小學(xué)信息科技三年級下冊 教案 第一單元《認(rèn)識貨幣電子小報(bào)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

“認(rèn)識貨幣電子小報(bào)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)（一）單元基本信息學(xué)科信息科技實(shí)施年級三年級下冊設(shè)計(jì)者李永望《課程標(biāo)準(zhǔn)》模塊在線學(xué)習(xí)與生活單元名稱認(rèn)識貨幣電子小報(bào)單元課時(shí)4課時(shí)（二）單元教學(xué)規(guī)劃1.主題概述1.1核心概念本單元為《課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3——4）年級“在線學(xué)習(xí)與生活”模塊中的“在線學(xué)習(xí)”，對應(yīng)內(nèi)容要求（4）至（6）。與本部分內(nèi)容對應(yīng)的核心概念是信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。1.2內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.3教學(xué)過程圖示1.4育人價(jià)值本單元的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過作品創(chuàng)作，初步經(jīng)歷信息處理的一般過程，知道如何根據(jù)任務(wù)情境確定主題、規(guī)劃內(nèi)容；用在線搜索的方式獲取所需的文字、圖片、音頻與視頻資源；制作簡單作品并進(jìn)行展示和交流。這既是學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)、應(yīng)用過程和成果的具體呈現(xiàn)，也是自媒體時(shí)代學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的電子作品加工制作的流程和方法，其中蘊(yùn)含著信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新及信息社會責(zé)任等方面的發(fā)展。2.主題學(xué)情分析“創(chuàng)作電子小報(bào)作品”的學(xué)習(xí)并不是讓3年級的學(xué)生掌握完整的、系統(tǒng)的作品制作技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生在作品的創(chuàng)作過程中，理解并內(nèi)化信息處理的一般過程，逐步形成用科技手段表達(dá)觀點(diǎn)的意識和能力，學(xué)會從容地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。3.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，教學(xué)課件，數(shù)字工具WPS、在線交流工具釘釘、投票工具問卷星、發(fā)布平臺等4.單元教學(xué)目標(biāo)圍繞電子小報(bào)主題，進(jìn)行多樣化的在線檢索，獲取文字、圖片、音頻和視頻等資源，了解信息的來源，思考信息的真實(shí)性與有效性等。通過WPS、釘釘、問卷星等平臺與他人開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動，利用在線方式分派任務(wù)、交流討論、制訂規(guī)劃，感悟在線學(xué)習(xí)的便利與創(chuàng)新。能夠設(shè)計(jì)、制作簡單電子小報(bào)作品，通過不斷協(xié)作、調(diào)試、完善，解決各個小問題，實(shí)現(xiàn)整體問題的解決。學(xué)會利用信息科技交流和分享信息開展協(xié)同創(chuàng)新，并合理利用信息真誠、友善地進(jìn)行表達(dá)。理解信息科技給人們學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的各種影響，負(fù)責(zé)任地共享信息和資源，樹立正確的信息社會責(zé)任觀。5.教學(xué)過程課時(shí)任務(wù)序號教學(xué)主要任務(wù) 第1課時(shí) 電子小報(bào)齊設(shè)計(jì)任務(wù)1初步了解貨幣，小組確定電子小報(bào)主題。任務(wù)2利用在線搜索,查閱關(guān)于貨幣及支付方式發(fā)展變化的信息。任務(wù)3分解電子小報(bào)內(nèi)容、對版面進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。任務(wù)4在計(jì)算機(jī)中創(chuàng)建文件夾。根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，撰寫、收集相關(guān)的文字和圖片資料，并分類存放在相應(yīng)的文件夾中。第2課時(shí)小報(bào)制作在線學(xué)任務(wù)1利用搜索引擎輸入“WPS電子小報(bào)”這樣的關(guān)鍵詞，查找電子小報(bào)制作的方法，開展自主學(xué)習(xí)。任務(wù)2打開“WPS文字”，新建一個空白文檔，在頁面布局中，設(shè)置紙張方向?yàn)闄M向，規(guī)劃設(shè)計(jì)電子小報(bào)的版面。任務(wù)3反復(fù)預(yù)覽自己的作品，看看還有哪些地方需要完善，試著自主調(diào)整、解決各個小問題。第3課時(shí)在線協(xié)助共完善任務(wù)1登錄釘釘?shù)绕脚_，組建班級群或小組群，在群里分享自己收集到的資料。任務(wù)2登錄WPS賬號，將電子小報(bào)協(xié)助編輯分享到釘釘小組群。任務(wù)3小組討論、合理分工，利用WPS的協(xié)作方式，共同完成作品。第4課時(shí)作品發(fā)布與評比任務(wù)1學(xué)習(xí)了解電子小報(bào)評分標(biāo)準(zhǔn)，并通過在線協(xié)作文檔共同制訂修改評分標(biāo)準(zhǔn)，為評比做準(zhǔn)備。任務(wù)2參考評價(jià)量表，進(jìn)行作品展示，并通過問卷星進(jìn)行評價(jià)投票，教師快速統(tǒng)計(jì)并展示評價(jià)結(jié)果。任務(wù)3結(jié)合同學(xué)們的建議進(jìn)一步修改完善小報(bào)作品。把小報(bào)生成為圖片格式，發(fā)送到微信群、釘釘群、朋友圈等作分享。6.評價(jià)建議需評價(jià)的任務(wù)評價(jià)建議第1課時(shí)任務(wù)2、3評價(jià)內(nèi)容:能獲取貨幣及支付方式發(fā)展變化有用的正確信息和電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合小報(bào)主題，能搜索查閱正確有用信息，分解小報(bào)內(nèi)容，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。評價(jià)方法:項(xiàng)目活動評價(jià)量表。評價(jià)指標(biāo):主題明確，科學(xué)性。賦值方法:能夠在線搜索，完成學(xué)習(xí)單;能夠在線搜索，用文字描述出相關(guān)問題，正確分解小報(bào)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單;能夠在線搜索，用文字描述出關(guān)鍵問題，正確分解小報(bào)內(nèi)容，圖文并茂的完成學(xué)習(xí)單。第2課時(shí)任務(wù)1、2評價(jià)內(nèi)容:能自主學(xué)習(xí)電子小報(bào)制作方法，完成電子小報(bào)作品的版式設(shè)計(jì)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):選用合適的方式獲取信息自主學(xué)習(xí)，正確組織資源。評價(jià)方法：網(wǎng)絡(luò)測試。賦值方法：每題20分，共5題。第3課時(shí)任務(wù)2、3評價(jià)內(nèi)容:使用釘釘在線交流分享，使用wps共同協(xié)作完成電子小報(bào)作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):會在線交流，協(xié)作編輯，作品美觀大方。評價(jià)方法:項(xiàng)目活動評價(jià)量表。評價(jià)指標(biāo):作品制作，表達(dá)主題。賦值方法:能互動交流，完成電子小報(bào)作品;能主動交流，電子小報(bào)作品美觀;善于交流，主動合作，電子小報(bào)作品主題明確，資源豐富，圖文并茂。第4課時(shí)任務(wù)2評價(jià)內(nèi)容:作品交流。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，合理使用評價(jià)語言。評價(jià)方法:項(xiàng)目活動評價(jià)量表。評價(jià)指標(biāo):準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，合理評價(jià)。賦值方法:準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn);準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，合理使用評價(jià)語言;準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，合理使用評價(jià)語言，提出合理可行的方案與措施。（三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)電子小報(bào)齊設(shè)計(jì)1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課為“認(rèn)識貨幣電子小報(bào)”單元主題的第1課時(shí)，以研究貨幣為主題，關(guān)聯(lián)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對比紙質(zhì)手抄報(bào)與電子小報(bào)的區(qū)別，規(guī)劃作品，明確活動過程，組織學(xué)生搜集、甄別和遴選信息，做好制作貨幣電子小報(bào)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用。2.課時(shí)學(xué)情分析3年級學(xué)生通過一學(xué)期的信息科技課程學(xué)習(xí)，對信息有了一定的感性認(rèn)識，能提出簡單的解決問題的思路，對信息科技有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。但他們很少在動手前進(jìn)行規(guī)劃，大多在出現(xiàn)問題后就慌張地重新做，對主題提煉得很隨意，與表達(dá)內(nèi)容相關(guān)度不高。他們很樂于與同伴進(jìn)行合作、交流與共同發(fā)展。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過交流，觀察對比手抄小報(bào)和電子小報(bào)的區(qū)別，了解制作步驟。通過小組合作學(xué)習(xí)，能將小報(bào)設(shè)計(jì)制作進(jìn)行任務(wù)分解，掌握如何收集、整理素材。經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐動手能力，提升學(xué)生的信息意識。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備信息科技課堂規(guī)范、紙質(zhì)手抄報(bào)、電子小報(bào)范例作品、學(xué)習(xí)單確保教學(xué)資源的準(zhǔn)備完善，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。問題討論引入新課你知道手抄小報(bào)與電子小報(bào)有什么區(qū)別嗎?小報(bào)的構(gòu)成元素有哪些呢?猜測制作電子小報(bào)可以分成哪幾個步驟呢?學(xué)生交流討論。教師引出新課——電子小報(bào)齊設(shè)計(jì)。通過紙質(zhì)小報(bào)與電子作品對比，首先讓學(xué)生數(shù)字軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技的欲望。任務(wù)一確定主題以小組為單位，圍繞貨幣話題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開交流，提出自己感興趣的問題，共同確定一個要研究的主題。為了更好地以電子作品形式呈現(xiàn)研究成果，需要給研究的內(nèi)容起個響亮的“名字”。學(xué)生完成作品主題的確定并填寫在學(xué)習(xí)單中。引導(dǎo)學(xué)生在交流、討論中，發(fā)現(xiàn)生活中貨幣的信息，明確研究活動的主題，知道主題的重要作用。任務(wù)二查閱信息利用在線搜索百度，學(xué)生自行查閱關(guān)于貨幣及支付方式發(fā)展變化的相關(guān)信息。將查閱到的資料，整理后簡單填寫在下面的表格中。引導(dǎo)學(xué)生利用在線方式解決問題，在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受認(rèn)同在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，感受數(shù)字技術(shù)對解決問題的幫助，在處理信息的過程中感悟在線學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。任務(wù)三規(guī)劃內(nèi)容小報(bào)制作需要作好規(guī)劃、主題明確、圖文并茂。可以讓小組合作討論，分析小報(bào)需要的元素與步驟，規(guī)劃小報(bào)的內(nèi)容。小組討論并完成學(xué)習(xí)單，寫出小報(bào)所需要的欄目標(biāo)題，簡單描繪出小報(bào)的版面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)需要，將問題進(jìn)行分解，并用文字或圖示描述解決問題的順序，在解決問題的過程中感受研究的方法。任務(wù)四收集資料在計(jì)算機(jī)中創(chuàng)建文件夾。根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，撰寫、收集相關(guān)的文字和圖片資料，并分類存放在相應(yīng)的文件夾中。6.課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)7.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)小組合作商議，圍繞確定的電子小報(bào)主題，完成內(nèi)容規(guī)劃及資料收集。第2課時(shí)小報(bào)制作在線學(xué)2.課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生在3年級上期對網(wǎng)絡(luò)世界有了初步的了解，正處于實(shí)踐操作能力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此可以通過在線搜索的方式，自主學(xué)習(xí)數(shù)字工具制作電子小報(bào)的相關(guān)知識，并開展實(shí)踐操作。1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課為“認(rèn)識貨幣電子小報(bào)”單元主題的第2課時(shí)，旨在讓學(xué)生利用在線自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)會使用數(shù)字工具wps對電子小報(bào)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)字工具的運(yùn)用，提高他們的技術(shù)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，還可以加深對貨幣知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息獲取、整理和呈現(xiàn)能力。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過自主搜索,利用在線學(xué)習(xí)平臺獲取學(xué)習(xí)資源，認(rèn)識文字處理工具wps。結(jié)合主題，能對電子小報(bào)進(jìn)行版面規(guī)劃設(shè)計(jì)。提升信息素養(yǎng)和審美水平，培養(yǎng)小組合作精神。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備數(shù)字工具wps，自主學(xué)習(xí)微課確保教學(xué)資源的準(zhǔn)備完善，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。問題討論引入新課師生回顧之前是如何收集資料的？表揚(yáng)學(xué)生利用在線搜索等方式進(jìn)行問題解決，已初步具備在線學(xué)習(xí)的能力。通過詢問學(xué)生知道哪些電子小報(bào)的制作工具？從而教師引出新課——小報(bào)制作在線學(xué)?；仡櫯f知，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和在線學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。任務(wù)一在線學(xué)習(xí)電子小報(bào)制作教師引導(dǎo)學(xué)生分析如何在線自主學(xué)習(xí)？可以分解成哪幾個步驟？1、遇到了什么問題，對問題進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉。2、打開搜索引擎，比如。3、利用獲取的有用信息，開展在線學(xué)習(xí)。4、小組成員根據(jù)情況進(jìn)行分工合作。強(qiáng)調(diào)解決問題的方式，幫助學(xué)生掌握在線自主學(xué)習(xí)的方法，提升他們的問題解決能力、信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們深入學(xué)習(xí)電子小報(bào)制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任務(wù)二版面規(guī)劃設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自主在線學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)的知識，學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到電子小報(bào)的版面規(guī)劃設(shè)計(jì)中，加深對知識的理解和掌握。在版面規(guī)劃設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)出具有個性和吸引力的電子小報(bào)版面。通過小組成員相互分享，互助學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐操作、互助學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到電子小報(bào)的版面規(guī)劃設(shè)計(jì)中，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過小組合作的形式，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。任務(wù)三優(yōu)化版式設(shè)計(jì)結(jié)合小組分享的情況，讓學(xué)生反復(fù)預(yù)覽自己的作品，看看還有哪些地方需要完善，試著自主調(diào)整、解決各個小問題。教師引導(dǎo)提出適當(dāng)建議：（1）突出主題、結(jié)構(gòu)清晰（2）巧用邊框、規(guī)劃合理（3）風(fēng)格統(tǒng)一、簡潔美觀幫助學(xué)生掌握電子小報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本原則，提高他們的審美觀和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。6.課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)7.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合電子小報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在完成版面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，嘗試美化刊頭、尋找更多的版面規(guī)劃技巧！第3課時(shí)在線協(xié)助共完善1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課為“認(rèn)識貨幣電子小報(bào)”單元主題的第3課時(shí)，在前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了制作電子小報(bào)的要素和方法，并收集了相關(guān)資料、規(guī)劃版面。因此，本課是學(xué)生完成單元作品“貨幣電子小報(bào)”關(guān)鍵性的一課，通過滲入在線協(xié)作學(xué)習(xí)的方式、借助數(shù)字化工具，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用在線方式解決學(xué)習(xí)與生活中遇到問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)在線資源與信息對解決問題的幫助，為成為合格的數(shù)字公民夯實(shí)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從容面對不斷更新的在線信息、豐富多元的在線資源、隨選隨用的在線工具，在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受并認(rèn)同在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。2.課時(shí)學(xué)情分析三年級的學(xué)生對信息科技課程通常具有較強(qiáng)的興趣，在認(rèn)知上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們能夠理解和掌握一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作知識和簡單的信息技術(shù)應(yīng)用。學(xué)生對與同伴、家人進(jìn)行在線交流、互動有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；對在線協(xié)作文檔的使用還比較陌生，需要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作方面還在發(fā)展階段，需要通過具體的實(shí)踐活動來培養(yǎng)他們的分工合作意識、溝通能力和解決問題的能力。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過在線交流，分享資料，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠通過在線協(xié)作，與他人共同完成電子小報(bào)的制作，知道協(xié)作學(xué)習(xí)的效率與便捷。學(xué)生能夠認(rèn)識到信息科技在生活中的重要作用，增強(qiáng)對信息科技學(xué)習(xí)的興趣和積極性。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備在線交流工具釘釘、數(shù)字工具wps確保教學(xué)資源的準(zhǔn)備完善，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。問題討論引入新課談話引入，生活中知道有哪些在線文檔協(xié)同辦公的工具？，如沒有學(xué)生知道，教師可直接一些協(xié)同辦公工具，讓學(xué)生了解協(xié)作工具的作用。教師引出新課——在線協(xié)助共完善通過討論引入的方式激發(fā)學(xué)生對認(rèn)識在線協(xié)作文檔的興趣。任務(wù)一在線交流分享素材教師指導(dǎo)學(xué)生登錄釘釘或QQ等在線交流平臺，組建班級群或小組群，讓學(xué)生將自己收集到的素材，分享給群里的小組成員。通過賞析優(yōu)秀的電子小報(bào)范例，讓學(xué)生討論自己的照片還缺少哪些元素，還能在哪些方面進(jìn)一步去完善作品。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、合作意識、審美觀和創(chuàng)造力，同時(shí)促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任務(wù)二協(xié)助編輯鏈接分享教師請一位小組同學(xué)將自己待完善的電子小報(bào)鏈接發(fā)送至釘釘或QQ群。在完成此任務(wù)的過程中，學(xué)生需要自主探索如何登錄WPS平臺、如何分享鏈接，怎么進(jìn)行在線協(xié)作。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，感受在線協(xié)作的方式帶給人們的便利和高效。任務(wù)三優(yōu)化版式設(shè)計(jì)小組討論如何高效地完成任務(wù)，按照解決問題分解任務(wù)的方法，合理分工，利用wps的協(xié)作方式，小組成員共同完成電子小報(bào)作品。教師適當(dāng)引導(dǎo)提出制作建議：（1）突出主題、結(jié)構(gòu)清晰（2）構(gòu)圖巧妙、布局合理（3）圖文并茂、視覺沖擊（4）合理美化、色彩鮮明在協(xié)作過程中，讓學(xué)生感受協(xié)同工作在有效信息共享及同步、快速完成任務(wù)等方面的優(yōu)勢。6.課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)7.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)繼續(xù)優(yōu)化完善電子小報(bào)。除了利用WPS在線文檔編輯平臺進(jìn)行協(xié)作編輯之外，試試用其他軟件平臺和同學(xué)們進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作、交流。（如騰訊文檔、石墨文檔等）第4課時(shí)作品發(fā)布與評比1.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課為“認(rèn)識貨幣電子小報(bào)”單元主題的第4課時(shí)，在前三課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步完成電子小報(bào)作品。本課以學(xué)生完成的電子小報(bào)作品為中心，通過作品展示與評比，讓學(xué)生有機(jī)會欣賞和評價(jià)其他同學(xué)的作品，從中獲得反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，使用“問卷星”鏈接讓學(xué)生根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對各小組的作品進(jìn)行評價(jià)投票，以便更好地了解學(xué)生對作品的看法和意見。教師展示統(tǒng)計(jì)分析評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生感受在線調(diào)查工具的強(qiáng)大，增強(qiáng)信息意識。這將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展，并激發(fā)他們對信息科技學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.課時(shí)學(xué)情分析三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛、思維具體形象、易被生動有趣的情境所吸引，同時(shí)處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動有趣的教學(xué)手段和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們理解和掌握電子小報(bào)的制作方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達(dá)能力。3.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過共同制定評選標(biāo)準(zhǔn)，在展示作品中讓學(xué)生自信大方地表達(dá)。通過問卷星進(jìn)行投票，并分析統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生信息意識。通過將作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生感受數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的過程。4.教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)機(jī)房5.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備作品評價(jià)標(biāo)