主張抗金。
2、解題
永遇樂(lè):
京口北固亭:
懷古:題材(所寫(xiě)內(nèi)容)。
3、詞人登上北固亭,看見(jiàn)祖國(guó)的大好河山淪陷異族,感慨萬(wàn)千。作者運(yùn)用什么寫(xiě)法表達(dá)自己的情感?
4、本詞寫(xiě)了哪些“古人”“古事”?引用這些典故作者用意何在?
二、合作探究(議)
1、詞的上闕引用了孫權(quán)和劉裕的典故,有什么作用?(點(diǎn)撥:這兩個(gè)人有什么共同點(diǎn))
2、“元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧。”說(shuō)的是劉義隆,了解這個(gè)典故?思考為什么會(huì)想到劉義隆這個(gè)典故?(結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解)
3、“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”,詞人宕開(kāi)一筆,由懷古轉(zhuǎn)為憶昔,追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見(jiàn)慘象,描述人們生活的情景。辛棄疾在京口北固亭北望中原,猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。后來(lái)渡淮南歸,原想憑籍國(guó)力,恢復(fù)中原,沒(méi)有想到南宋朝廷昏聵無(wú)能,使他英雄無(wú)用武之地。如今自己已成老年,壯志依然難酬,追思往事,不勝身世之感!而“可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!”又讓詞人從緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。作者的心情怎樣?
4、借用廉頗的典故有什么作用?
5、、本詞除了用典外還突出用了什么表現(xiàn)手法?(對(duì)比)具體分析。
三、拓展創(chuàng)新(創(chuàng))
1.這首詞的寫(xiě)作特點(diǎn)是運(yùn)用典故,有人說(shuō)辛棄疾的詞有掉書(shū)袋的毛病,你以為如何?
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.下列對(duì)“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”一句理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.壯心未泯,一直保持著憂國(guó)憂民的抗金熱忱。
B.懷念家鄉(xiāng),懷念中原,懷念往昔歲月。
C.對(duì)四十三年前抗金業(yè)績(jī)引以為榮。
D.對(duì)四十三年前揚(yáng)州路一帶戰(zhàn)斗的歲月記憶猶新。
2、對(duì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的鑒賞評(píng)析有誤的一項(xiàng)是()
A.詞的上闕由當(dāng)?shù)仫L(fēng)光引出歷史人物,將寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體,筆調(diào)沉雄凄婉,意境蒼涼悲壯,寄寓了作者對(duì)國(guó)事的感慨和憂慮。
B.“可堪回首”詞句一語(yǔ)千鈞,不但使后兩句的畫(huà)面具有了深刻的政治內(nèi)容,而且也表達(dá)出了作者憂時(shí)傷世的強(qiáng)烈感情。
C.詞的結(jié)尾處,作者以廉頗自況,既概括了自己一生的坎坷遭遇,又表現(xiàn)了作D.全詞用典雖多,卻都關(guān)心時(shí)事,十分貼切,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
五、課后延伸
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠!不盡長(zhǎng)江天際流。年少萬(wàn)兜鍪(頭盔,指代士兵),坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉!生子當(dāng)如孫仲謀
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