幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排序》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排序》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景此次數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)定位于幼兒園大班年齡段，目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)《排序》活動(dòng)，掌握并鞏固數(shù)學(xué)中基本的排序概念，同時(shí)促進(jìn)幼兒們的認(rèn)知、感知、語(yǔ)言、思維、動(dòng)手能力等多方面綜合發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)了解排序的定義和常見(jiàn)排序方法；能夠完成圖形和顏色等基本要素的排序任務(wù)；能夠識(shí)別已排序和未排序的情況。2.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣愛(ài)好；培養(yǎng)學(xué)生思想品德和品質(zhì)感。3.過(guò)程目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的集中注意力、記憶力、觀察能力、分析能力和邏輯思維能力；拓展幼兒的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)合作氛圍，發(fā)展幼兒的合作精神，學(xué)會(huì)相互幫助。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)排序的概念理解；排序方法的認(rèn)知；排序圖形、顏色、大小等要素的識(shí)別和排序。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒們意識(shí)到排序的概念，理解排序方法的識(shí)別和運(yùn)用；幫助幼兒們識(shí)別不同的圖形、顏色、大小等要素,并運(yùn)用排序方法完成任務(wù)。四、教學(xué)策略在教學(xué)設(shè)計(jì)上，筆者采用了以下教學(xué)策略：同理心策略通過(guò)傾聽(tīng)幼兒的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自己思考和解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒的情感需求，從而與幼兒建立良好的關(guān)系。游戲化策略以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在愉悅氛圍下掌握更多的知識(shí)，這也利于幼兒的長(zhǎng)期記憶。合作學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)幼兒之間的互動(dòng)、交流和協(xié)作，讓幼兒相互啟發(fā)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程安排第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師將教室里的玩具、書(shū)、游戲等物品進(jìn)一步分類，引導(dǎo)幼兒們分著把玩具放回玩具箱里。老師出示一些物品讓學(xué)生幫助老師分類（例如讓學(xué)生把不同大小的球分兩堆）。老師通過(guò)對(duì)分類過(guò)程的引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得排序的概念。第二步：活動(dòng)設(shè)計(jì)（40分鐘）游戲介紹：學(xué)生在游戲中需要將卡片按照指定的顏色、大小、數(shù)量等要素進(jìn)行分類，從而加深對(duì)排序的理解。游戲規(guī)則：選擇兩位幼兒合作完成排序任務(wù)，一人分別手持一疊卡片。任務(wù)開(kāi)始后，一人從自己的卡片堆中選出一張卡片，給另一人手中的卡片堆進(jìn)行插入排序。如果成功插入，則能繼續(xù)往下排序；若失敗，則本次排序任務(wù)結(jié)束，交由下一組繼續(xù)進(jìn)行。Galileo先到達(dá)終點(diǎn)的小朋友將獲得游戲勝利。游戲過(guò)程：游戲過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)幼兒思考排序方法，如從小到大、從大到小等。幼兒在游戲中完成分類、排序任務(wù)的同時(shí)，小組之間的互動(dòng)和協(xié)作也需要得到老師的正面鼓勵(lì)。在游戲過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，以鞏固排序的方法和概念。第三步：反思環(huán)節(jié)（10分鐘）老師與幼兒們一起回顧本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生是否掌握了基本的排序方法，例如插入排序、選擇排序等；區(qū)分不同的大小、顏色類型；識(shí)別排序是否正確完成以及錯(cuò)誤原因等。在歷經(jīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之后，教師與學(xué)生們交流，找到解決問(wèn)題的方式，并對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行反思，以更完美的方式展示出我們班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)順利且完美地展現(xiàn)了老師和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓個(gè)人的學(xué)習(xí)之間更好地組合在一起，并幫助學(xué)生掌握了排序方法以及識(shí)別大小、顏色等基本要素。

在本次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，我們可以看到，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，他們?cè)谟螒蛑衅谕玫嚼蠋煹暮?jiǎn)要說(shuō)明、以及老師和同學(xué)之間的互動(dòng)精神。為了讓教學(xué)效果更好，我們需要更多的方法制定、時(shí)間安排，目睹學(xué)生的形態(tài)，并找到設(shè)計(jì)師遇到的問(wèn)題的解決方法。七、教學(xué)反思主要學(xué)習(xí)了排序類的內(nèi)容，這一點(diǎn)在后面的算法學(xué)習(xí)中也是必須要掌握的。即什么是排序，怎么排序，排序方法的選擇。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)的生活中，數(shù)據(jù)都是非常多、復(fù)雜的，一般的排序方法已經(jīng)不適合了，因?yàn)榕判虻男室巡荒軡M足需求，需要更多更高效的算法去幫助我們解決