高中語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔高中語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)總結(jié)高中語(yǔ)文教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛勞的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、高興感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體味到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需靈便變通的。我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加是一個(gè)不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)教師的贊揚(yáng)?????和同學(xué)的喜愛?與接受。

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高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)小結(jié)范文

小學(xué)與學(xué)院給我們支配實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說(shuō)我們專業(yè)應(yīng)當(dāng)更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的雜事做起，更為重要的是我們工作的開頭與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習(xí)，由于那是一個(gè)十分友好的小學(xué)，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課，同時(shí)那里的教師也非常負(fù)責(zé)，就我的帶教郭教師而言每一堂新課她必聽，然后也必然會(huì)點(diǎn)評(píng)，所以我們講課的能力提高了無(wú)數(shù)。而在德育處辦公，也是跟著郭教師，由于她是小學(xué)團(tuán)委書記，常常與同學(xué)打交道，雖然我們沒(méi)有協(xié)助教師做出什么驚天動(dòng)地的事件，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到無(wú)數(shù)，這大概就是觀看學(xué)習(xí)的力氣吧!

一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正教師生涯的開頭

起初我是被分配到高二政治組，舉行政治教學(xué)，而我自己想教確實(shí)是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文教師協(xié)商，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是試驗(yàn)班，而且教師讓我自由挑選課文，真是受寵若驚了)，所以我開頭教授語(yǔ)文，中間又主要教授高二另外兩個(gè)年級(jí)政治，最后等到他們期中考試過(guò)后，又講授了語(yǔ)文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我向來(lái)在努力教好語(yǔ)文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的開頭。

(1)我即語(yǔ)文——中文專業(yè)學(xué)問(wèn)與文學(xué)素質(zhì)的重要性

我即語(yǔ)文這是語(yǔ)文改革教導(dǎo)家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的，我是十分同意他這個(gè)提法的，由于我覺得一個(gè)好的語(yǔ)文教師必需自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素質(zhì)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)心與寬容的精神。

我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)十分珍視，同時(shí)也有些忐忑擔(dān)心，膽怯自己的學(xué)問(wèn)與素質(zhì)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)光很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當(dāng)初效果不是很好，但是還是硬著頭皮開頭了第一堂語(yǔ)文課。開頭的緊急到講臺(tái)上慢慢消逝了，我充分意識(shí)到自己之前預(yù)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、ppT課件制作與教師商討一些文言學(xué)問(wèn)，而正是這些充分的預(yù)備才讓我能在課堂上很快掙脫了膽怯、擔(dān)憂與緊急。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)光掌握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)教師的絕對(duì)：不像一個(gè)新教師的樣子，好似是個(gè)老手。這樣我又細(xì)心預(yù)備了其次堂課，效果還不錯(cuò)，至少教師愜意，同學(xué)也仔細(xì)聽講。但是我在備課與講課中就顯然感覺自己無(wú)論是中文相關(guān)學(xué)問(wèn)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素質(zhì)不夠，備課中、課堂上顯然會(huì)有擠不出來(lái)的感覺，緣由是自己里面牙膏不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，中文專業(yè)學(xué)問(wèn)與文學(xué)素質(zhì)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必需從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書館與中文系的方便閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系教師的課，我也十分享受在閔行校區(qū)那段乘課聽與泡圖書館的日子，我希翼這種日子能夠繼續(xù)，惋惜最后我還是要和閔行圖書館說(shuō)再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開頭……

我在第一篇課文結(jié)束后給同學(xué)留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感觸到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與教師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到同學(xué)作文問(wèn)題，于是自己也在思量中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。由于自己喜愛?寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開頭了基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)討論的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，協(xié)助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。

(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么

之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)覺自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容同學(xué)都不大感愛好，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)覺有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比較凌亂，于是我也在埋怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)欣然接受，于是我開頭了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。

開頭的時(shí)候郭教師對(duì)我們的基本功要求很嚴(yán)格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必需都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭教師前幾次在課后都賦予我們無(wú)數(shù)的指導(dǎo)，也常?？滟澪覀兊拈L(zhǎng)進(jìn)，所以我們?cè)谝环N很開心的過(guò)程中把握了這些基本技能，能夠站穩(wěn)講臺(tái)。但是當(dāng)我能完整地講清晰一堂課，且重難點(diǎn)突出時(shí)，我就得考慮怎樣提高課堂本身的好玩性，提高聽課率。

于是我開頭在梳理課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)與規(guī)律結(jié)構(gòu)時(shí)，加入了大量鮮活的時(shí)政材料，而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識(shí)，另一方面也是拉近同學(xué)與政治常識(shí)之間的距離。我記得很清晰自己在講授司法機(jī)關(guān)這節(jié)時(shí)，由于涉及到法院、檢察院與公安局，而他們?nèi)咧g的內(nèi)涵與區(qū)分可能同學(xué)不大簡(jiǎn)單把握，于是在囫圇課文講解中，我始終穿插著文強(qiáng)案，用文強(qiáng)案審理的始末引出每一種機(jī)關(guān)，然后再舉行區(qū)別與總結(jié)，這樣同學(xué)在聽案件的同時(shí)就很簡(jiǎn)單理清這些機(jī)關(guān)的職責(zé)與分工，效果也十分好。郭教師很愜意，下課時(shí)就問(wèn)我要課件，而同學(xué)在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動(dòng)也無(wú)數(shù)，聽課率能在40分鐘幾乎達(dá)到100%(高二政治課能讓60%的同學(xué)在30分鐘內(nèi)聽教師講課已經(jīng)很不錯(cuò)了，主要因?yàn)榉挚婆c政治副科身份的緣故)。

在這個(gè)過(guò)程中我也向來(lái)在思量高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出：什么學(xué)問(wèn)最實(shí)用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目，它必定是實(shí)用的，而這種實(shí)用性的核心價(jià)值在哪呢?對(duì)于國(guó)家而言，政治科目可以舉行愛國(guó)主義與社會(huì)主義教導(dǎo)，傳授一種社會(huì)主義價(jià)值觀，而我想對(duì)于同學(xué)而言政治科目的價(jià)值是生活，即協(xié)助他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上更好的生活。所以高二政治常識(shí)，也就是政治生活，而過(guò)一個(gè)比較故意義的政治生活需要同學(xué)能敏銳地掌握身邊的政治新聞，分析與評(píng)價(jià)這些政治新聞，而且能有一個(gè)相對(duì)照較專業(yè)的眼光，我想政治學(xué)科的教學(xué)擔(dān)當(dāng)著這個(gè)重要任務(wù)，體現(xiàn)著這個(gè)核心價(jià)值。

二、德育處——耳濡目染中感觸與思量德育

德育是現(xiàn)代小學(xué)教導(dǎo)中的重要內(nèi)容，甚至是素養(yǎng)教導(dǎo)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)的核心教導(dǎo)內(nèi)容，雖然德育無(wú)論在我國(guó)目前的討論界還是小學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域存在諸多問(wèn)題，但是對(duì)同學(xué)思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)德育處也是囫圇教導(dǎo)的重要內(nèi)容，閔行中學(xué)做得還是很好的。

雖然自己開頭時(shí)在德育處做了無(wú)數(shù)打雜的活，包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等，但是郭教師一有機(jī)會(huì)就讓我們參與各種同學(xué)與班主任會(huì)議，所以我們?cè)诘掠幱械锰飒?dú)厚的條件接觸到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，傾聽到他們的主意，也能觀看到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的同學(xué)代表大會(huì)主要是我們指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的，前兩個(gè)星期我們就一起預(yù)備材料，而且我們現(xiàn)場(chǎng)感觸了同學(xué)競(jìng)選的熱情與會(huì)議程序的嚴(yán)謹(jǐn)，記得自己那是也十分感動(dòng)地感慨：同學(xué)們太有才了，有時(shí)候是我們小學(xué)過(guò)多的管制束縛了他們的發(fā)揮與制造。同學(xué)在代表大會(huì)以及團(tuán)委常務(wù)會(huì)議上徹低可以自己組織，從而過(guò)一個(gè)完整的小學(xué)民主生活。而閔行中學(xué)對(duì)班主任工作十分重視，基本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì)。記得聽了一次班主任帶教儀式上校長(zhǎng)的講話，當(dāng)初校長(zhǎng)讓我知道小學(xué)育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實(shí)習(xí)之前也看過(guò)魏書生先生的《樂(lè)在民主育人中》，也聽過(guò)我們系李偉勝教師的班主任工作這個(gè)課，所以對(duì)于校長(zhǎng)的話非常有感受，大概可以說(shuō)默然相契呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感觸小學(xué)德育，但是在一些困窘中也在思量，我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思量過(guò)的三個(gè)問(wèn)題在這里排列一下。

(1)德育處的專業(yè)性問(wèn)題

我不大清晰德育處在每個(gè)小學(xué)設(shè)置的專業(yè)性情況如何，但是據(jù)我觀看自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)覺德育處往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清，與教學(xué)工作界限含糊，更為重要的是德育辦法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專業(yè)性。這個(gè)問(wèn)題我想可能正是體現(xiàn)了德育不同于教學(xué)與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的復(fù)雜性可能是是重要緣由。

(2)同學(xué)自主管理性問(wèn)題

同學(xué)自主管理是每個(gè)小學(xué)德育的重要內(nèi)容，而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的升旗儀式與校當(dāng)家以及同學(xué)社團(tuán)都是同學(xué)自主管理的重要舉措，但是無(wú)論是升旗儀式、校當(dāng)家還是同學(xué)社團(tuán)中都存在一個(gè)缺乏活力的問(wèn)題，由于同學(xué)自主舉行的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，彌漫活力的，但是在目前小學(xué)管理體制下，大概因?yàn)榻處煹闹笇?dǎo)不夠，大概因?yàn)榻處煿艿倪^(guò)多，同學(xué)自主管理的活力缺乏。

(3)問(wèn)題同學(xué)的教導(dǎo)問(wèn)題

德育處雖然經(jīng)常和睦，但是也間或會(huì)有不和睦的聲音，由于不時(shí)有問(wèn)題生被班主任要求到德育處來(lái)接受教導(dǎo)，所以德育處常常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些問(wèn)題生發(fā)脾氣，而那些問(wèn)題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，突破了小學(xué)常規(guī)管理的一些底線。所以對(duì)這些孩子，德育處如何教導(dǎo)?謾罵?體罰?還是協(xié)商、理解與寬容?真的很復(fù)雜，詳細(xì)到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過(guò)得很慢，聽課之外就在德育處幫教師做一些事情后來(lái)一旦真正開頭講課的時(shí)候，天天惟獨(dú)備課、講課與評(píng)課，然后再備課、講課與評(píng)課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)光就很快過(guò)去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)歷過(guò)課的年級(jí)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)覺我與那些同學(xué)之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是假如自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)總結(jié)一樣，希翼自己這段珍貴的經(jīng)受能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。

高中語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文2021

篇一：

小學(xué)與學(xué)院給我們支配實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說(shuō)我們專業(yè)應(yīng)當(dāng)更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的雜事做起，更為重要的是我們工作的開頭與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習(xí)，由于那是一個(gè)十分友好的小學(xué)，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課，同時(shí)那里的教師也非常負(fù)責(zé)，就我的帶教郭教師而言每一堂新課她必聽，然后也必然會(huì)點(diǎn)評(píng)，所以我們講課的能力提高了無(wú)數(shù)。而在德育處辦公，也是跟著郭教師，由于她是小學(xué)團(tuán)委書記，常常與同學(xué)打交道，雖然我們沒(méi)有協(xié)助教師做出什么驚天動(dòng)地的事件，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到無(wú)數(shù)，這大概就是觀看學(xué)習(xí)的力氣吧!

一、語(yǔ)文與政治教學(xué)真正教師生涯的開頭

起初我是被分配到高二政治組，舉行政治教學(xué)，而我自己想教確實(shí)是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文教師協(xié)商，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是試驗(yàn)班，而且教師讓我自由挑選課文，真是受寵若驚了)，所以我開頭教授語(yǔ)文，中間又主要教授高二另外兩個(gè)年級(jí)政治，最后等到他們期中考試過(guò)后，又講授了語(yǔ)文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我向來(lái)在努力教好語(yǔ)文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的開頭。

(1)我即語(yǔ)文中文專業(yè)學(xué)問(wèn)與文學(xué)素質(zhì)的重要性

我即語(yǔ)文這是聞名語(yǔ)文改革教導(dǎo)家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的，我是十分同意他這個(gè)提法的，由于我覺得一個(gè)好的語(yǔ)文教師必需自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素質(zhì)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)心與寬容的精神。

我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)十分珍視，同時(shí)也有些忐忑擔(dān)心，膽怯自己的學(xué)問(wèn)與素質(zhì)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)光很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當(dāng)初效果不是很好，但是還是硬著頭皮開頭了第一堂語(yǔ)文課。開頭的緊急到講臺(tái)上慢慢消逝了，我充分意識(shí)到自己之前預(yù)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、ppT課件制作與教師商討一些文言學(xué)問(wèn)，而正是這些充分的預(yù)備才讓我能在課堂上很快掙脫了膽怯、擔(dān)憂與緊急。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)光掌握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)教師的絕對(duì)：不像一個(gè)新教師的樣子，好似是個(gè)老手。這樣我又細(xì)心預(yù)備了其次堂課，效果還不錯(cuò)，至少教師愜意，同學(xué)也仔細(xì)聽講。但是我在備課與講課中就顯然感覺自己無(wú)論是中文相關(guān)學(xué)問(wèn)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素質(zhì)不夠，備課中、課堂上顯然會(huì)有擠不出來(lái)的感覺，緣由是自己里面牙膏不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，中文專業(yè)學(xué)問(wèn)與文學(xué)素質(zhì)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必需從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書館與中文系的方便閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系教師的課，我也十分享受在閔行校區(qū)那段乘課聽與泡圖書館的日子，我希翼這種日子能夠繼續(xù)，惋惜最后我還是要和閔行圖書館說(shuō)再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開頭

我在第一篇課文結(jié)束后給同學(xué)留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感觸到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與教師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到同學(xué)作文問(wèn)題，于是自己也在思量中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。由于自己喜愛?寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開頭了基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)討論的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，協(xié)助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。

(2)政治教學(xué)政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么

之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)覺自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容同學(xué)都不大感愛好，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)覺有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比較凌亂，于是我也在埋怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)欣然接受，于是我開頭了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。

開頭的時(shí)候郭教師對(duì)我們的基本功要求很嚴(yán)格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必需都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭教師前幾次在課后都賦予我們無(wú)數(shù)的指導(dǎo)，也常?？滟澪覀兊拈L(zhǎng)進(jìn)，所以我們?cè)谝环N很開心的過(guò)程中把握了這些基本技能，能夠站穩(wěn)講臺(tái)。但是當(dāng)我能完整地講清晰一堂課，且重難點(diǎn)突出時(shí)，我就得考慮怎樣提高課堂本身的好玩性，提高聽課率。

于是我開頭在梳理課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)與規(guī)律結(jié)構(gòu)時(shí)，加入了大量鮮活的時(shí)政材料，而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識(shí)，另一方面也是拉近同學(xué)與政治常識(shí)之間的距離。我記得很清晰自己在講授司法機(jī)關(guān)這節(jié)時(shí)，由于涉及到法院、檢察院與公安局，而他們?nèi)咧g的內(nèi)涵與區(qū)分可能同學(xué)不大簡(jiǎn)單把握，于是在囫圇課文講解中，我始終穿插著文強(qiáng)案，用文強(qiáng)案審理的始末引出每一種機(jī)關(guān)，然后再舉行區(qū)別與總結(jié)，這樣同學(xué)在聽案件的同時(shí)就很簡(jiǎn)單理清這些機(jī)關(guān)的職責(zé)與分工，效果也十分好。郭教師很愜意，下課時(shí)就問(wèn)我要課件，而同學(xué)在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動(dòng)也無(wú)數(shù)，聽課率能在40分鐘幾乎達(dá)到100%(高二政治課能讓60%的同學(xué)在30分鐘內(nèi)聽教師講課已經(jīng)很不錯(cuò)了，主要因?yàn)榉挚婆c政治副科身份的緣故)。

在這個(gè)過(guò)程中我也向來(lái)在思量高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出：什么學(xué)問(wèn)最實(shí)用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目，它必定是實(shí)用的，而這種實(shí)用性的核心價(jià)值在哪呢?對(duì)于國(guó)家而言，政治科目可以舉行愛國(guó)主義與社會(huì)主義教導(dǎo)，傳授一種社會(huì)主義價(jià)值觀，而我想對(duì)于同學(xué)而言政治科目最大的價(jià)值是生活，即協(xié)助他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上更好的生活。所以高二政治常識(shí)，也就是政治生活，而過(guò)一個(gè)比較故意義的政治生活需要同學(xué)能敏銳地掌握身邊的政治新聞，分析與評(píng)價(jià)這些政治新聞，而且能有一個(gè)相對(duì)照較專業(yè)的眼光，我想政治學(xué)科的教學(xué)擔(dān)當(dāng)著這個(gè)重要任務(wù)，體現(xiàn)著這個(gè)核心價(jià)值。

二、德育處耳濡目染中感觸與思量德育

德育是現(xiàn)代小學(xué)教導(dǎo)中的重要內(nèi)容，甚至是素養(yǎng)教導(dǎo)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)的核心教導(dǎo)內(nèi)容，雖然德育無(wú)論在我國(guó)目前的討論界還是小學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域存在諸多問(wèn)題，但是對(duì)同學(xué)思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)德育處也是囫圇教導(dǎo)的重要內(nèi)容，閔行中學(xué)做得還是很好的。

雖然自己開頭時(shí)在德育處做了無(wú)數(shù)打雜的活，包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等，但是郭教師一有機(jī)會(huì)就讓我們參與各種同學(xué)與班主任會(huì)議，所以我們?cè)诘掠幱械锰飒?dú)厚的條件接觸到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，傾聽到他們的主意，也能觀看到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的同學(xué)代表大會(huì)主要是我們指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的，前兩個(gè)星期我們就一起預(yù)備材料，而且我們現(xiàn)場(chǎng)感觸了同學(xué)競(jìng)選的熱情與會(huì)議程序的嚴(yán)謹(jǐn)，記得自己那是也十分感動(dòng)地感慨：同學(xué)們太有才了，有時(shí)候是我們小學(xué)過(guò)多的管制束縛了他們的發(fā)揮與制造。同學(xué)在代表大會(huì)以及團(tuán)委常務(wù)會(huì)議上徹低可以自己組織，從而過(guò)一個(gè)完整的小學(xué)民主生活。而閔行中學(xué)對(duì)班主任工作十分重視，基本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì)。記得聽了一次班主任帶教儀式上校長(zhǎng)的講話，當(dāng)初校長(zhǎng)讓我知道小學(xué)育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實(shí)習(xí)之前也看過(guò)魏書生先生的《樂(lè)在民主育人中》，也聽過(guò)我們系李偉勝教師的班主任工作這個(gè)課，所以對(duì)于校長(zhǎng)的話非常有感受，大概可以說(shuō)默然相契呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感觸小學(xué)德育，但是在一些困窘中也在思量，我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思量過(guò)的三個(gè)問(wèn)題在這里排列一下。

(1)德育處的專業(yè)性問(wèn)題

我不大清晰德育處在每個(gè)小學(xué)設(shè)置的專業(yè)性情況如何，但是據(jù)我觀看自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)覺德育處往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清，與教學(xué)工作界限含糊，更為重要的是德育辦法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專業(yè)性。這個(gè)問(wèn)題我想可能正是體現(xiàn)了德育不同于教學(xué)與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的復(fù)雜性可能是是重要緣由。

(2)同學(xué)自主管理性問(wèn)題

同學(xué)自主管理是每個(gè)小學(xué)德育的重要內(nèi)容，而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的升旗儀式與校當(dāng)家以及同學(xué)社團(tuán)都是同學(xué)自主管理的重要舉措，但是無(wú)論是升旗儀式、校當(dāng)家還是同學(xué)社團(tuán)中都存在一個(gè)缺乏活力的問(wèn)題，由于同學(xué)自主舉行的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，彌漫活力的，但是在目前小學(xué)管理體制下，大概因?yàn)榻處煹闹笇?dǎo)不夠，大概因?yàn)榻處煿艿倪^(guò)多，同學(xué)自主管理的活力缺乏。

(3)問(wèn)題同學(xué)的教導(dǎo)問(wèn)題

德育處雖然經(jīng)常和睦，但是也間或會(huì)有不和睦的聲音，由于不時(shí)有問(wèn)題生被班主任要求到德育處來(lái)接受教導(dǎo)，所以德育處常常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些問(wèn)題生發(fā)脾氣，而那些問(wèn)題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，突破了小學(xué)常規(guī)管理的一些底線。所以對(duì)這些孩子，德育處如何教導(dǎo)?謾罵?體罰?還是協(xié)商、理解與寬容?真的很復(fù)雜，詳細(xì)到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過(guò)得很慢，聽課之外就在德育處幫教師做一些事情后來(lái)一旦真正開頭講課的時(shí)候，天天惟獨(dú)備課、講課與評(píng)課，然后再備課、講課與評(píng)課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)光就很快過(guò)去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)歷過(guò)課的年級(jí)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)覺我與那些同學(xué)之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是假如自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)總結(jié)一樣，希翼自己這段珍貴的經(jīng)受能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。

篇二：

眼間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平庸地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希翼從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)光我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：謙虛求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年X月我擔(dān)任XX級(jí)XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)任本級(jí)XX、XX兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增強(qiáng)，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面向講臺(tái)下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面向自身舉行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志舉行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

第二是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增強(qiáng)一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人對(duì)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增加。

第三是做到不恥下問(wèn)

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是教師的老師。因?yàn)橥瑢W(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐盛我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和學(xué)生的希翼，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完美自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的舉行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)光向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐盛高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，謙虛聽取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，謙虛向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的年級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次普通保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師衰老老師謙虛的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)任班主任的年級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)光和精力放在年級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)光。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理年級(jí)、教導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反駁同學(xué)做的，我也堅(jiān)定不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，年級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)生關(guān)系融洽。因?yàn)槲姨幚砟昙?jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系十分融洽，年級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說(shuō)XX級(jí)XX班在小學(xué)開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)選其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把年級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的高校夢(mèng)。我希翼從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是實(shí)用之才。

四、小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)狀況：樂(lè)觀參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平庸的崗位上做出不平庸的成果。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

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篇一：高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文崗位上又平庸地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給一個(gè)好的師范，希翼從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)光我閱讀了大量的書籍，不斷自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、方面：謙虛求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增強(qiáng)，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面向講臺(tái)下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面向自身舉行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志舉行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

第二是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增強(qiáng)一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人對(duì)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增加。

第三是做到不恥下問(wèn)

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是教師的老師。因?yàn)橥瑢W(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐盛我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和學(xué)生的希翼，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完美自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的舉行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)光向具有豐盛教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，謙虛聽取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，謙虛向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老老師衰老老師謙虛的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

四、小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)狀況：樂(lè)觀參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。本學(xué)年即將過(guò)去，新的學(xué)期年又要來(lái)到。我又要踏上新

的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取做出實(shí)績(jī)。

篇二：高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參與工作這幾年了，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想?yún)R報(bào)

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力的提高自己的思想道德水平和職業(yè)道德水平，在小學(xué)工作中，注意政治理論的學(xué)習(xí)，能夠樂(lè)觀參與教職工大會(huì)和組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺席。熱愛集體，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，做到既教書又育人。在作風(fēng)上樸素、正直、大器；在工作上愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務(wù)上求真、求善、求美；在風(fēng)格上虛心、謹(jǐn)慎、平和。

二、教學(xué)工作

1、備好課，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面工作：

①仔細(xì)鉆研教材

②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。

2、引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建自己的精神家園

作為一個(gè)語(yǔ)文教導(dǎo)工，最注意的固然還是任何全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。廣泛大量的閱讀是基礎(chǔ)，我常感到同學(xué)的作文不能令人愜意，即便是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感，其精神內(nèi)涵和情感包涵，相對(duì)說(shuō)來(lái)總覺得要平淡一些。這固然和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。但這種不足，可以通過(guò)吸取前人的生活閱歷、心路歷程、精神成績(jī)等來(lái)彌補(bǔ)，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著，固然是青少年最相宜的讀物。

現(xiàn)在，語(yǔ)文教導(dǎo)界對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的人文精神，豐盛其底蘊(yùn)，已經(jīng)比較注重。所謂的人文精神，不僅是培養(yǎng)良好的思想品德，不僅是對(duì)人文社科學(xué)問(wèn)的了解，文化素質(zhì)的提高，力求塑造一個(gè)完整的人。面向浩翰的宇宙，無(wú)盡的時(shí)空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家園在哪里？這固然不是一門語(yǔ)文課所能解決的。但在對(duì)人類精神作品的大量閱讀之后，在激情的撞擊下，在理智的思量中，青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍，生命也會(huì)達(dá)到一種圓融拘束的境界。這種同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)的提高，無(wú)疑將會(huì)有巨大作用，而且這種作用，可能更多地體現(xiàn)在豐盛同學(xué)情感和精神層面上。

3、努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率

高中生直接面臨高考的壓力，因此既要關(guān)注同學(xué)精神層面的提升，又要加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，所以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是語(yǔ)文教學(xué)工作中的重中之重。而對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。

首先是讀的教學(xué)，讀是重點(diǎn)，就語(yǔ)文性質(zhì)而言，學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是閱讀。讀也是其它學(xué)科取得好成果的基礎(chǔ)，不多讀則無(wú)以廣識(shí)，而要多讀就是要學(xué)會(huì)速讀，尋求一個(gè)有效的速讀辦法對(duì)提高教學(xué)效率很重要，而我們的同學(xué)所缺乏的就是這種迅速攝取課文主要內(nèi)容的能力，我在閱讀教學(xué)中把訓(xùn)練速讀能力作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

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第二是寫。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教讀是手段，教寫是目的；對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，讀就是學(xué)，寫就是用，就是實(shí)際操作。而技能必需經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才干獲得的。惟獨(dú)在寫的反復(fù)實(shí)踐中，才干夠使同學(xué)在寫作中學(xué)會(huì)寫作，達(dá)到正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的目的?；诖?，我布置給同學(xué)的作業(yè)基本上是以寫為主，兩周一篇大作文，每周一至二篇日記。另外，我還搞了一套二次作文的教學(xué)法，就是一個(gè)題目同學(xué)做兩次：第一次同學(xué)自由做，其次次在老師指點(diǎn)下修改再做，然后同學(xué)比較前后所做作文必將大有所獲。固然，以讀為重點(diǎn)，寫為中心的課堂教學(xué)必需從思想教導(dǎo)入手，教導(dǎo)同學(xué)熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，了解它的歷史和豐盛的表現(xiàn)力。美妙的情感和道德情操是讀寫的基礎(chǔ)，沒(méi)有美妙的情操，讀會(huì)使人索然寡味，寫也會(huì)使語(yǔ)言面目可憎。這就需要語(yǔ)文老師平常的言傳身教。

4、不斷拓展同學(xué)寫作素養(yǎng)的途徑

讀寫是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較自立的知識(shí)。在教學(xué)中我借鑒前人發(fā)明的六環(huán)節(jié)作文教學(xué)法，深得其味，我認(rèn)為這是一條提高同學(xué)寫作素養(yǎng)的一條重要途徑。六環(huán)節(jié)教學(xué)法即是講學(xué)問(wèn)——讀課文——練技能——用邏輯——評(píng)效果——修改提高，簡(jiǎn)稱講、讀、練、用、評(píng)、改。以上教學(xué)法是在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，我補(bǔ)充完美的一點(diǎn)心得，在實(shí)踐中效果顯然，同學(xué)也較歡迎。

5、堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練不拘一格的人才在每次備課時(shí)我都堅(jiān)持做到先熟讀課文，確有須要再看教參，由于惟獨(dú)經(jīng)過(guò)自己專心閱讀，才干知道一篇文章會(huì)么地方需要有弦外之音等等，惟獨(dú)經(jīng)過(guò)自己專心思量，才干體味文章更深的內(nèi)涵，而不是照搬教參，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思量開辟創(chuàng)新出來(lái)的課才是講出了自己的心得的屬于自己的課，才干講到同學(xué)的心里去。

而課堂教學(xué)應(yīng)注意同學(xué)共性的張揚(yáng)、靈性的伸展，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新、超越，讓他們多思、善思，促進(jìn)同學(xué)形成創(chuàng)作激情，迸發(fā)創(chuàng)新靈感。對(duì)課堂中同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)要倍加呵護(hù)，樂(lè)觀引導(dǎo)。另外，老師要利用教材激活同學(xué)的創(chuàng)新思維，使精神轉(zhuǎn)化為自我制造、自我進(jìn)展。鼓舞同學(xué)思維的發(fā)散求異，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑，求新異思，促進(jìn)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和制造學(xué)習(xí)的形成。要多給同學(xué)一些思量研究的時(shí)光、實(shí)踐活動(dòng)空間，對(duì)同學(xué)提出的千奇百怪的問(wèn)題，要擅長(zhǎng)聽取不同的建義和看法，即使是稀奇古怪的冥想，莫名其妙的問(wèn)題，都應(yīng)寬容并加以仔細(xì)對(duì)待，與同學(xué)分享探索的樂(lè)趣。在民主，寬裕的環(huán)境中，同學(xué)的主動(dòng)性、制造性和探究精神，才得以發(fā)