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文檔簡介
教案系列大班社會(huì)活動(dòng)教案:熟悉端午節(jié)教案及反思《大班社會(huì)活動(dòng)教案《熟悉端午節(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的幼兒園端午節(jié)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷!
活動(dòng)目標(biāo);
1.了解端午的名稱,來歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.能夠自己動(dòng)手做粽子,喜愛與同伴溝通過端午的經(jīng)受。
3.萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。
4.簡潔了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn);
重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。
活動(dòng)預(yù)備;物質(zhì)預(yù)備:《熟悉端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
閱歷預(yù)備:幼兒有過端午的閱歷。
活動(dòng)過程;
一、開頭部分(一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。
1.老師:小伴侶們,老師這里有一首兒歌,你們要認(rèn)真聽,五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋小伴侶們,你們知道這首兒歌說的是哪個(gè)節(jié)日嗎?
幼兒:端午節(jié)二、基本部分(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1.老師提問:小伴侶們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
幼兒:五月初五。
老師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼兒:不知道。
2.老師敘述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3.老師引導(dǎo)幼兒溝通每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4.老師小結(jié):過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
(二)引導(dǎo)幼兒深化了解粽子。
1.老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互溝通。
2.教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看粽子的外形的種類。
(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1.老師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個(gè)自己喜愛的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧!
2.老師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。
三、終止部分1.幼兒做完粽子后,老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2.老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
老師:老師在繪畫區(qū)預(yù)備了許多的畫紙和畫筆,小伴侶們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!
活動(dòng)延長;1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。
2.語言領(lǐng)域;敘述屈原的故事。
3.手工活動(dòng);做五彩繩。
教學(xué)反思:
屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟識(shí),更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒造成或產(chǎn)生對(duì)屈原的鄙視之情。但是課堂效果來看,幼兒對(duì)于古代的國與國的概念不是很清晰,聽的有點(diǎn)模糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有肯定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特殊的食品――粽子,它是多種外形、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更簡單接受并學(xué)習(xí)。
小百科:端午節(jié),又稱端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、龍舟節(jié)、正陽節(jié)、浴蘭節(jié)、天中節(jié)等,是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)源自天象崇拜,由上古時(shí)代龍圖騰祭祀演化而來。仲夏端午,蒼龍七宿升至正南中天,是龍升天的日子,即如《易經(jīng)·乾卦》第五爻的爻辭所曰:“飛龍?jiān)谔臁?;此時(shí)龍星既“得中”又“得正”,處在大吉之位,恩施普也,龍德顯揚(yáng)。端午節(jié)起源涵蓋了古老星象文化、人文哲學(xué)等方面內(nèi)容,蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。端午節(jié)在傳承進(jìn)展中雜揉了多種民俗為一體,節(jié)俗內(nèi)容豐富,扒龍舟與食粽子是端午節(jié)的
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