高一月考考試的總結

Word文檔高一月考考試的總結篇一：高一月考的總結

每到這個時候，都會有一種近乎相同的感觸，就是擔心，對成果感到擔心，對將來的學習感到擔心。有的科目的成果還說得過去，但我不滿足于此。有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個就是我發(fā)覺了在做題速度上的問題。從一開頭，我沒疑惑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時光緊迫這個致命問題，認真想想，緣由就是因為天天在完成作業(yè)上拉的時光線過長了。拿物理來說，我的規(guī)律能力不是特殊好，思量問題不全面，反應不夠快，平常做題練習時思量的時光就會無數(shù)，只做到了保證質量，在做題數(shù)量上卻向來沒有提高。我平常并沒有注重到這個問題，考試時時光一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平常自習課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質量。假如想要見題就有思路，就要在汲取了課堂內容后，在課下多做題，天天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，天天都要有記錄。

其次個就是缺少總結堆積。在語文這一學科里顯得尤為重要，有些學問點如字音字形，文學常識，素材等都是靠平常堆積背誦的，暫時抱佛腳絕對是行不通的。因此，在我的日方案里又多了一項語文基礎鞏固。

第三個就是素養(yǎng)的問題。從學校開頭我的心理素養(yǎng)就不是很好，遇事愛緊急，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天間或就會有緊急感，不是我的信念不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結底，我認為是學問不扎實以及其他與考試有關的能力不夠，比如說考場上的隨機應變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如教師所說，一次考好了，你不去思量為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了。一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種不管不問的行為對下一階段的學習是有弊無利的。假如心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認自己不如別人聰慧，不如別人反應快，但我必需做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復的辦法來加深記憶、堆積閱歷，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結果來看，我的成果都不是很抱負，我認為自己就是不會學習，不會支配時光，可能這節(jié)課后做數(shù)學題比較好，我卻拿了物理來做。無數(shù)時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理支配我的時光，在合適的時光段做應當做的事情。我很希翼教師能夠協(xié)助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成果。

篇二：高一月考考試的總結

升入高中的第一次月考成果已經出爐，語文xx分全班第一，數(shù)學xx分居次席，英語xx，綜合xx，這看似良好的成果，其中還藏著小小的圓滿，這些圓滿都是由疏忽大意造成的。先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應當，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道畫蛇添足扣掉一分，我假如能一絲不茍的去完成它們，語文成果豈不是一個多么可觀的數(shù)字？

數(shù)學的粗心更不應當，一失手成千古恨，把x的肯定值當成了x，雖說一個是對的，但把肯定值弄成個負數(shù)，簡直心里懊悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭奠，本該扣一分，由于它們四個又扣掉一分。

生物別提，xx分，要不是歷史的的堅韌反抗，綜合否則失守xx分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，因為粗心失分的多，把自己會做的做錯，不懊悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么粗心總會耽擱大局。其次畫蛇添足讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個學問點弄清、搞明了，天天學過的學問要準時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，仔細、精心的態(tài)度會造就一切。

篇三：高一月考考試的總結

高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和其次專題的學問，也涉及到第三專題的一些學問。對于這次月考，我感慨頗多?，F(xiàn)把本次月考狀況分析如下：

一、成果方面：

我教的三個班中，同學成果從xx分到xx分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均xx分。四班成果和二班相比稍差，這也許和年級調節(jié)有關，班內一次進了十名同學，教師和學生一時還不能適應。一班成果最不抱負，相當一部分同學考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發(fā)覺同學中存在的問題無數(shù)，有些同學挑選題失分較多。有些同學不會做筆答題，特殊是不會運用文學術語。有些同學作文字數(shù)不夠。有些同學上課不會聽課，不會做筆記，卷面不干凈等等。

三、詳細應對措施：

面向這種種問題，我該如何去應對？我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。惟獨重視了語文學科學習，才干投入課堂聽課，才干主動學習。目前同學還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在將來的教學中，我要準時對同學的學習舉行輔導，通過考查了解同學的學習狀況，準時調節(jié)授課進度。課堂內巧妙引入能激發(fā)同學學習愛好的內容，有效利用時光。還要多做個別同學的思想工作，避開由于這一次考試的失利而失去學習愛好！下一步用什么辦法讓同學學習語文，而且使他們愿學語文？我想采納鼓舞法：當看到同學有點長進時，我大加表揚。當看到同學生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓舞。當發(fā)覺同學能夠齊答問題時，我也要大加稱贊

我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，削減寫粉筆字的時光消耗，多增強課堂練習。語文成果的提高關鍵靠平常的堆積。對此，我有一些主意：

1、一定要讓同學動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應把握的學問梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學反饋，準時了解同學對課堂教學內容的把握狀況，以及作業(yè)完成狀況。

3、鼓舞他們拓展堆積課外學問，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應該今高考。我要用教師的勤來彌補同學的惰，對他們多催促。我信任只要努力，同學的成果一定會提高！

篇四：高一月考考試的總結

高中第一次月考已經結束了，作為成果的考察，固然是有人歡喜有人憂愁，但是高思教師希翼沒有考好的同學們不要灰心喪氣，成果好固然值得興奮，但是成果不好也未必是壞事，最起碼能讓同學們知道自己的不足。

提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思量。會有一部分學生在這次月考中取得了不錯的成果，那么首先必需得向這部分取得了不錯成果的學生表示慶賀。但是務須要提示大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復習過的部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的學生一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學習。

那么另外一部分考得似乎沒有那么好的學生也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經復習過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成果也決不代表著以后就不會取得好成果。但是，需要正視的問題是：月考分數(shù)不抱負也的確在一定程度上折射出我們前一段時光的復習可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調整得比較好。對于這些學生而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復習過的內容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。而無論是考得好還是考得不好的學生都需要思量的問題就是：這次月講究竟裸露了什么問題？要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：

1、試卷收拾。

月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分狀況，一定要找到錯題的錯誤緣由。除了錯題以外，更重要的就是收拾那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的題，而收拾此類題比收拾錯題可能意義更大。無數(shù)學生拿到試卷之后，迅速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們長進的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻不當心拿到了分的題。

2、狀態(tài)調節(jié)。

無論考得好壞，我們都不要太在意，究竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開始發(fā)站，離最后的盡頭還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學習狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會遠大于一兩次考試的分數(shù)。所以面向分數(shù)，保持一個盡量淡定的心情，仔細總結每一次考試的得失，會是一件務須要去仔細落實的事情。不要太過分的看重分數(shù)，自己的長進，自己是否通過復習得到了提升，自己是否學會了解決生疏問題的辦法會越發(fā)重要。

篇五：高一月考考試的總結

對于這次考試，總體感覺不夠抱負。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，對同學缺乏一點耐心和信念。平常對同學多批判、少表揚。

2、對同學還不夠嚴格要求，同學的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，同學練得太少。雖然有時想讓同學多動手，課堂上以同學為主，但有時因為同學的基礎較差，有時為了趕進度等等一些緣由使得無數(shù)時候仍然采納老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困窘：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學的解題能力就是得不到提高！也常聞聲同學這樣的抱怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應當引起我們的反思了。誠然，浮現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文舉行閱讀理解的辦法還有待探究，即所謂拋磚引玉，然而無數(shù)時候給同學思量的空間太小，老師包辦的太多。

5、同學基本功不夠扎實，學習困難同學較多，信念不足。老師在對學習困難同學的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）對同學嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習辦法。

1、轉變同學學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信念。

2、轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習辦法和學習。

有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料。不喜愛?課前預習和課后復習。不會總結消化學問。對學習粗心大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題邏輯等。對做得好的學生全班表揚并推廣，不做或做得差的學生要批判。使同學漸漸地建立起好的學習辦法和仔細的學習態(tài)度。固然，要轉變根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

（二）刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平常要仔細閱讀新課標，鉆研新教材，認識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。碰到難以解決的問題，就在備課組內研究。另外，要樂觀閱讀教學教參書籍及教學論文，仔細學習各種教學辦法，并嘗試運用到實踐教學中去。樂觀參與各種教研活動，如集體備課，校園外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，按照自己的理解，選題、出檢測試卷。樂觀支配時光做好同學的輔導工作，同學有問題準時解決。

（三）加強老師自身的反思。增強自己課堂的魅力，吸引同學主動參加。讓同學真正成為課堂的仆人。

（四）相信同學是發(fā)揮同學主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)同學自立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應當堅決地相信同學，信任同學能樂觀主動地學習學問和技能，有能力

調節(jié)自身的行為，進而啟發(fā)他們思量和解決問題的辦法。同學的學科情感常取決于對任課教師的喜好，古人云：親其師，才干信其道。假如老師課堂上對全班每個同學都抱著樂觀、熱烈、相信的態(tài)度，并在教學中讓同學感觸到這種態(tài)度，當同學從老師那里感觸到誠摯的關心和摯愛、樂觀的期盼和希翼時，他就會有一種受到信賴、鼓勵與激勵的內情緒感體驗，從而從內心升騰起對教師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜愛?教師而喜愛?他所任教的學科，從而開心接受老師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現(xiàn)老師的期望。

（五）加強同學基礎學問的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎學問要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和糾正。加強對學習困難同學的輔導工作，多讓困難同學提問、板演，賦予他們更多的關懷，讓他們體驗到勝利的喜悅。加強對優(yōu)秀同學的綜合能力的訓練。篇三：第一次月考反思

篇六：高一月考考試的總結

我任xx班與xx班的數(shù)學老師，本次月考考得并不抱負。

一、經過學生生的溝通與自我分析得出下列結論：

1、初涉老師職業(yè)，沒有閱歷，掌握不住同學的學情以及學問點講解梯度的掌控。

2、語速顯得有點快，接課時比其他教師進度慢，為趕在月考前上完月考內容，給同學講解習題時光少。

3、授課過程中關注同學時光較少。

二、改進措施：

1、多聽有閱歷老師的課，做好聽課記錄，多請教，多溝通。

2、多看教學。

3、仔細寫教學反思。

4、多關注同學學情。

5、常常與同學交流。

6、建立扶差、培優(yōu)計劃并執(zhí)行實施。

7、樂觀參與教導教學培訓。

篇七：高一月考考試的總結

高一月考結束，看到不少同學數(shù)學成果浮現(xiàn)了嚴峻的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學尖子生，這些同學感到很困窘：數(shù)學盡管投入了大量的時光和精力，但成果非常的不抱負，高中數(shù)學太難了！最近走訪了一些數(shù)學行家，他們認為造成這樣的緣由，主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學存在著巨大的差異，而部分同學又沒有為此做好充分的預備，從而導致初高中的連接不好。那么，初高中的數(shù)學畢竟存在著怎樣的差異呢

首先是學問內容的差異。初中數(shù)學學問少、難度低。高中數(shù)學學問廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開頭遇到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學基礎很好的同學也難以適應。

第二是學法上的差異。初中是義務制教導階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要自立思量和對邏輯舉行歸納總結，普通都可以取得好成果。高中數(shù)學學習要求勤于思量，擅長歸納總結邏輯，注重應用，把握數(shù)學思想辦法，做到舉一反三，觸類旁通，倡導自主學習和討論性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，老師可以有充裕的時光反復講解、多次演練，從而各個擊破。高中數(shù)學教學教材內涵豐盛，題目難度加深，學問的重點和難點不行能像初中那樣通過反復強調來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發(fā)引導，開辟思路，然后由同學自己思量、去解答，側重對思想辦法的滲透和思維品質的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維辦法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學的思維辦法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學思想、數(shù)學辦法的要求較高，要求同學能從多角度、多方面思量問題，在創(chuàng)新能力、應用意識上有更高的要求。初中數(shù)學普通要求同學按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。

由于他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛！我說一下我的辦法：

1、上課能分清教師講課的重點。有挑選的聽講。這樣可提高效率。

2、除了能按時完成教師布置的任務還能主動找些練習來做，而且做完任何一道題后能，在檢查一下。同時看看到底題目考了那些學問點。

3、有做筆記的習慣。把不會的和作錯的題目或是好的辦法登記來，平常多看看。

4、從做過的題目總結中總結辦法，歸結題型。

5、不會的問題要多請教教師?？梢詮慕處熌菍W無數(shù)巧妙的辦法

6、做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高精確?????率。在一場考試中失誤，馬虎丟一二非常是很簡單的。

7、做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很簡單丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。

8、打好基礎。不要由于題容易就不去做，往往越容易的題越愛丟分。無數(shù)題都是從課本例題演變來的。

9、重視挑選和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。

10、考試時合理分配時光，爭取能做完。挑選題30——35分鐘填空10分鐘簡答題75——80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的?？?40甚至是150的關鍵是對速度和和精確?????率的掌握和調整。

11、想考很高的分數(shù)就要精益求精。答題中不能浮現(xiàn)。規(guī)律與推理上的漏洞。數(shù)學輔導書是必需要有的。課本上講的那點學問是不夠用的。高一的最好還是買些基礎學問講解具體和例題比較多的輔導書好。

（1）輔導書對概念的理解十分精確?????。講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注重什么。

（2）輔導書學問的歸納尤其是無數(shù)邏輯。教材全解上有無數(shù)基礎學問的歸納。無數(shù)邏輯課本上是沒有的，教師也沒講到的。而習題中有常常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。

（3）輔導書上對幾乎全部的公式定理都給于了證實。要想真學好就要會證實全部定理和公式。有人認為證實辦法考試又不考學什么?。″e！不是不考。無數(shù)做題的過程就是再現(xiàn)了證實辦法。也能加深對公式定理的理解。

（4）經典例題對于題型賦予了歸納。例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了無數(shù)好的辦法。一開頭就要學他的這種辦法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎上自己歸納。這使得數(shù)學系統(tǒng)化。能從整體上掌握數(shù)學。

（5）有課本習題答案?？梢詸z驗做的題對不對。也可以學到不少辦法。還有后邊的習題也要好好做一下。實在是不會做題的話要學著看例題。

我認為要這么看例題：

①先看課本上的公式和例題、定理。明了后再看例題

②看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。

③要把自己的做法和答案對照一下，看看是哪里出的問題，然后把該學問點學會。

④看明了后。做一下后面的變式訓練和找一下同類

篇八：高一月考考試的總結

各位領導，各位教師，各位學生：

下午好！今日我很興奮能夠代表高一全體學生在這里發(fā)言，首先要謝謝小學給了我這樣一個展示自我的機會。第二謝謝教師們對我的教誨、關心和協(xié)助。他們的不斷鼓舞。讓我對新的學習對生活彌漫希翼。最后謝謝家父母，他們?yōu)槲业臍g樂成長提供了一個良好的環(huán)境。

高一第一次月考已落下了帷幕，成果見證了我們的努力，也見證了教師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面向考試成果，有的同學自豪自滿，有的學生垂頭喪氣，友愛的學生們，學習來不得半點粗心，我們要虛心謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，準時調節(jié)自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好預備。那時我希翼有更多學生，用自己的汗水贏得熱情的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得敬重的，你就是最棒的。友愛的學生們，你們都很聰慧，只要專心學習，你們一定會更棒。我覺得要想把學習搞好，必需從以下幾個方面著手：

第一是要自信。自信是我們長進的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶散的習性泯滅了我們的追求。

其次是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想長進的同學也不是好同學。有志者事竟成，所以我們學習上要有遠大的目標，要志存高遠。

第三是要刻苦。當今的社會是競爭的社會。小學是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數(shù)是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。三更燈火五更雞，正是學子用功時，我們要趕緊一切可以利用的時光，集中精力、逐一攻克我們所碰到的難題。

第四是要養(yǎng)成良好的習慣。就目前看來，還有不少學生浮在水面，學習不能深化，有的學生只埋頭苦學，卻置教師的指導于不顧。有些學生比較被動，總是要等教師和家長再三督促才肯略微動動手。有的學生做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，學生們要對比自己的行為，加以避開。仰頭做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。

除了學習，我們還要熱愛勞動，熱愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個品學兼優(yōu)的好同學。教師請你們信任我們，給我們機會，給我們信念，給我們耐心，給我們希翼和力氣吧！

月考已經過去，期中考試即未來臨，學生們，讓我們攜起手來，共同努力吧！我們一定不辜負父母和教師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們每天向上！我們一定要做最好的自己！最后，我誠摯的祝福我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷制造新的輝煌，使每一位學生都能綻放出最刺眼的光線！

感謝大家！

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高一月考總結范文

新高一月考結束，看到不少同學數(shù)學成果浮現(xiàn)了嚴峻的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學尖子生，這些同學感到很困窘：數(shù)學盡管投入了大量的時光和精力，但成果非常的不抱負，高中數(shù)學太難了！最近走訪了一些數(shù)學行家，他們認為造成這樣的緣由，主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學存在著巨大的差異，而部分同學又沒有為此做好充分的預備，從而導致初高中的連接不好。那么，初高中的數(shù)學畢竟存在著怎樣的差異呢？

首先是學問內容的差異。初中數(shù)學學問少、難度低。高中數(shù)學學問廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開頭遇到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學基礎很好的同學也難以適應。

第二是學法上的差異。初中是義務制教導階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要自立思量和對邏輯舉行歸納總結，普通都可以取得好成果；高中數(shù)學學習要求勤于思量，擅長歸納總結邏輯，注重應用，把握數(shù)學思想辦法，做到舉一反三，觸類旁通，倡導自主學習和討論性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕松。

第三是教法上的差異。初中數(shù)學教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，老師可以有充裕的時光反復講解、多次演練，從而各個擊破；高中數(shù)學教學教材內涵豐盛，題目難度加深，學問的重點和難點不行能像初中那樣通過反復強調來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發(fā)引導，開辟思路，然后由同學自己思量、去解答，側重對思想辦法的滲透和思維品質的培養(yǎng)。

第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維辦法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學的思維辦法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學思想、數(shù)學辦法的要求較高，要求同學能從多角度、多方面思量問題，在創(chuàng)新能力、應用意識上有更高的要求。初中數(shù)學普通要求同學按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。

高一月考總結范本

本次月卷就同學的學問與能力舉行了檢測。就所擔任的班成果來看，一部分同學對基礎學問的把握比較好，閱讀理解能力也比較強，優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分同學，因為自身的基礎不太好，造成對基礎學問把握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就詳細題型分析如下：

第一卷為基礎學問部分，為挑選題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的同學人數(shù)比例占總人數(shù)的40%左右，也就是有相當部分同學對學案的原題不能理解可以說不明了造成失分。應在實際的教學中加強同學對字、詞、句、段等的理解，調動同學主動性，即主動查工具書和主動思量。

其次卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的精確?????率比較高，可一部同學因不能精確?????直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分同學根本不懂文意。應在教學中多賦予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們精確?????直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫精確?????寫出答案，而相當一部分同學則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部同學因寫錯字或遺忘失分，應強化同學記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴峻，緣由是一部分同學不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中賦予解題思路和辦法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是常常練習的與高考鏈接的能力題，失分的緣由還是同學答題技巧欠缺，不能靈便組織和運用語言，在教學中應多加注重語句的得體及語法方面的指導;第六題為題，占50分，本次檢測失掉20分以上的同學人數(shù)占兩個班的10%左右，失分緣由是寫的字數(shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分同學在文思上沒有主意，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給同學一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合同學生活實際，真正做到以我手，寫我心。

總之，本次月考既檢測了同學對基礎學問的把握與與語言的運用，又檢驗了老師教學的成果與不足。既為同學的長進而感欣慰，又為不能使同學主動學習而煩惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。

高一月考800字總結

緊急有序的高一月考已經結束，同學成果也已揭曉，按照我們3班同學實際，結合同學的成果，針對語文學科的詳細特點和試卷的詳細分析，現(xiàn)反思如下:

1應重視同學基礎學問的訓練。根

詞的辨析，同學在這次中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其緣由就是同學進入高中之后，還不是太清晰高中基礎學問與初中的區(qū)分，以及考試需要注重的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強同學這一方面的訓練，力爭使同學基礎學問這一方面的不足得以轉變，向好的方面改變。

2應當加強同學規(guī)范答題的指導。

通過仔細分析同學的試卷，我發(fā)覺有一部分試題不是同學不懂或不會，而是同學在答題的過程中，沒有根據(jù)一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必需要求同學根據(jù)是什么為什么怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個容易的例子，問這一自然段中運用了什么修辭手法，是做詳細分析。結果有的同學就容易回答，比方。而沒有根據(jù)一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題同學不會嗎?不是，為什么不得分緣由就是缺乏一定的答題流程。另外，同學答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閱卷造成誤會，影響同學得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。

3針對同學的默寫和中字體的訓練應提上一個重要的位置。

通過這次考試，我發(fā)覺默寫是我們的一大失分點，一是同學背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現(xiàn)象嚴峻，結果還是不得分。另外在作文中同學的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清楚，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不干凈等現(xiàn)象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是同學總分不高。所以下一步我們會加強同學的練字環(huán)節(jié)的訓練。

總之，我們惟獨通過反思，才干發(fā)覺問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教導教學的目的。

高一月考總結優(yōu)質范文

緊急有序的高一月考已經結束，同學成果也已揭曉，按照我們3班同學實際，結合同學的成果，針對語文學科的詳細特點和試卷的詳細分析，現(xiàn)反思如下:

1應重視同學基礎學問的訓練。按照新課標的詳細要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎學問分值削減，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，同學在這次中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其緣由就是同學進入高中之后，還不是太清晰高中基礎學問與初中的區(qū)分，以及考試需要注重的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強同學這一方面的訓練，力爭使同學基礎學問這一方面的不足得以轉變，向好的方面改變。

2應當加強同學規(guī)范答題的指導。通過仔細分析同學的試卷，我發(fā)覺有一部分試題不是同學不懂或不會，而是同學在答題的過程中，沒有根據(jù)一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必需要求同學根據(jù)是什么為什么怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個容易的例子，問這一自然段中運用了什么修辭手法，是做詳細分析。結果有的同學就容易回答，比方。而沒有根據(jù)一定的流程去做，結果可想而知