2024屆北京市延慶區(qū)第二區(qū)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆北京市延慶區(qū)第二區(qū)語(yǔ)文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）選擇成語(yǔ)填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①小章同學(xué)模仿的“章魚(yú)哥”真是，讓大家贊不絕口。②蘇州園林設(shè)計(jì)獨(dú)特，門(mén)窗簡(jiǎn)樸而富于變化，長(zhǎng)廊精美而，整個(gè)園子充盈著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。A．惟妙惟肖別有用心B．栩栩如生別有用心C．惟妙惟肖別具匠心D．栩栩如生別具匠心2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．貧瘠（jí）怠慢（dài）萌發(fā)（mén）熠熠爍爍（yì）B．物候（hóu）遺骸（hái）偏僻（pì）陰奉陽(yáng)違（wěi）C．欺侮（wǔ）寒噤（jīn）拙劣（liè）紛至沓來(lái)（tà）D．掛罥（juàn）頃刻（qǐng）攛掇（duō）轔轔前進(jìn)（lín）3．（2分）對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）。A．青山橫北郭，白水繞東城。（對(duì)偶）B．欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。（比喻）C．翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。（反問(wèn)）D．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（借代）4．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“①”。家校社合作共育，能形成一個(gè)強(qiáng)大的教育②，讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振，產(chǎn)生③的“不教之教”的良好效果，更有著④社會(huì)并提升全民素養(yǎng)的重要功效。A．①寶島②合力③潤(rùn)物無(wú)聲④影響B(tài)．①環(huán)島②磁場(chǎng)③潛移默化④輻射C．①環(huán)島②磁場(chǎng)③點(diǎn)石成金④影響D．①環(huán)島②合力③潛移默化④引領(lǐng)5．（2分）請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①干部干事的勁頭有多足，在群眾心中的形象就有多高，唯有真擔(dān)當(dāng)真奉獻(xiàn)真作為，才能贏得群眾真滿意真高興真點(diǎn)贊。②為此，我們大力推行“一線工作法”，撲下身子解難題，沉到基層抓落實(shí)。③懷著真情干實(shí)事、拿出真心干好事、善用真招干成事，才能贏得群眾心底的信任。④在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，2700余名黨員干部盡銳出戰(zhàn)，把產(chǎn)業(yè)扶貧作為主攻方向，逐村逐戶逐人查癥結(jié)、明思路、選項(xiàng)目、定舉措，發(fā)展了香菇、生態(tài)黑豬、小龍蝦等特色產(chǎn)業(yè)，全市貧困發(fā)生率降至2.24%。⑤激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的勁頭，是關(guān)鍵一招。A．③⑤②④① B．①⑤②④③ C．③⑤④①② D．⑤③②④①6．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，人口幾乎減少了一倍。C．通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．目前，城市住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。B．季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長(zhǎng)枯榮，周而復(fù)始，年年如此。C．這件衣服原已破損，經(jīng)過(guò)鄭師傅修補(bǔ)，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫，一點(diǎn)痕跡都看不出來(lái)。D．這場(chǎng)球賽十分精彩，臺(tái)下觀眾個(gè)個(gè)袖手旁觀，不時(shí)爆發(fā)出陣陣喝彩。8．（2分）下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A．但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期就不能多日歸省了。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母B．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年女子。C．金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。金吾不禁:指元宵節(jié)開(kāi)放夜禁，允許人們終夜觀燈。金吾，古代官名，掌管京城戒備防務(wù)。D．那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢李廣……嗎？“霍驃姚”指霍去病，他曾被封為驃姚校尉，這是以官職稱(chēng)呼他，表尊重。杜甫世稱(chēng)杜工部，也是以官職名稱(chēng)呼他。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴(yán)神秘的大門(mén)，門(mén)與門(mén)之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們甲(A．濃厚B．豐厚）的積淀。青春，是人生最重要、最寶貴的時(shí)期，在人們的企盼中倏①（A．shūB．sū)忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來(lái)。當(dāng)心靈的帆船回sù②(A．朔B．溯)歲月的長(zhǎng)河時(shí)，我們能夠看到：在那陽(yáng)光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、乙（A．掩映B．掩藏）在詩(shī)詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門(mén)。（1）根據(jù)①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①______________②______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲___________乙__________（3）文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。原句：在人們的企盼中倏忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來(lái)。修改句：________________________________________________________________________10、填空。（8分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。①青青子衿，____________________。（《子衿》）②_______________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③關(guān)關(guān)雎鳩，___________________。《關(guān)雎》④_________________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤可憐身上衣正單，__________________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）⑥芳草鮮美，______________________。（陶淵明《桃花源記》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①《馬說(shuō)》中突出伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定性作用的句子是：“______________，____________?！雹凇锻赐ズ?zèng)張丞相》中寫(xiě)洞庭湖磅礴氣勢(shì)的句子是：“______________，_____________。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）①春雨綿綿中，一批成長(zhǎng)于故鄉(xiāng)自留地里的番著被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤(rùn)的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽(yáng)，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番暮卻是老家的伯母所種為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從家鄉(xiāng)雷州市善排村坐三輪車(chē)出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐途客車(chē)，銀轉(zhuǎn)五百多公里來(lái)到深圳。我驅(qū)車(chē)把這袋番著接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤(pán)裂開(kāi)嘴香噴噴的番著被端上來(lái)，真的是粉而甜，甜而糯??！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番著花，雖不起眼，卻是樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品，母親告訴我們，伯母為種好這一季番著，給番薯施的全是有機(jī)肥，似乎就想證明，來(lái)自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自?xún)?nèi)心的，獨(dú)一無(wú)二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一（A．抹B．道C．簾）綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書(shū)房一個(gè)玻璃瓶里種出的番著苗，據(jù)說(shuō)，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋?？此牡南嗥@哪里是一棵著苗啊，簡(jiǎn)直就是一幅濃墨重彩的水彩畫(huà)，紫色的著藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩(shī)意。如此詩(shī)情畫(huà)意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽(yáng)臺(tái)一角挑番著，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤(rùn)萬(wàn)物。我把水像泥土一樣裝進(jìn)玻璃瓶里，滿滿一瓶。著塊的五之一泡在水中。母親對(duì)我說(shuō)，只要根長(zhǎng)出來(lái)，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對(duì)此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來(lái)。直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從著塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。著根長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越快，不曲不折地伸長(zhǎng)著，倒有點(diǎn)像南方的榨樹(shù)根，一條一條，卻是清晰可見(jiàn)，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個(gè)個(gè)新芽從著塊上翹起來(lái)，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。⑦番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，一間隨室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長(zhǎng)的著藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長(zhǎng)出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長(zhǎng)越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫(huà)，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過(guò)我辦公室門(mén)口，站在遠(yuǎn)處好奇地問(wèn)那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花??？⑧一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開(kāi)來(lái)，既喂養(yǎng)我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來(lái)到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒(méi)有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑨玻璃瓶種上了番著，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，香薯已換了角色。⑩換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。1．有人說(shuō)，這篇文章的題目可擬為“故鄉(xiāng)的番薯”：也有人說(shuō)，擬為“我的番薯夢(mèng)”更合適。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。2．文章第@段橫線上應(yīng)選填的詞語(yǔ)是_____(填序號(hào)）,理由是______3．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從修辭的角度加以賞析。一片片蒼綠的番著葉順著不斷伸長(zhǎng)的薯藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。4．下面這段話是從原文中抽出來(lái)的，你覺(jué)得放在哪兩段之間異適，談?wù)勀愕目捶?。上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許隊(duì)有共同的記憶，那時(shí)的番著大多用于煮番薯飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜，這不由讓我想起農(nóng)村的歲來(lái)，那年月的我們是如何也不敢想，番著會(huì)有如此“尊貴”的待遇。5．文章結(jié)尾段告訴我們一個(gè)什么道理？除了這個(gè)道理外，讀了這篇文章，你還有哪些體會(huì)？嘗試著寫(xiě)出一點(diǎn)。12、（16分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。①第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸”果然，車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急吸去的水流，其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水侵溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……②第二次我專(zhuān)選了個(gè)枯水季節(jié)，春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊，我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，路上去堅(jiān)實(shí)而又松軟，我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字，河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，字宙間仿佛只有這水的存在，當(dāng)河水正這般暢暢快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。③黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背紙中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈盡管這樣。壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)，我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。1．“壺口瀑布”在雨季和枯水季節(jié)分別有哪些特點(diǎn)?2．第①段畫(huà)線句作者從幾個(gè)角度描寫(xiě)自己眼中的壺口瀑布?3．試分析“人們只能俯視被急吸去的水流”中“吸”字的妙處?4．賞析第③段劃線句。5．從《壺口瀑布》中，你得到了怎樣的啟示?13、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題燎疳田靜瑋我的家鄉(xiāng)寧夏過(guò)完春節(jié)，還有個(gè)很重要的習(xí)俗，那就是“燎疳”離開(kāi)家鄉(xiāng)十多年沒(méi)有燎疳了，但仍會(huì)永遠(yuǎn)記著家鄉(xiāng)每年正月二十三燎疳的熱鬧場(chǎng)景。聽(tīng)老人們說(shuō)，“疳”是一種十分頑固的病毒只有用烈火燒烤，才能驅(qū)除病毒消災(zāi)。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災(zāi)，五谷豐登。每年到正月二十三這天，我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴，我們掙著搶著，生怕自己割的少了，山坡上到處都是忙碌的身影，熱鬧而開(kāi)心。我們把割回來(lái)的成捆的蒿草，高高地堆放在大門(mén)前面，每家門(mén)前都如一座小山一樣堆放著，娃娃們會(huì)高興地跑來(lái)跑去看，比誰(shuí)家的柴草多，人們都相信誰(shuí)家的柴多燒得旺，誰(shuí)家今年就一定會(huì)旺盛順利。這些美好的心愿，促使人們把燎疳看得如此重要。在燎疳這天的晚飯就是吃“攪團(tuán)”，每家都會(huì)用燕面或蕎面纏一大盤(pán)攪團(tuán)放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。老人們說(shuō)，“攪團(tuán)”會(huì)把疳病纏住，不讓它再禍害人，也意味著一家人團(tuán)圓祥和。吃完攪團(tuán)，娃娃們就都急切地盼望太陽(yáng)公公早點(diǎn)下山，天早點(diǎn)黑，大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。終于等到天稍黑一點(diǎn)，人們點(diǎn)燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過(guò)之后，燃起門(mén)前堆放的柴，火焰閃動(dòng)著扭著身子熊熊地升騰起來(lái)，娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著:“燎疳了，燎疳了”，一個(gè)個(gè)跑到火堆前。娃娃們就象脫韁的野馬般任由他們來(lái)歡鬧跳躍?；鹪綗酱?，火苗升起三四米高，干柴燒得“吧吧地響，火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔，照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的，年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全卯足了勁兒，爭(zhēng)著搶著，象跳遠(yuǎn)一樣撒開(kāi)腿跑得歡歡地，借助慣性“嗖”地一下象猴子一樣一躍而過(guò)，他們還會(huì)比誰(shuí)膽大誰(shuí)跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個(gè)人的臉上。有時(shí)候娃娃們急不可待地會(huì)亂了秩序，同時(shí)相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會(huì)迅速地爬起躲開(kāi)但還是會(huì)免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰(shuí)也不會(huì)生氣不會(huì)在意，反而會(huì)相互取笑，仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個(gè)村子，伴隨著那一堆堆擺動(dòng)著身子舞動(dòng)燃燒的紅晃晃的火焰，整個(gè)村子在沸騰著，人們都沉浸在歡樂(lè)的海洋之中，一年之中，也只有這個(gè)夜晚，是如此的紅火，如此的喧鬧?；饾u漸地?zé)∫恍?，我們女娃娃才敢怯怯地跳過(guò)去，小孩子也會(huì)由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了，娃娃們都會(huì)成群結(jié)隊(duì)地趕去另一家跳躍，那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚(yáng)起火花，娃娃們還要大聲齊喊:“蕎麥花”，燕麥花”，“豆子花”……那揚(yáng)起的火花，在黑夜里盛開(kāi)著，在空中蕩漾著，真的像一朵朵莊稼開(kāi)的花兒那么艷麗迷人。人們都說(shuō)，喊的花兒揚(yáng)起后那種紅，就說(shuō)明今年這種糧食會(huì)大豐收，娃娃們也似乎相信喊得好也會(huì)帶來(lái)豐收，于是更會(huì)放開(kāi)嗓門(mén)大聲地喊叫，那叫聲此起彼伏，如山歌一樣美妙動(dòng)聽(tīng)地在村子里回蕩著，看著這紅紅火火的火花兒，人們都相信今年一定是個(gè)豐收年。當(dāng)火花四處落下，留下的火星，娃娃們又會(huì)蹦蹦跳跳地用腳踩滅，以防引發(fā)火災(zāi)。等地上沒(méi)有一丁點(diǎn)火星時(shí)，這時(shí)燎疳活動(dòng)才宣告結(jié)束，娃娃們才會(huì)帶著開(kāi)心與快樂(lè)依依不舍地回家。燎完疳，也意味著年過(guò)完了，過(guò)年的一切禁忌都解除了，人們?cè)俨荒荛e散了，打工的人又要出門(mén)開(kāi)始找工作了，種地的人也開(kāi)始忙春耕了。時(shí)間匆匆而過(guò)，自從遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，就再也沒(méi)有經(jīng)歷家鄉(xiāng)燎疳。但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸福。（選自《短文學(xué)》，2016年4月）1．民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化，課文《社戲》描繪的是魯鎮(zhèn)的民俗，請(qǐng)閱讀全文，仿照示例，將“燎疳”這一民俗活動(dòng)做一個(gè)全面而簡(jiǎn)單的介紹。（示例）社戲是魯鎮(zhèn)舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)演出的戲。每到春賽的那幾天，大人們都會(huì)在莊外臨河的空地上搭一座戲臺(tái)，從早到晚都會(huì)上演精彩的戲文，比如有蛇精、跳老虎的表演，臺(tái)下還有賣(mài)豆?jié){等，非常熱鬧。燎疳是：2．根據(jù)示例，完成表格中對(duì)另一個(gè)句子的旁批。句子旁批示例:一家人圍坐在一起，用辣子醋汁泥汁蘸上，津津有味地吃著，小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子吧唧著小嘴吃的那么香。旁批:一家人吃“攪團(tuán)”要用“用辣子醋汁或蒜或蒜泥汁蘸上”充滿了當(dāng)?shù)氐奶厣?；“津津有味”把家人吃的?chǎng)面描繪了出來(lái)，營(yíng)造了溫馨的氛圍，作者通過(guò)小娃娃“辣得吸溜著嘴”，但還是“忍不住”要蘸上辣子，“吧唧著嘴”等動(dòng)作、心理描寫(xiě)，把孩子天真可愛(ài)的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，富有畫(huà)面感，側(cè)面寫(xiě)出了“攪團(tuán)”的美味。有時(shí)候娃娃們急不可待地會(huì)亂了秩序，同時(shí)相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會(huì)迅速地爬起躲開(kāi)，但還是會(huì)免不了燒焦眉毛頭發(fā)，甚至?xí)隣€衣服，但誰(shuí)也不會(huì)生氣不會(huì)在意，反而會(huì)相互取笑，仍然興高采烈地跳著。旁批：___________________________3．有人認(rèn)為作者在寫(xiě)之前，還寫(xiě)了割干柴吃“攪團(tuán)”等與主題無(wú)關(guān)的習(xí)俗，可以刪去。你贊不贊成？請(qǐng)寫(xiě)出理由。4．《社戲》在結(jié)尾寫(xiě)道:“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了?！北疚囊矊?xiě)道:“但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸福?！币环剿琉B(yǎng)一方人，請(qǐng)你品析兩文結(jié)尾情感表達(dá)的異同。三、寫(xiě)作。（50分）14、任選一題作文。（1）題目：___________里的故事要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。兩只饑餓的狼，發(fā)現(xiàn)了一片肥美的草原，一狼大喜?！斑@草我們又不能吃，你高興什么呢？”另一狼不解地問(wèn)?！暗驉?ài)吃呀！”這只高興的狼迅速離開(kāi)，去通知遠(yuǎn)處的羊了。機(jī)會(huì)，就像隱藏在“草”背后的“羊”，一些人只看得見(jiàn)眼前的“草”，卻看不見(jiàn)“草”背后的“羊”。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境選詞填空的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！拔┟钗┬ぁ毙稳菝鑼?xiě)或模仿得非常逼真，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，“惟妙惟肖”符合語(yǔ)境?！皠e具匠心”意思是指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，“別有用心”指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖，“別具匠心”符合語(yǔ)境。2、D【解題分析】

A．萌發(fā)（méng）。B．物候（hòu），陰奉陽(yáng)違（wéi）。C．寒噤（jìn）。故選D。3、C【解題分析】

C.翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。（設(shè)問(wèn)）。故選C。4、B【解題分析】

這段話講的是學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育中的關(guān)聯(lián)作用。從“彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充”的提示可知，這三個(gè)方面密不可分，相互作用，故填寫(xiě)“環(huán)島”；從“讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振”可知，這是在發(fā)揮教育的“磁場(chǎng)”作用；從產(chǎn)生“‘不教之教’的良好效果”可知，這是“潛移默化”的結(jié)果；從“并提升全民素養(yǎng)的重要功效”可知，這是學(xué)校、家庭和社區(qū)共同教育產(chǎn)生的“輻射”效果。據(jù)此分析應(yīng)選B。5、A【解題分析】

仔細(xì)閱讀這段話可知，句③是首句，提出“贏得群眾心底的信任”的具體作答；然后句⑤指出最關(guān)鍵的做法“激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的勁頭”；接著句②“為此”與上句緊密相連，指出具體推行的“一線工作法”；句④通過(guò)2700余名黨員干部的具體舉措闡述“一線工作法”；最后，句①做出總結(jié)“唯有真擔(dān)當(dāng)真奉獻(xiàn)真作為，才能贏得群眾真滿意真高興真點(diǎn)贊”。據(jù)此分析應(yīng)排序?yàn)棰邰茛冖堍?，選A。【題目點(diǎn)撥】解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。6、A【解題分析】

A.正確。B.“減少”不能用“倍數(shù)”，可把“一倍”改為“一半”。C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“千萬(wàn)學(xué)子的心里”與“一座又一座的教學(xué)樓上”位置互換。故答案為A。7、B【解題分析】

A.“嘆為觀止”，多贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。用于褒義。B.“周而復(fù)始”轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。符合語(yǔ)境，C.“天衣無(wú)縫”，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不是實(shí)指。D.“袖手旁觀”，比喻置身事外，或不協(xié)助別人。多用于貶義，與句意不吻合。故選B。8、B【解題分析】

B.老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。故選B。9、（1）①A②B（2）甲B乙A（3）修改句：在人們的企盼中姍姍而來(lái)，又在人們留戀中倏忽而逝【解題分析】

（1）考查對(duì)漢字字音字形的辨析。“倏忽”指很快地，忽而間。“倏”讀作shū?！八贰弊x作shuò，“溯”讀作sù。（2）濃厚：指濃的，密的；強(qiáng)烈；強(qiáng)烈的。豐厚：指密而厚；豐富，富裕?！柏S厚”與“積淀”搭配。掩映：相互遮掩而又映照襯托。掩藏：可以針對(duì)人的情感也可以針對(duì)物體所發(fā)生的行為，針對(duì)物體時(shí)和掩蓋意思相近，但是掩藏有移動(dòng)物體的動(dòng)作來(lái)不讓他人發(fā)現(xiàn)的意思；針對(duì)人的情感是掩藏不一定就具有迷惑性?！把谟场狈险Z(yǔ)境。（3）“倏忽而逝”與“姍姍而來(lái)”前后順序顛倒。10、（1）①悠悠我思②海內(nèi)存知己③在河之洲④安得廣廈千萬(wàn)間⑤心憂炭賤愿天寒⑥落英繽紛（2）①世有伯樂(lè)然后有千里馬②氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城【解題分析】

“洲”“愿”“撼”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．我覺(jué)得以“故鄉(xiāng)的番薯”為標(biāo)題更合適。因?yàn)槿亩际菄@“故鄉(xiāng)的番薯”這一事物來(lái)展開(kāi)的。作者寫(xiě)故鄉(xiāng)的番薯到了城市里，換了角色，也依然能蓬勃生長(zhǎng)，并且由此感悟到了生活的哲理。2．C“簾”與上句中“蓬勃的葉”相照應(yīng)，更能表現(xiàn)出番薯旺盛的生命力?！澳ā焙汀暗馈彼硎镜摹熬G色”的范圍要小一些，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果（意對(duì)即可）。3．這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把番薯葉比作“小孩兒伸出的小巴掌”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了番薯葉的繁茂和可愛(ài)情狀，表現(xiàn)了作者對(duì)番薯葉的喜愛(ài)之情。4．放在⑥⑦兩段之間。這是作者在玻璃瓶里養(yǎng)番薯后生發(fā)的感慨，同時(shí)，也引出下文對(duì)番薯葉的描寫(xiě)。5．即使身處異鄉(xiāng)，即使換了角色，我們也要像番薯一樣學(xué)會(huì)適應(yīng)，努力向上。這應(yīng)該是我們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該具備的心態(tài)。讀這篇文章，我還體會(huì)到了親情的可貴（作者對(duì)番薯苗的喜愛(ài)和贊美；濃濃的故土情結(jié)）。【解題分析】1．考查對(duì)文章題目的理解。通讀全文，整體感知，文章以“故鄉(xiāng)的番薯”為線索，依次寫(xiě)的了接番薯、吃番薯、栽番薯、憶番薯、賞番薯、悟番薯?！白尮枢l(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開(kāi)來(lái)”由故鄉(xiāng)寫(xiě)到城市的番薯，“故鄉(xiāng)的番薯”更符合文章內(nèi)容。而“我的番薯夢(mèng)”則范圍小的多。所以以“故鄉(xiāng)的番薯”為標(biāo)題更合適。2．考查根據(jù)語(yǔ)境選用詞語(yǔ)。根據(jù)番薯“蓬勃的葉”可知“抹”“道”不能突出番薯葉的茂盛，“簾”更能突出番薯葉蓬勃茂盛，表現(xiàn)出番薯旺盛的生命力，故而選用C。3．考查賞析句子。題目要求從修辭的角度加以賞析?！吧扉L(zhǎng)”“長(zhǎng)得認(rèn)真而有序”“像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下”可得知運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了番薯葉長(zhǎng)得柔嫩、可愛(ài)，表達(dá)對(duì)番薯葉的喜愛(ài)之情。4．考查材料的銜接與連貫。第⑤段寫(xiě)的是“我”栽番薯，第⑥段寫(xiě)番薯葉長(zhǎng)新芽，第⑦段寫(xiě)番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，材料也是寫(xiě)的是番薯葉，是由養(yǎng)番薯后生發(fā)的感慨，也引出下文對(duì)番薯葉的描寫(xiě)，故而放在⑥⑦兩段之間，與上下文銜接緊密。5．考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)“換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活?！弊约簭囊粋€(gè)農(nóng)家子弟，來(lái)到個(gè)陌生的城市工作，自己即便只是番薯葉，也要努力地生發(fā)，像花一樣的綻放，過(guò)好自己需要的生活，表達(dá)作者隨遇而安的曠達(dá)情懷。讀了這篇文章，還體會(huì)到：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；故鄉(xiāng)是我們的根，我們不要忘本；學(xué)會(huì)創(chuàng)新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天地。12、1．雨季壺口瀑布的特點(diǎn)是：不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢(shì)浩大，濤聲如雷，令人害怕；枯水季節(jié)的壺口瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。2．先寫(xiě)其聲，帶著隱約的震撼；再寫(xiě)其霧，含著神秘；用一個(gè)比喻，描寫(xiě)其感觀。三個(gè)角度，極盡渲染之能事。3．一個(gè)“吸”字，將壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無(wú)遺。4．這里運(yùn)用排比句寫(xiě)出了河水纖細(xì)柔和優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，也使文章靈動(dòng)多姿。5．壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。作者分雨季和枯水季節(jié)兩次來(lái)到壺口瀑布。其中雨季“河就像一鍋正沸者的水”，“溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)”“震耳欲聾的濤聲”?？菟竟?jié)“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”，“一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”，“洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是對(duì)句子的理解。“車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水”一句中“濤聲隱隱如雷”寫(xiě)了瀑布的聲音；“霧氣彌漫”為瀑布平添幾分神秘感；“像一鍋正沸者的水”表現(xiàn)了水的情態(tài)。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出（刻畫(huà)）的內(nèi)容?！叭藗冎荒芨┮暠患蔽サ乃鳌本渲小拔边\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了急流的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……”此句在運(yùn)用排比的同時(shí)，用到了“散”、“鉆”、“覓”、“淌”、“夾”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水流的形式多姿多彩。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對(duì)主旨的理解。就題目要求“得到了怎樣的啟示”，在談時(shí)可以結(jié)合文中“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”這些句子來(lái)分析即可。據(jù)此理解作答。13、1．是西北地區(qū)廣為流傳的傳統(tǒng)春節(jié)節(jié)慶習(xí)俗。每年正月二十三都會(huì)舉行燎疳儀式。在這天，大人和小孩都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)，比如小孩子們割蒿草，吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等，非常熱鬧。2．有時(shí)候娃娃們“急不可待”地會(huì)亂了秩序，寫(xiě)出了娃娃們的興奮與期待；“砰”地一下撞在火堆里，“迅速”地“爬起躲開(kāi)”一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出了孩子們的對(duì)于參加活動(dòng)的重視。積極的參加跳火儀式?！胺炊?、仍然”這些詞，寫(xiě)出了孩子們的純真可愛(ài)，也反映了“跳火”儀式的熱鬧。3．不贊成?！案罡刹瘛?、吃“攪團(tuán)”等一系列活動(dòng)描寫(xiě)，補(bǔ)充說(shuō)明了“燎疳”儀式的內(nèi)容，豐富了活動(dòng)的內(nèi)容。吸引了讀者的興趣。烘托了“燎疳”活動(dòng)熱鬧的氛圍。表明了人們對(duì)于“燎疳”節(jié)的重視。4．同：都采用了留白的寫(xiě)法，都表達(dá)了遺憾的思想感情。異：《社》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。本文中“想再一次”，表達(dá)了作者對(duì)民族風(fēng)情的留戀與向往，對(duì)純真美好的向往?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。首先了解文章對(duì)“燎疳”節(jié)這一傳統(tǒng)民俗的介紹，了解其流傳的地域和具體時(shí)間，介紹這一天參加活動(dòng)的人群和風(fēng)俗習(xí)慣，要結(jié)合文章內(nèi)容提煉出吃“攪團(tuán)”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等活動(dòng)，仿照例句擬寫(xiě)即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。結(jié)合句子的描寫(xiě)來(lái)分析，如“急不可待”表現(xiàn)娃娃們的興奮與期待，“砰”“迅速”“爬起躲開(kāi)”等詞，傳神地寫(xiě)出孩子們對(duì)這一活動(dòng)的重視和熱鬧的場(chǎng)面。3．本題考查學(xué)生對(duì)文段情節(jié)作用的分析。割干柴、吃“攪團(tuán)”等習(xí)俗也屬于“燎疳”儀式的內(nèi)容，烘托了“燎疳”活動(dòng)熱鬧的氛圍，而且這一前奏，充分表現(xiàn)出人們對(duì)“燎疳”節(jié)的重視，吸引讀者的閱讀興趣。由此可見(jiàn)，這一情節(jié)不能刪去。4．本題考查比較閱讀?！渡鐟颉分?，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”，這一結(jié)尾滿載著作者的遺憾，表達(dá)出作者對(duì)童年往事的無(wú)限懷念，也流露出作者對(duì)美好生活的憧憬和向往。本文結(jié)尾“但每次想起，都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，我真的想再猛烈地從大火堆跳過(guò)去，那該是多么幸福”一句，同樣充滿作者的遺憾，有余味無(wú)盡的感覺(jué)，留給讀者的是作者對(duì)故鄉(xiāng)往事的無(wú)限懷戀之情，對(duì)純真的少年時(shí)代的回憶。這都是運(yùn)用了留白的寫(xiě)法。據(jù)此分析比較作答即可。三、寫(xiě)作。（50分）14、照片里的故事十二個(gè)春秋，不知幾百?gòu)堈掌?，照片?jiàn)證了我的成長(zhǎng)。打開(kāi)相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)，一張一張地欣賞，小時(shí)候的照片，好可愛(ài)。我經(jīng)常會(huì)看著照片感嘆道：“我居然已經(jīng)這么大了!”看這張照片，我滿面笑容，雙手打開(kāi)，兩腳交叉，我在干嘛呢?對(duì)了，那天，家里來(lái)客人了，我正興奮地介紹我自己的房間呢!每次說(shuō)起自己的房間，自豪感便油然而生?？吹侥菑埓蟠擦藛?房