音樂教育畢業(yè)生教育實習總結

Word文檔音樂教育畢業(yè)生教育實習總結通過這次訓練實習檢查及向相關老師了解的狀況來看，實習生訓練實習的內(nèi)容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學仍舊是訓練實習的主要內(nèi)容。而且都達到了規(guī)定的實習課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。如廣西中醫(yī)學校實習同學黃海燕還利用晚上的時間關心實習學校排練舞蹈。

2、組織課外活動熬煉了實習老師的綜合力量，也增加了實踐力量和制造力量。實習老師關心實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學校實習同學黃海燕關心學校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地熬煉了實習老師音樂理論學問和音樂技能的綜合運用力量，熬煉了他們的組織力量、語言表達力量、動手力量等綜合素養(yǎng)，同時，對他們了解同學的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有好處。

3、班主任工作對實習老師來說是一個全新的課題。通過簡單的班主任工作，增加處理各種問題的力量，可以更多地接觸同學，了解同學的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

通過檢查，實習的同學都能做到以下幾點：

1、課前充分的預備工作，使教學有序進行。課前樂觀動腦思索,認真地分析討論教材,熟識吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細心設計活動,做好充分的預備工作。全身心地傾注、投入,主動獵取并汲取學問,主動樂觀地調(diào)整教學狀態(tài)。

2、細心設計和組織課堂教學，為同學創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,組織趣味十足的音樂嬉戲,關心同學有效地汲取和內(nèi)化音樂基礎學問和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新力量。

3、完成了由學問接受者到學問傳授者——老師的過渡。經(jīng)過這一個階段的訓練實習，同學們身臨其境，深化教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受學問向傳授學問過渡。而且，對同學所學到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講臺、傳授學問的同時，能夠更清晰地了解自己對所學理論學問與技能技巧的把握程度，更清晰地懂得學問綜合運用力量的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過訓練實習，同學們會深切感受到作為音樂老師所負有的責任，會發(fā)覺自身存在的很多學問的不足，明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的學問和技能。

以下以各地區(qū)或個別同學為例：

xx地區(qū)訓練實習檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點：備課具體，教學目的明確，教材分析比較透徹，重點，難點突出，教學程序清楚，板書規(guī)劃合理，語言表達力量強。

不足：最開頭上第一節(jié)棵時，心理緊急，在課堂上會表現(xiàn)出同學氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長生教學檢查：

優(yōu)點：我們同學技能基本功特別扎實，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學模式，在樂理、視唱練耳課上，教學思路清楚，也有一套自己的教學模式。

不足：我們的實習生有點性急，總想很快就把學問全部教給同學，不太注意同學的實際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點：我們的實習生因年紀不大，與中學校生能夠很好的溝通，做同學工作也很有細心、急躁、愛心，受到同學的全都好評。

不足：因我們的實習生的閱歷不足，在把握中學校生的心理方面有許多欠缺，對同學反饋的信息還不太擅長把握。

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畢業(yè)生訓練實習總結

在農(nóng)安××學校訓練實習結束了。通過此次實習，首先，使我們對實施素養(yǎng)訓練深化教學改革有了深刻理解，加深了對新課程目標的熟悉。并深深的理解了老師二字的含義，同時體會到了作為一名人民老師所要擔負的責任。其次，對陶行知先生的那句：學高為師，身正為范。的訓練名言有了深層次的理解。

詳細狀況如下：

一、課堂教學

我們實習的學校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學環(huán)境相對比較艱苦，學校沒有多媒體教學設備，這給美術教學中所展現(xiàn)的圖片帶來眾多局限性，而且因條件制約老師們在課堂上展現(xiàn)的圖片及資料特別有限。

我的第一節(jié)課是在緊急中結束的，雖然細心的備課，但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊急。經(jīng)過指導老師的培訓，我們帶著自信走進了下一個班級。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛去過莫高窟和龍門石窟。因此拍了許多真實的石窟圖片，協(xié)作書上的圖片一個真實的飛天呈現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了同學們聽得特別仔細。通過我的講解，孩子們了解了更多有關飛天與石窟的故事。因為平常很少有外界的圖片，所以這節(jié)課同學們非常的仔細我的指導老師這樣說。我很欣慰，因為我的到來使他們了解了外面的世界。

在課堂教學上，我們將理論學問轉化成為更形象化的，語言運用到課堂上。使同學們樂觀主動參加進來。在此環(huán)節(jié)中我們也學會了如何組織教學，使理論學問更形象化及激發(fā)同學愛好，引導同學自主學習等。在此過程中，我們深感，訓練是一個互動的過程，老師只有仔細地投入到教學工作中并做好充分預備，孩子就會樂觀協(xié)作共同完成教學方案。

二、聽課

在實習的過程中我們聽了大量的指導老師的課。并對其發(fā)出贊美，因為他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學條件艱苦，但是通過敘述身邊的故事與例子，加上幽默風趣的語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。我想這正是我們要學習的。發(fā)揮自身理論學問與實際相結合，克服困難，完善教學工作。

在課堂上我們還學會了一些語言技巧來維持教學秩序，如：個別同學開小差，不應當在課堂上訓斥，而應當以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂爭論是對于班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，進行鼓舞，那其他小組就會效仿，課堂很快就會寧靜。

在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術。聽課的過程，是積累閱歷的過程，在了解教學流程的同時，也應注意教學方式及一些組織教學的力量。

三、家訪

家訪是老師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的溝通，對孩子有更深的了解，同家長共同努力提高同學成果。同時，針對家長在訓練孩子時消失的問題和困難，準時賜予解答和關心，努力創(chuàng)設學校訓練環(huán)境與家庭訓練環(huán)境和諧進展的課程環(huán)境。

我在家訪過程中，就了解到一個孩子的性格內(nèi)向，不常常參與集體活動，我感到她是喜愛集體的，帶此疑問我進行了電話家訪，從家特長了解到因家長工作特別孩子常常獨拘束家，因不常與人溝通從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強……對此狀況，我鼓舞他多和班里的同學交伴侶，并支配性格開朗的同學與她一組進行二課堂活動，使她的性格能夠開朗些。

這都是家訪帶來的收獲使我們能更深刻地了解同學狀況，并準時提高同學成果。

四、班主任工作

班主任是負責班級全面工作的老師，因此要組織班級群體、協(xié)調(diào)班級關系，實行個別指導等等。

在班主任實習階段，班級一些日?；顒尤?怎樣搞好自習期間的班級紀律。如何開展課余生活，即針對個別不遵守紀律同學的訓練等。在處理這些事情時，我不是處于一個統(tǒng)治者的角度，而是作為一個指導者參加者與同學進行溝通探討，聽取大多數(shù)同學的建議，對其進行歸納總結，并作出指導性的合理方案，使班級充分民主，進而解決問題。

我認為，這種方式更有利于組織班級紀律，開展班級日常工作，老師應處于公平中的首席這一位置中。在一個相對公平的環(huán)境下，有利于拉近師生關系樹立威信，有助于激發(fā)班級成員分散力，使其團結在一起，構成一種整體力氣，有助于同學成長。

在實習過程中，我們知道，仔細備課預備教具是重要的教學流程，要針對教學工作持有嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好地完成教學方案。

通過此次訓練實習，我們把握了大量的實踐技能使其運用到以后的工作中去。并感到，作為一名老師應當充分發(fā)揮同學主觀能動性，因材施教，使同學的德、智、體、美、勞全方面綜合進展。

始終以來，都知道老師這一職業(yè)的神圣，當我真真正正的走上講臺才知道那三尺講臺不僅代表神圣，更代表一種責任。

音樂訓練實習總結范文

即將開頭為期兩個月的訓練實習，為了讓整個實習工作更加順當?shù)?、目標明確地進行，我已經(jīng)有方案地完成一些預備工作，現(xiàn)將這些工作總結如下。

大三我們音樂訓練專業(yè)的老師和學院支配了我們到廣雅中學，華師附中，五羊學校，奧爾夫訓練法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個訓練平臺的工作。

廣雅中學的同學音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學校這一環(huán)節(jié)的狀況。

學校生和高中生之間是連接的關系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說，這些學校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學問接受程度而言：學校生簡潔一些，一般同學(非專業(yè)的同學)沒有什么音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂學問就夠了，講得太深，太簡單，同學不懂，很簡單讓同學失去了愛好，導致課堂氣氛沉悶，或同學在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。

高中生相對來說，有了學校音樂學問作為基礎，更注意創(chuàng)作，老師只是引導作用,但學校生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊學校也是另一階段的同學，學校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪???心。

奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的同學，都要以生為本，從同學動身，讓同學在學到課本學問之余，主要是感受音樂。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提示我們今日學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好預備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學力量有了肯定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的預備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前預備工作的方案。

暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學鞏固學問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念并依據(jù)同學的實際狀況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細實習工作打下了良好的基礎。

音樂訓練實習總結模板

音樂訓練學討論有關音樂訓練的實踐及其理論的科學。一起來看看音樂訓練實習總結模板吧!

音樂訓練實習總結模板【1】

即將開頭為期兩個月的訓練實習，為了讓整個實習工作更加順當?shù)?、目標明確地進行，我已經(jīng)有方案地完成一些預備工作，現(xiàn)將這些工作總結如下。

大三我們音樂訓練專業(yè)的老師和學院支配了我們到廣雅中學，華師附中，五羊學校，奧爾夫訓練法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個訓練平臺的工作。

廣雅中學的同學音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學校這一環(huán)節(jié)的狀況。

學校生和高中生之間是連接的關系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說，這些學校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學問接受程度而言：學校生簡潔一些，一般同學(非專業(yè)的同學)沒有什么音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂學問就夠了，講得太深，太簡單，同學不懂，很簡單讓同學失去了愛好，導致課堂氣氛沉悶，或同學在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。

高中生相對來說，有了學校音樂學問作為基礎，更注意創(chuàng)作，老師只是引導作用,但學校生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊學校也是另一階段的同學，學校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的奇怪???心。

奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的同學，都要以生為本，從同學動身，讓同學在學到課本學問之余，主要是感受音樂。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提示我們今日學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好預備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學力量有了肯定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的預備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前預備工作的方案。

暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學鞏固學問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念并依據(jù)同學的實際狀況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細實習工作打下了良好的基礎。

音樂訓練實習總結模板【2】

xxxx年，我到xx中學進行了為期xx天的實習工作，特別感謝我的學校和實習單位給我這樣一次珍貴的機會。讓我在實踐中得到熬煉，在實踐中學會成長。

剛進入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學習環(huán)境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個同學都那么純真可愛。初到班級里來自同學熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師特別關懷我，細心指導，每次師范講課之前都要仔細備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要留意的地方都提示讓我牢記。應當用怎樣的語言對同學說話，假如與同學溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。

聽課實習完成之后，指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的同學。我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和同學溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美妙的過程。同學們很協(xié)作我的工作，上課仔細聽我講，仔細唱歌，樂觀回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段達到訓練的目的?；蛟S會起到反作用，后果不堪設想。在這樣一個法制社會里，人人有權利，人人有利益，同學也不例外，假如不敬重同學的利益，他會用自己的權利愛護自己的利益，也就會反作用與老師。所以，不敬重同學，不善待同學就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在初一班級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也掌握不住自己的說話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會選用一些蘊涵道理的小故事教導他們。這樣便會有一個好的開頭，整節(jié)課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓同學在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應當把握了解的學問。同樣