音樂教育畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié)

Word文檔音樂教育畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié)通過這次訓(xùn)練實習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的狀況來看，實習(xí)生訓(xùn)練實習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍舊是訓(xùn)練實習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實習(xí)課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。如廣西中醫(yī)學(xué)校實習(xí)同學(xué)黃海燕還利用晚上的時間關(guān)心實習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動熬煉了實習(xí)老師的綜合力量，也增加了實踐力量和制造力量。實習(xí)老師關(guān)心實習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實習(xí)同學(xué)黃海燕關(guān)心學(xué)校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地熬煉了實習(xí)老師音樂理論學(xué)問和音樂技能的綜合運用力量，熬煉了他們的組織力量、語言表達(dá)力量、動手力量等綜合素養(yǎng)，同時，對他們了解同學(xué)的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有好處。

3、班主任工作對實習(xí)老師來說是一個全新的課題。通過簡單的班主任工作，增加處理各種問題的力量，可以更多地接觸同學(xué)，了解同學(xué)的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查，實習(xí)的同學(xué)都能做到以下幾點：

1、課前充分的預(yù)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前樂觀動腦思索,認(rèn)真地分析討論教材,熟識吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細(xì)心設(shè)計活動,做好充分的預(yù)備工作。全身心地傾注、投入,主動獵取并汲取學(xué)問,主動樂觀地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、細(xì)心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂嬉戲,關(guān)心同學(xué)有效地汲取和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新力量。

3、完成了由學(xué)問接受者到學(xué)問傳授者——老師的過渡。經(jīng)過這一個階段的訓(xùn)練實習(xí)，同學(xué)們身臨其境，深化教學(xué)工作實際，對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗，由接受學(xué)問向傳授學(xué)問過渡。而且，對同學(xué)所學(xué)到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講臺、傳授學(xué)問的同時，能夠更清晰地了解自己對所學(xué)理論學(xué)問與技能技巧的把握程度，更清晰地懂得學(xué)問綜合運用力量的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過訓(xùn)練實習(xí)，同學(xué)們會深切感受到作為音樂老師所負(fù)有的責(zé)任，會發(fā)覺自身存在的很多學(xué)問的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的學(xué)問和技能。

以下以各地區(qū)或個別同學(xué)為例：

xx地區(qū)訓(xùn)練實習(xí)檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點：備課具體，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點，難點突出，教學(xué)程序清楚，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)力量強(qiáng)。

不足：最開頭上第一節(jié)棵時，心理緊急，在課堂上會表現(xiàn)出同學(xué)氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點：我們同學(xué)技能基本功特別扎實，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清楚，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實習(xí)生有點性急，總想很快就把學(xué)問全部教給同學(xué)，不太注意同學(xué)的實際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點：我們的實習(xí)生因年紀(jì)不大，與中學(xué)校生能夠很好的溝通，做同學(xué)工作也很有細(xì)心、急躁、愛心，受到同學(xué)的全都好評。

不足：因我們的實習(xí)生的閱歷不足，在把握中學(xué)校生的心理方面有許多欠缺，對同學(xué)反饋的信息還不太擅長把握。

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畢業(yè)生訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)

在農(nóng)安××學(xué)校訓(xùn)練實習(xí)結(jié)束了。通過此次實習(xí)，首先，使我們對實施素養(yǎng)訓(xùn)練深化教學(xué)改革有了深刻理解，加深了對新課程目標(biāo)的熟悉。并深深的理解了老師二字的含義，同時體會到了作為一名人民老師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。其次，對陶行知先生的那句：學(xué)高為師，身正為范。的訓(xùn)練名言有了深層次的理解。

詳細(xì)狀況如下：

一、課堂教學(xué)

我們實習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相對比較艱苦，學(xué)校沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，這給美術(shù)教學(xué)中所展現(xiàn)的圖片帶來眾多局限性，而且因條件制約老師們在課堂上展現(xiàn)的圖片及資料特別有限。

我的第一節(jié)課是在緊急中結(jié)束的，雖然細(xì)心的備課，但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊急。經(jīng)過指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個班級。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛?cè)ミ^莫高窟和龍門石窟。因此拍了許多真實的石窟圖片，協(xié)作書上的圖片一個真實的飛天呈現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了同學(xué)們聽得特別仔細(xì)。通過我的講解，孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事。因為平常很少有外界的圖片，所以這節(jié)課同學(xué)們非常的仔細(xì)我的指導(dǎo)老師這樣說。我很欣慰，因為我的到來使他們了解了外面的世界。

在課堂教學(xué)上，我們將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化成為更形象化的，語言運用到課堂上。使同學(xué)們樂觀主動參加進(jìn)來。在此環(huán)節(jié)中我們也學(xué)會了如何組織教學(xué)，使理論學(xué)問更形象化及激發(fā)同學(xué)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)等。在此過程中，我們深感，訓(xùn)練是一個互動的過程，老師只有仔細(xì)地投入到教學(xué)工作中并做好充分預(yù)備，孩子就會樂觀協(xié)作共同完成教學(xué)方案。

二、聽課

在實習(xí)的過程中我們聽了大量的指導(dǎo)老師的課。并對其發(fā)出贊美，因為他們在課堂上那樣的應(yīng)對自如。雖然教學(xué)條件艱苦，但是通過敘述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論學(xué)問與實際相結(jié)合，克服困難，完善教學(xué)工作。

在課堂上我們還學(xué)會了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序，如：個別同學(xué)開小差，不應(yīng)當(dāng)在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂爭論是對于班級的混亂，可以表揚紀(jì)律好的小組，進(jìn)行鼓舞，那其他小組就會效仿，課堂很快就會寧靜。

在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術(shù)。聽課的過程，是積累閱歷的過程，在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的力量。

三、家訪

家訪是老師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的溝通，對孩子有更深的了解，同家長共同努力提高同學(xué)成果。同時，針對家長在訓(xùn)練孩子時消失的問題和困難，準(zhǔn)時賜予解答和關(guān)心，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校訓(xùn)練環(huán)境與家庭訓(xùn)練環(huán)境和諧進(jìn)展的課程環(huán)境。

我在家訪過程中，就了解到一個孩子的性格內(nèi)向，不常常參與集體活動，我感到她是喜愛集體的，帶此疑問我進(jìn)行了電話家訪，從家特長了解到因家長工作特別孩子常常獨拘束家，因不常與人溝通從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強(qiáng)……對此狀況，我鼓舞他多和班里的同學(xué)交伴侶，并支配性格開朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動，使她的性格能夠開朗些。

這都是家訪帶來的收獲使我們能更深刻地了解同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時提高同學(xué)成果。

四、班主任工作

班主任是負(fù)責(zé)班級全面工作的老師，因此要組織班級群體、協(xié)調(diào)班級關(guān)系，實行個別指導(dǎo)等等。

在班主任實習(xí)階段，班級一些日?；顒尤?怎樣搞好自習(xí)期間的班級紀(jì)律。如何開展課余生活，即針對個別不遵守紀(jì)律同學(xué)的訓(xùn)練等。在處理這些事情時，我不是處于一個統(tǒng)治者的角度，而是作為一個指導(dǎo)者參加者與同學(xué)進(jìn)行溝通探討，聽取大多數(shù)同學(xué)的建議，對其進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出指導(dǎo)性的合理方案，使班級充分民主，進(jìn)而解決問題。

我認(rèn)為，這種方式更有利于組織班級紀(jì)律，開展班級日常工作，老師應(yīng)處于公平中的首席這一位置中。在一個相對公平的環(huán)境下，有利于拉近師生關(guān)系樹立威信，有助于激發(fā)班級成員分散力，使其團(tuán)結(jié)在一起，構(gòu)成一種整體力氣，有助于同學(xué)成長。

在實習(xí)過程中，我們知道，仔細(xì)備課預(yù)備教具是重要的教學(xué)流程，要針對教學(xué)工作持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好地完成教學(xué)方案。

通過此次訓(xùn)練實習(xí)，我們把握了大量的實踐技能使其運用到以后的工作中去。并感到，作為一名老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)主觀能動性，因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞全方面綜合進(jìn)展。

始終以來，都知道老師這一職業(yè)的神圣，當(dāng)我真真正正的走上講臺才知道那三尺講臺不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任。

音樂訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)范文

即將開頭為期兩個月的訓(xùn)練實習(xí)，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)亍⒛繕?biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有方案地完成一些預(yù)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂訓(xùn)練專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫訓(xùn)練法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個訓(xùn)練平臺的工作。

廣雅中學(xué)的同學(xué)音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。

學(xué)校生和高中生之間是連接的關(guān)系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些學(xué)校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太簡單，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

高中生相對來說，有了學(xué)校音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但學(xué)校生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學(xué)，學(xué)校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的奇怪???心。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的同學(xué)，都要以生為本，從同學(xué)動身，讓同學(xué)在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的方案。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學(xué)鞏固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)模板

音樂訓(xùn)練學(xué)討論有關(guān)音樂訓(xùn)練的實踐及其理論的科學(xué)。一起來看看音樂訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)模板吧!

音樂訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)模板【1】

即將開頭為期兩個月的訓(xùn)練實習(xí)，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有方案地完成一些預(yù)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂訓(xùn)練專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊?qū)W校，奧爾夫訓(xùn)練法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個訓(xùn)練平臺的工作。

廣雅中學(xué)的同學(xué)音樂素養(yǎng)比較高，接受力量也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些學(xué)校這一環(huán)節(jié)的狀況。

學(xué)校生和高中生之間是連接的關(guān)系，但究竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些學(xué)校生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：學(xué)校生簡潔一些，一般同學(xué)(非專業(yè)的同學(xué))沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太簡單，同學(xué)不懂，很簡單讓同學(xué)失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或同學(xué)在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

高中生相對來說，有了學(xué)校音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但學(xué)校生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊?qū)W校也是另一階段的同學(xué)，學(xué)校生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的奇怪???心。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的同學(xué)，都要以生為本，從同學(xué)動身，讓同學(xué)在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好預(yù)備。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)力量有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的預(yù)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前預(yù)備工作的方案。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓同學(xué)鞏固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細(xì)實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)模板【2】

xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實習(xí)工作，特別感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會。讓我在實踐中得到熬煉，在實踐中學(xué)會成長。

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個同學(xué)都那么純真可愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對同學(xué)說話，假如與同學(xué)溝通，真是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和同學(xué)溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課仔細(xì)聽我講，仔細(xì)唱歌，樂觀回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學(xué)，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到訓(xùn)練的目的。或許會起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有利益，同學(xué)也不例外，假如不敬重同學(xué)的利益，他會用自己的權(quán)利愛護(hù)自己的利益，也就會反作用與老師。所以，不敬重同學(xué)，不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在初一班級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也掌握不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事教導(dǎo)他們。這樣便會有一個好的開頭，整節(jié)課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了觀賞課類型，這樣的課型可以讓同學(xué)在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)把握了解的學(xué)問。同樣