高三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔高三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對(duì)教師和同學(xué)都是一次磨礪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱歷不夠豐盛，高三的教學(xué)囫圇過(guò)程都彌漫挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從第一冊(cè)課本開(kāi)頭，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對(duì)基本詞匯、句型舉行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的容易復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于中等的學(xué)生是有很大協(xié)助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的學(xué)生似乎不太重視，而比較差的學(xué)生在復(fù)習(xí)之后似乎也沒(méi)有什么進(jìn)步，這一點(diǎn)是令人很煩惱的問(wèn)題。穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，也將全部的語(yǔ)法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。固然還有聽(tīng)力，閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)久的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開(kāi)頭了這兩方面的訓(xùn)練。聽(tīng)力基本上一周三次，閱讀普通是布置同學(xué)課外完成，課堂上幾乎是很少拿來(lái)做練習(xí)，而課外我們不是很好把握，完成的狀況不是很愜意，惟獨(dú)少數(shù)自覺(jué)的學(xué)生做到了。從這一點(diǎn)來(lái)看，對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格催促作用是很重要且是很須要的。

書面表達(dá)方面，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注重了這么幾個(gè)方面一、抓常用詞、詞組和句型的堆積。

無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，普通的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，同學(xué)到高三階段時(shí)要求能把握三千左右的常用詞，把握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓容易句的寫作練習(xí)。

容易句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量使用容易句可以少出錯(cuò)誤。目前中同學(xué)英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)久以來(lái)重學(xué)問(wèn)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有須要。考試說(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是談?wù)撐?，也有可能是記敘文。因此，比較全面地舉行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛勞，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的協(xié)助。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)辟前進(jìn),為教導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

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高三下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《高三下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》的范文，感覺(jué)很實(shí)用處，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：2022年下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)2022年高三下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

安鄉(xiāng)職業(yè)中專小學(xué)彭燕

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三財(cái)會(huì)班，機(jī)電班兩班的語(yǔ)文。上學(xué)期在備課組的統(tǒng)一指揮下，兩班的語(yǔ)文成果有了穩(wěn)步發(fā)展。進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力越發(fā)大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，我們深感肩負(fù)重任，因而越發(fā)地努力工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期要舉行的是其次階段和第三階段。其次階段是學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是舉行七次模擬考試。在模擬中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，老師必需精講，而且堅(jiān)定不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

我所教的兩個(gè)年級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相差較大，尤其是機(jī)電班部分同學(xué)根本不重視語(yǔ)文學(xué)科，針對(duì)同學(xué)不憐憫況在教學(xué)中我主要實(shí)行了以下辦法：

一、激發(fā)愛(ài)好、找課堂要效率。

大部分同學(xué)總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成果徹低靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)光做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.、注意課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成果。

到了高三下學(xué)期，各班尖子生已確定下來(lái)了。我們各任課教師要集中力氣對(duì)他們拔尖扶弱，使得總分達(dá)到最大值。這就要求我們課后始終圍繞他們來(lái)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容。一切以他們?yōu)橹行?，一切為他們服?wù)。

三、上好講評(píng)課，讓同學(xué)每考有得。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)光緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也無(wú)數(shù)，但我們不能由于時(shí)光緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)協(xié)助同學(xué)牢固把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的能力，培養(yǎng)同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

第一，講評(píng)前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)光、

講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)小結(jié)，注重深入鞏固，突出實(shí)效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如試題自身是給一篇科技短文挑選題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三，講清解題邏輯或辦法。如推斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種辦法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，訂正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于老師而言，要了解同學(xué)錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些同學(xué)錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于同學(xué)而言，要求答錯(cuò)的同學(xué)要找出答錯(cuò)的緣由，并改正，把握避開(kāi)差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的邏輯。

第五，要考究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增加對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常堆積

語(yǔ)文學(xué)科是一門特殊注意堆積的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，天天堆積易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘舉行詩(shī)詞默寫，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)進(jìn)展。

五、深化討論考試大綱，重視信息的交流

1.在高三開(kāi)頭，細(xì)致討論分析近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，精確?????掌握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中，除了趕緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)外，還注重和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、準(zhǔn)時(shí)分析同學(xué)每次考試狀況，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的

緣由和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法，在教學(xué)中注意過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深入輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

七、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)成語(yǔ)語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，舉行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常舉行。與此同時(shí)，充分利用早讀時(shí)光狠抓古詩(shī)文背誦，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。

2.復(fù)習(xí)文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)是一大難點(diǎn)，尤其是文言文語(yǔ)句翻譯，在這方面舉行了大量的專題訓(xùn)練。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步舉行復(fù)習(xí)：（1）舉行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對(duì)這類題有一個(gè)感性的熟悉，消退其奧秘感。（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等收拾出來(lái)作為普通常識(shí)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中的意象，體味其思想感情，掌握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的普通辦法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，注重答題的針對(duì)性和完整性。

4.注意作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

在師生的共同努力下，我所教的年級(jí)的學(xué)習(xí)成果取得了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，同學(xué)的語(yǔ)文考分幾乎都已達(dá)到預(yù)定高考目標(biāo)分。

通過(guò)一年的高三教學(xué)工作，我收拾出一套清楚完整的高中語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的思路，以學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主線構(gòu)建框架，以專題訓(xùn)練為平臺(tái)夯實(shí)基礎(chǔ)，以答題辦法技巧為手段提升解題能力，循序漸進(jìn)，因材施教，分層教學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)天天都有不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)感觸到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)有所得。在引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我深感收獲頗豐，真可謂教學(xué)相長(zhǎng)，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)越發(fā)努力，力爭(zhēng)在各方面做到日臻完美。

篇二：高三數(shù)學(xué)教學(xué)其次學(xué)期工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)教學(xué)其次學(xué)期工作總結(jié)

王小杰

本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考的檢測(cè)，結(jié)果令人愜意，感受無(wú)數(shù)。高三數(shù)學(xué)文科在胡教師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)光組織全組老師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說(shuō)明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說(shuō)明舉行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主線舉行教學(xué)，重點(diǎn)班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時(shí)抓集體備課，講課，對(duì)每周一二集體備課都仔細(xì)預(yù)備，一次一個(gè)人作中心發(fā)言，其他教師作補(bǔ)充，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)辦法集體研究，最后由張麗英教師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤地方時(shí)常溝通。我覺(jué)得我們有一個(gè)十分好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不簡(jiǎn)單的。

事實(shí)上，在這一年里,我也在不斷反思、探究,尋找一條如何才干使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。事實(shí)求是的說(shuō)，開(kāi)頭接手的時(shí)候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的老師被同學(xué)從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓同學(xué)接受你——一個(gè)年青老師。通過(guò)幾天的接觸，我發(fā)覺(jué)他們喜愛(ài)?挑我的刺來(lái)和以前的教師的特長(zhǎng)來(lái)比較，但是，我覺(jué)得這是同學(xué)的正常的反映，另一方面來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝敗如何，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我，由于還不到一年就要高考了。

我花了幾節(jié)課給學(xué)生們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的嬉戲，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和學(xué)生之間的距離，課后逐個(gè)找學(xué)生了解一些基本狀況。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)光比較緊急，所以一些問(wèn)題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、無(wú)數(shù)問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多同學(xué)做得少，學(xué)生們不擅長(zhǎng)擠時(shí)光，自立動(dòng)手能力比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其緣由，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平常做題少，無(wú)數(shù)題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。

3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分學(xué)生都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分學(xué)生聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想辦法，沒(méi)有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對(duì)于以上同學(xué)存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本方法：

1、體貼同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛(ài)同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、天天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)舉行批判教導(dǎo)直到其改進(jìn)為止。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、一些性質(zhì)舉行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見(jiàn)的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想辦法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，挑選題中的直接法，排解法，特別植法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)光久了，自然而然的就能把辦法融入解題當(dāng)中了。

5、高三復(fù)習(xí)注重到低起點(diǎn)、重探索、求能力的同時(shí)，還注意抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些學(xué)問(wèn)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能準(zhǔn)時(shí)得到解決。

6、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在70分以上的學(xué)生，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，鼓舞他們多問(wèn)問(wèn)題，多思量。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)狀況的長(zhǎng)進(jìn)和提高。

(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))大家都知道，以上的都是每位高中老師的常用的辦法。但是說(shuō)與做徹低是兩回事。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)同學(xué)需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們衰老老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)還注重?zé)o數(shù)。

1、在高三一輪復(fù)習(xí)開(kāi)頭，我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打牢。重視學(xué)問(wèn)的過(guò)程教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程、互相聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)闀r(shí)光支配偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)光舉行解題訓(xùn)練的狀況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)籠罩面小，不能形成完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)盡可能的清晰。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住、可操作的實(shí)體。

3、注重將解題辦法和數(shù)學(xué)思想和辦法的訓(xùn)練分開(kāi)，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想辦法就自然而然地把握了，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想辦法。

4、努力討論高考的基本邏輯，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、生理變化邏輯。防止到臨考前和考試時(shí)同學(xué)找不到解題感覺(jué)，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把學(xué)問(wèn)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度向來(lái)提高到高考試題難度是不行取的，結(jié)果往往浮現(xiàn)高考題型老師講過(guò)，但多數(shù)同學(xué)仍做不出的現(xiàn)象。我覺(jué)得我討論高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)當(dāng)多向其他教師學(xué)習(xí)。

學(xué)然后知不足，教然后知困，通過(guò)教學(xué)，我越發(fā)清晰教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民老師。

篇三：高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022—2022(下)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022—2022（下）

余麗英

2022—2022年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué)，遺憾完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲，信任2022年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

一、仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)寫好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)光很充裕，其實(shí)真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費(fèi)無(wú)數(shù)精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)所有做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以專門強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。惟獨(dú)做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才干掌握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓同學(xué)在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓同學(xué)立地強(qiáng)化某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力。

二、仔細(xì)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完美自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽(tīng)老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，越發(fā)完美和提高自己的能力。高三的聽(tīng)課比起高一，高二自然也就多了無(wú)數(shù)，聽(tīng)一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。固然要想在教導(dǎo)同學(xué)方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長(zhǎng)、進(jìn)展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在小學(xué)師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái)，從老老師身上吸取高價(jià)值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們囫圇上課的教學(xué)過(guò)程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老老師很有節(jié)奏感，讓同學(xué)聽(tīng)得津津有味；有些老老師很一般，但的確有很實(shí)在有用；有些老老師年齡很長(zhǎng)但激情不減少。其實(shí)有無(wú)數(shù)東西我們衰老人是根本學(xué)不來(lái)的，固然我們也沒(méi)有須要所有否定自己，自己有自己的長(zhǎng)處，把自己的長(zhǎng)處好好利用，大概就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo)

作為中年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)辦法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。

四、教學(xué)中注重透和實(shí)，但似乎永久做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí)，永久學(xué)習(xí)

五、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的樂(lè)之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)越發(fā)努力，樂(lè)觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師和老老師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。

二○一四年六月二十八日

這是篇好范文參考內(nèi)容，涉及到同學(xué)、復(fù)習(xí)、高三、教學(xué)、學(xué)習(xí)、高考、問(wèn)題、數(shù)學(xué)等方面，希翼網(wǎng)友能有所收獲。

高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在化學(xué)課堂教學(xué)中,老師在教好化學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí),應(yīng)不斷地把已有的或新接受的化學(xué)學(xué)問(wèn)與日常社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。下面是我我共享的2022高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希翼大家會(huì)喜愛(ài)?!

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有具體的方案，注意教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手舉行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必需對(duì)一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。認(rèn)識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于掌握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3.認(rèn)識(shí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在囫圇復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無(wú)數(shù)，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的使用必需合理。

第二，注意抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：沉迷復(fù)習(xí)資料，陷入題海。雖然投入了大量的時(shí)光和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

再次，備課組向來(lái)多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)光里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的辦法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必需開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，長(zhǎng)郡班與提高班所做題目有所不同。

同時(shí)，協(xié)助同學(xué)端正心態(tài)，培養(yǎng)素養(yǎng)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的樂(lè)觀心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而樂(lè)觀的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)節(jié)和錘煉。針對(duì)這些，備課組在同學(xué)身上努力從這幾個(gè)方面做工作：1.正確對(duì)待考試。2.合理支配學(xué)習(xí)的時(shí)光。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問(wèn)預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、考究辦法、注意落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希翼遺憾完成小學(xué)交給的任務(wù)。

光陰如箭，歲月如梭。隨著2022年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體味著做教師的艱辛和歡樂(lè)，繼續(xù)把自己的熱烈與活力傾注于我所鐘愛(ài)的教導(dǎo)事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。俗語(yǔ)說(shuō)一份耕耘、一份收獲，回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí)、幾分感概，下面我對(duì)這一年來(lái)的工作作一總結(jié)。

一.仔細(xì)討論考試大綱，掌握復(fù)習(xí)方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細(xì)研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。第二再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過(guò)仔細(xì)的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的挑選使用。

二.高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求

俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒?；瘜W(xué)用語(yǔ)的書寫和表達(dá)的精確?????、規(guī)范，打算了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘支配的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)，剛開(kāi)頭我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì)，似乎有些苛刻，但這時(shí)大部分學(xué)生會(huì)對(duì)七八個(gè)，我會(huì)對(duì)他們做些小懲處。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別學(xué)生，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過(guò)篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避開(kāi)非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個(gè)不成文的法規(guī)，就是假如上課時(shí)沒(méi)有帶書或是卷子，我就會(huì)罰他將今日所講的內(nèi)容謄寫一遍，假如他說(shuō)沒(méi)帶而又驟然找到了就罰兩遍。這個(gè)法規(guī)的由來(lái)，是在高一時(shí)我發(fā)覺(jué)上課的時(shí)候總有些學(xué)生遺忘帶書或是卷子或是帶了不肯意找，于是我就想了這個(gè)容易的辦法。起初，他們有些抵觸，由于這些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為，但天長(zhǎng)日久，隨著習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，他們慢慢體味到我的專心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.精講精練，提高復(fù)習(xí)效益

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)光里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的辦法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起細(xì)心挑選，遍嘗百草苦甘，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細(xì)講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題舉行分類，然后挑選典型題舉行重點(diǎn)講解、分析，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補(bǔ)、完美，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思量：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些時(shí)光，讓他們真正動(dòng)手，去體味師生互動(dòng)的歡樂(lè)，并在輕松的氣氛中把握所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)。向來(lái)以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)無(wú)數(shù)遍的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的十分明了，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上同學(xué)只注意了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓同學(xué)自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)我的教學(xué)很有協(xié)助，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握也事半功倍。

四.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問(wèn)按其內(nèi)在的聯(lián)系舉行歸納收拾，將散、亂和學(xué)問(wèn)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問(wèn)體系。所以我要求每個(gè)同學(xué)都要預(yù)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。

為培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成在解題后再思量的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題計(jì)劃、辦法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。長(zhǎng)久堅(jiān)持就能駕馭化知識(shí)題的全貌，把握化學(xué)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的內(nèi)存邏輯和聯(lián)系。

每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求同學(xué)回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否得到了鞏固和深入，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。其次種方式是特地備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感受最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同色彩筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)。

五.優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念

解題需要的一是學(xué)問(wèn)，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)平常是高考，高考是平常的訓(xùn)練思維，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平常的作業(yè)我會(huì)要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)光里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)光長(zhǎng)了，就自然達(dá)到平常訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考的境界，高考時(shí)同學(xué)的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

作為科任，和同學(xué)在一起的時(shí)光是有限的，那么為了和同學(xué)建立良好的交流，我常常在中午去年級(jí)答疑，假如沒(méi)人問(wèn)我，我就和成果差一些的同學(xué)談天，咨詢他最近的學(xué)習(xí)狀況，碰到什么困難。適時(shí)的鼓舞他，告知他只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，增加他的自信念。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?？傊呷龔?fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注意辦法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，掌握復(fù)習(xí)方向。

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

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2022年高三下學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)我?guī)У氖抢砜埔话惆?，許多認(rèn)為考本科沒(méi)有希翼，因此，一部分同學(xué)就打退堂鼓，甚至有些同學(xué)開(kāi)頭得過(guò)且過(guò)。