20222023學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共1小題，共3.0分）

1.下列文學(xué)和文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.葉圣陶，原名葉紹鈞，著名作家、編輯家、教育家，代表作有話劇《倪煥之》、小說(shuō)《稻草人》。張中行，學(xué)者、散文家，我們學(xué)習(xí)過(guò)他的《葉圣陶先生二三事》。

B.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡別人或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般用韻，如《陋室銘》。

C.普希金，俄國(guó)詩(shī)人，代表作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。《假如生活欺騙了你》使千千萬(wàn)萬(wàn)的人獲得直面生活困境的勇氣。

D.岱宗，指泰山。山水的南面為陽(yáng)，北面為陰。陶淵明，東晉詩(shī)人，隱士。丁卯年，是干支紀(jì)年法的表述。絲竹，指世俗音樂(lè)。

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）

2.默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）______，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）

(1)商女不知亡國(guó)恨，______。（杜牧《泊秦淮》）

（3）______，______。______，______。（王安石《登飛來(lái)峰》）

(2)你陪遠(yuǎn)道來(lái)訪的朋友小蘇游云龍山，小蘇說(shuō)這山不高，沒(méi)有名氣。你說(shuō)：“我們彭城詩(shī)人劉禹錫在《陋室銘》里說(shuō)‘______，______’，這座山因?yàn)樘K軾和張山人而名揚(yáng)天下呢!”登上觀景臺(tái)，極目遠(yuǎn)眺，城市的山山水水盡收眼底，朋友感慨道：“不到絕頂還真看不到如此美景呢，這就是杜甫《望岳》中所說(shuō)的‘______，______’啊!”

三、名著閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

3.名著閱讀，完成答題。

(1)比較閱讀可以培養(yǎng)思維能力，提升創(chuàng)造能力。小文用這種方法閱讀了《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，請(qǐng)你幫助他完成下面讀書(shū)卡片。

相似點(diǎn)選段批注

流淚可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒(méi)有了，連小福子也入了土!他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有作用的淚。因?yàn)樾「Ｗ拥乃?，讓祥子徹底絕望。他從此淪為①______。

尼摩船長(zhǎng)的手顫抖起來(lái)，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來(lái)，可我一直以為他生來(lái)就不會(huì)掉淚。因?yàn)棰赺_____。尼摩船長(zhǎng)很傷心。

助人聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：吃吧!“老者”是③______。祥子雖生活不順，但仍向他人施以援手，可見(jiàn)他④______。

當(dāng)尼摩船長(zhǎng)從自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放進(jìn)印度人手里時(shí)，他會(huì)怎么想呢？錫蘭可憐的印度人，顫抖著雙手，接過(guò)了水中人慷慨的布施。“印度人”即⑤______尼摩船長(zhǎng)冒死救下他，還給他布施。寫(xiě)出尼摩船長(zhǎng)的⑥______。

(2)小說(shuō)常采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘事視角。請(qǐng)?jiān)凇逗５變扇f(wàn)里》或《駱駝祥子》這兩部小說(shuō)中任選其一并結(jié)合內(nèi)容分析這種敘事角度的好處。

四、語(yǔ)言表述（本大題共1小題，共3.0分）

4.你陪小蘇游覽徐州博物館，在二樓漢代文物陳列展廳里，小蘇對(duì)右面這幅與燒烤相關(guān)的漢畫(huà)像石圖片特別感興趣。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向他介紹這幅圖片。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

5.閱讀下列材料，完成答題。

兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜中，他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類(lèi)的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信。

斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的“我的遺孀”。

……

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

（選自《偉大的悲劇》茨威格）

(1)小語(yǔ)：“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)”，這句話帶給我很大震撼。

小文：這句______描寫(xiě)，暗示了______，襯托了斯科特一行______的精神品質(zhì)。

(2)小語(yǔ)：是的，看完整篇文章，我認(rèn)為最后一節(jié)總結(jié)得很好。

小文：我同意，對(duì)于這一節(jié)，我是這樣理解的：______。

(3)小語(yǔ)：小文你看，我最近讀到一則材料：

3月29日星期四自從21號(hào)到現(xiàn)在，西南偏西方向的風(fēng)持續(xù)地刮著，我們的油料只夠煮兩杯茶，20號(hào)還剩下兩天的食物。每天我們都時(shí)刻準(zhǔn)備啟程出發(fā)前往11英里之外的補(bǔ)給站，但帳篷外始終到處是風(fēng)雪的漩渦?，F(xiàn)在，我想，我們已不可能再指望情況好轉(zhuǎn)了，但我們會(huì)堅(jiān)持到最后一刻，不過(guò)我們已是越來(lái)越虛弱了，當(dāng)然，末日不遠(yuǎn)了。

真的很遺憾，但我想我不能再寫(xiě)下去了。最后補(bǔ)充一條：看在上帝的份上，照顧好我們的家人。

最后，請(qǐng)把我這日記，交給我的遺孀。

——《斯科特日記》

斯科特的日記很簡(jiǎn)略，而茨威格的傳記寫(xiě)得極富感染力，你說(shuō)傳記文學(xué)到底有什么特點(diǎn)啊？

小文：我認(rèn)為傳記文學(xué)的特點(diǎn)有：①______，②______。

6.閱讀散文，完成答題。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿(mǎn)院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了!”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿(mǎn)期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門(mén)，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！彼α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。

⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

(1)小文同學(xué)將文中槐樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程與弟弟的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較后，制作了一張思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你將空缺的部分補(bǔ)充完整。

(2)聯(lián)系語(yǔ)境，品析下列句子的表述效果。

①槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭手法的角度）

②媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了!”（從人物描寫(xiě)的角度）

(3)小語(yǔ)和小文都認(rèn)為第⑧段“兩行清淚落了下來(lái)”一句中的“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。

(4)小文覺(jué)得下面兩句話有異曲同工之妙，請(qǐng)你作出解釋。

A.人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

B.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（《紫藤蘿瀑布》）

六、文言文閱讀（本大題共1小題，共17.0分）

7.閱讀下面的古詩(shī)文，完成答題。

[甲]

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

[乙]愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫菊之愛(ài)陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？壯丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(1)用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）

噫菊之愛(ài)陶后鮮有聞

(2)下面各項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)______

A.①自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹②一版印刷，一版已自布字

B.①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉②更互用之，瞬息可就。

C.①予謂菊，花之隱逸者也②權(quán)謂呂蒙曰

D.①化作春泥更護(hù)花②士別三日，即更刮目相待

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

(4)根據(jù)要求在下面空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

兩則材料都是直接抒情和間接抒情相結(jié)合。[甲]詩(shī)的前兩句中，①“______”四個(gè)字是憂傷的，②“______”四個(gè)字又是輕松愉快的，直接抒發(fā)了無(wú)限感慨中的豪邁灑脫氣概。但后兩句又通過(guò)落紅化作春泥的形象間接抒情，含蓄表述了詩(shī)人③______的心志。[乙]文中④“______”三個(gè)字直接抒發(fā)了對(duì)蓮的喜愛(ài)之情，又通過(guò)對(duì)蓮的具體描寫(xiě)和贊美，運(yùn)用了⑤______的寫(xiě)法，委婉含蓄地表述了自己⑥______的思想感情，結(jié)尾通過(guò)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”暗諷了⑦_(dá)_____。這樣的表述藝術(shù)使得詩(shī)文含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。

(5)兩篇（首）詩(shī)文，詩(shī)中吟詠“化作春泥更護(hù)花”，文中高呼“出淤泥而不染”，請(qǐng)你選擇更欣賞的一句，寫(xiě)出給你的啟示。

七、作文（本大題共1小題，共63.0分）

8.寫(xiě)作。

生活中的香味無(wú)處不在，但是與我們的成長(zhǎng)相聯(lián)系的那一縷，總是別具一格，意味深長(zhǎng)。某張書(shū)頁(yè)的墨香，會(huì)讓我們想起那些埋首苦讀的日夜；家中飯菜的香氣，會(huì)讓我們憶起與家人相伴的溫暖；野外花草的幽香，會(huì)讓我們感悟到生命的美麗與柔韌……

請(qǐng)你聯(lián)系生活，以“生活中的那一縷香”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）不得泄露個(gè)人信息；（3）不低于600字；（4）書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，力求美觀。

八、其他（本大題共1小題，共9.0分）

9.徐州美食沖上熱搜，海量游客涌入本市。作為東道主，你準(zhǔn)備了這樣一段歡迎詞。

趁著夜色正好，約頓徐州燒烤。熱烈歡迎海內(nèi)外朋友來(lái)到古城徐州!

這是座堅(jiān)rèn_______不拔的城市。千百年來(lái)天災(zāi)戰(zhàn)亂，這座城被黃沙埋了好幾層，又被重建了好幾次。黃河古道仍在城中心靜靜A_______，我們把它建成了漂亮的公園。河邊沿岸就點(diǎn)綴_______著幾家很不錯(cuò)的燒烤。

這是座多元包容的城市。這里四通八達(dá)，古運(yùn)河從這里流過(guò)，帶來(lái)了全國(guó)各地的風(fēng)俗和美食；今天的徐州正在B_______淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)雙向開(kāi)放高地。中歐班列、萬(wàn)噸碼頭、國(guó)際機(jī)場(chǎng)，五通匯流，被我們的朋友圈從太平洋擴(kuò)展到大西洋。

燒烤的滋味有千般萬(wàn)種，但“交個(gè)朋友”才是每一程旅途中永恒的追求。而在這方面，有情有義的徐州人不會(huì)讓你失望。從肉味到韻味，從文火到文化，從發(fā)源到發(fā)展，從炙烤到治理，燒烤“非烤”，“串”是精髓。它是_______，也是_______，更是_______。春服既成，冠者五六人，童子六七人，走街串巷，燒烤于徐州，詠而歸，豈不快哉。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字寫(xiě)拼音。

堅(jiān)rèn______

點(diǎn)綴______

(2)為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

流淌

奔流

建造

建設(shè)

(3)修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。

(4)劃線空白處填寫(xiě)句子順序正確的是______

①感官到心靈的升華②味蕾到大腦的連線③一座城由內(nèi)而外散發(fā)的自信、包容與活力

A.①②③

B.③①②

C.②③①

D.②①③

解析和解答

1.C

A.有誤，《倪煥之》是小說(shuō)，《稻草人》是童話；

B.有誤，“警誡別人”應(yīng)該為“警誡自己”；

C.正確；

D.有誤，山南水北面為陽(yáng)，山北水南為陰。

故選：C。

本題考查文學(xué)常識(shí)及古文化常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

2.可憐夜半虛前席,隔江猶唱后庭花,飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升,不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層,山不在高,有仙則名,會(huì)當(dāng)凌絕頂

解析：

（1）可憐夜半虛前席

（2）隔江猶唱后庭花

（3）飛來(lái)山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（4）山不在高有仙則名會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（注意“凌”的書(shū)寫(xiě)）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.行尸走肉,同伴的去世,老馬,內(nèi)心尚存善良，能夠同情他人的境遇并予以力所能及的幫助,采珠人,善良、關(guān)心底層人、重情重義、珍愛(ài)生命

略

（1）①本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒(méi)有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有作用的淚”，可以判斷出：因?yàn)樾「Ｗ拥乃?，讓祥子徹底絕望。他從此淪為行尸走肉。

②本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“尼摩船長(zhǎng)的手顫抖起來(lái)，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來(lái)，可我一直以為他生來(lái)就不會(huì)掉淚”，可以判斷出：因?yàn)橥榈娜ナ溃崮ΥL(zhǎng)很傷心。

③本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子”，可以判斷出：這是老馬。

④本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子”，可以判斷出：祥子雖生活不順，但仍向他人施以援手，可見(jiàn)他內(nèi)心尚存善良，能夠同情他人的境遇并予以力所能及的幫助。

⑤本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“當(dāng)尼摩船長(zhǎng)從自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放進(jìn)印度人手里時(shí)”，可以判斷出：這是采珠人。

⑥本題考查對(duì)名著人物的把握。摩船長(zhǎng)冒死救下他，還給他布施。寫(xiě)出尼摩船長(zhǎng)的善良、關(guān)心底層人、重情重義、珍愛(ài)生命。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。在《海底兩萬(wàn)里》或《駱駝祥子》這兩部小說(shuō)中任選其一并結(jié)合內(nèi)容分析其敘事角度的好處。

示例：《駱駝祥子》：采用第三人稱(chēng)敘事角度，如：可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒(méi)有了，連小福子也入了土!他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有作用的淚。這一視角可以客觀全面地展現(xiàn)祥子等人的生存狀況，不受時(shí)間和空間限制，比較靈活自由的反映客觀內(nèi)容，更適合表現(xiàn)歷史的變化、展現(xiàn)宏大的社會(huì)場(chǎng)景，對(duì)主人公進(jìn)行深入描述，心理刻畫(huà)、靈魂追問(wèn)、人生感嘆，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，便于敘述者對(duì)人物事件進(jìn)行述評(píng)，有助于揭示小說(shuō)的主旨。

解析：

（1）①行尸走肉

②同伴的去世

③老馬

④內(nèi)心尚存善良，能夠同情他人的境遇并予以力所能及的幫助

⑤采珠人

⑥善良、關(guān)心底層人、重情重義、珍愛(ài)生命

（2）示例：《海底兩萬(wàn)里》以阿龍納斯的第一人稱(chēng)視角敘述故事，如：他作為巴黎自然博物館的客座教授，被派去參加揭開(kāi)“龐然大物”之謎的科考活動(dòng)，才有了海底兩萬(wàn)里的旅行。最終他獲救返回陸地回國(guó)，將旅行中所知道的海底秘密公之于眾，這才有了小說(shuō)中的這些故事。他是這次旅行的親歷者和見(jiàn)證者，使讀者獲得真實(shí)的閱讀感受，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。他是一位富有執(zhí)著的科學(xué)探索精神的生物學(xué)家，正是他的好奇與探索維系了“兩萬(wàn)里”的環(huán)球旅行，一路的海底綺麗景色與驚險(xiǎn)遭遇才有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使讀者能夠更深入地了解主人公的思想和情感，更加身臨其境地感受到故事的情節(jié)和氛圍，享受與主人公一起冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。

《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

《海底兩萬(wàn)里》主要講述“諾第留斯號(hào)”潛艇的故事。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4.仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，我們可以發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)其實(shí)是一個(gè)漢代人生活的一個(gè)場(chǎng)景，兩個(gè)人坐在一個(gè)烤爐的前面，吃著燒烤，說(shuō)明在漢代吃烤肉已經(jīng)比較普遍了。

解析：

示例：畫(huà)面生動(dòng)地再現(xiàn)了東漢時(shí)期人們宴飲的一個(gè)場(chǎng)景：二人坐于榻上，一人拱手，另一人手持肉串正在一圓形爐子上炙烤，畫(huà)風(fēng)古樸生動(dòng)，說(shuō)明在漢代吃烤肉已是很普遍的生活方式。

本題考查介紹漫畫(huà)的能力。仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，然后按照一定的邏輯順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹即可。

對(duì)于漫畫(huà)照片的解讀，需要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，找到主要的內(nèi)容，然后按照從主要到次要的順序介紹。

5.環(huán)境,斯科特一行悲劇的結(jié)局,不怕困難、堅(jiān)毅執(zhí)著

斯科特這些探險(xiǎn)家們，在與大自然的搏斗中，雖然失敗了犧牲了，但他們的心靈卻經(jīng)受住了考驗(yàn)，彰顯了他們高尚的精神品質(zhì)。擁有如此高尚品質(zhì)的人的毀滅，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，都是偉大的悲劇。這句話表述了對(duì)斯科特等探險(xiǎn)家的高度贊揚(yáng)。篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明了全文的主旨

力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)歷史,在真實(shí)的基礎(chǔ)上，增加了自己的理解和合理的想象

（1）本題考查環(huán)境描寫(xiě)?！皟疵偷谋╋L(fēng)雪”屬于環(huán)境描寫(xiě)，暗示了斯科特一行悲劇的結(jié)局，襯托了斯科特一行不怕困難、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神品質(zhì)。

（2）本題考查對(duì)句子內(nèi)涵的理解。解答此題，能緊扣文本具體闡釋出“不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)”“搏斗中毀滅”的內(nèi)涵即可，要分析出斯科特一行的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)與甘愿為人類(lèi)探險(xiǎn)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。

（3）本題考查傳記文學(xué)的表現(xiàn)特點(diǎn)。本文是篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說(shuō)，不過(guò)人物和情節(jié)必須符合真實(shí)性原則。所以，在創(chuàng)作時(shí)，參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況，文章中多次引用了斯科特日記中的話。‘歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。’斯科特在他的日記中這樣寫(xiě)道”，但畢竟沒(méi)有親歷，可運(yùn)用想象手法，來(lái)恢復(fù)其失落的事件環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)，這是種藝術(shù)的真實(shí)。“淚水從他們的眼睛里奪眶而出”“他們像被判了刑似的失去希望”“他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方”，以上的描寫(xiě)是的想象，是一種藝術(shù)的真實(shí)，符合人物的性格特點(diǎn)，符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。據(jù)此分析作答即可。

解析：

（1）環(huán)境斯科特一行悲劇的結(jié)局不怕困難、堅(jiān)毅執(zhí)著

（2）斯科特這些探險(xiǎn)家們，在與大自然的搏斗中，雖然失敗了犧牲了，但他們的心靈卻經(jīng)受住了考驗(yàn)，彰顯了他們高尚的精神品質(zhì)。擁有如此高尚品質(zhì)的人的毀滅，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，都是偉大的悲劇。這句話表述了對(duì)斯科特等探險(xiǎn)家的高度贊揚(yáng)。篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明了全文的主旨

（3）①力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)歷史②在真實(shí)的基礎(chǔ)上，增加了自己的理解和合理的想象

選段寫(xiě)了斯科特海軍上校在兇猛的暴風(fēng)雪中被凍死，但是他的日記一直記到他生命的最后息，他希望以后有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記。他們是最偉大的悲劇。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。

6.（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本文兩條線索并行，一條以槐樹(shù)為線索，前兩段寫(xiě)挺拔的槐樹(shù)花香醉人，第③段寫(xiě)被雷擊的槐樹(shù)轟然倒下，第⑦段寫(xiě)重生的槐樹(shù)更加繁茂。另一條以人為線索，第④至⑥段寫(xiě)弟弟工地出事自閉痛苦，第⑦至⑨段寫(xiě)弟弟舊地重游，感動(dòng)并堅(jiān)強(qiáng)，第⑩段寫(xiě)弟弟回到崗位，開(kāi)始新生活。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查句子賞析。

①“槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲”運(yùn)用比喻的修辭方法，把槐花的花朵比作迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了槐花盛開(kāi)的美麗景象，表現(xiàn)了槐花盛開(kāi)帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)。比喻新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有感染力。

②本題考查理解描寫(xiě)方法及作用。描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。結(jié)合內(nèi)容可知，“媽媽放下電話、雙手顫抖”是動(dòng)作描寫(xiě)；“臉色煞白”是神態(tài)描寫(xiě)；“對(duì)爸爸說(shuō)”是語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地描繪了媽媽聽(tīng)到弟弟出事時(shí)慌張、焦急之情。

（3）本題考查詞句中蘊(yùn)含的情感。根據(jù)第③⑦段“然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)”“抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂”可知，老槐樹(shù)被攔腰截?cái)啵嗄旰蠡剜l(xiāng)卻發(fā)現(xiàn)老槐樹(shù)更加枝繁葉茂，蘊(yùn)含生機(jī)，弟弟看到此情此景流淚，“淚”是對(duì)槐樹(shù)經(jīng)歷坎坷卻從未放棄對(duì)生命（開(kāi)花、枝繁葉茂）的追求，弟弟為此感動(dòng)，滿(mǎn)是對(duì)槐樹(shù)的敬佩；聯(lián)系第⑤段“他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛”可知，樹(shù)與弟弟有著相似的經(jīng)歷，樹(shù)重新綻放生命的色彩，而弟弟卻因遭遇坎坷一蹶不振，在房門(mén)里封閉自己，舔舐傷痛，弟弟為此感到自責(zé)，感到羞愧；根據(jù)第⑨段“弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)：‘槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)”可知，弟弟因?yàn)闃?shù)從傷痛中走出來(lái)，能夠堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活，“淚”中含有弟弟突然醒悟的喜悅，領(lǐng)悟到了生命的真諦的振奮。

（4）本題考查主旨理解與聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)兩篇文章的主旨“花、樹(shù)、人都會(huì)遇到不幸，但只要保持平和心態(tài)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定能抵達(dá)幸福的彼岸”去分析，要結(jié)合實(shí)際生活，可以是生病或者是一些不幸的事情，結(jié)合主旨簡(jiǎn)單分析一下即可。

解析：

（1）①被雷電攔腰截?cái)啵虎诠さ爻鍪伦蚤]痛苦；③回到崗位，開(kāi)始新生活

（2）①比喻修辭，將“槐花”比作“迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花盛開(kāi)時(shí)的美麗（形狀/動(dòng)態(tài)美/形態(tài)美），表述了對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

②運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，形象地描寫(xiě)了媽媽得知兒子在工地出事的慌張、焦急。

（3）①對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩（或感動(dòng)）之情；②對(duì)自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹(shù)的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。

（4）都運(yùn)用了托物言志（或借物喻人）的手法，都在結(jié)尾處升華文章主旨，都從物和人的聯(lián)系中得到生命的啟迪：面對(duì)人生的困境（挫折/困難/厄運(yùn)等），要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的倍念，保持平和、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，做一個(gè)智者和強(qiáng)者，就一定克服困難戰(zhàn)勝挫折，迎來(lái)新生活。

本文通過(guò)記敘被雷劈過(guò)的槐樹(shù)重生后更加繁茂，以及受傷的弟弟醒悟后開(kāi)始新生活的故事，告訴人們?nèi)藨?yīng)該像樹(shù)一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，做一個(gè)強(qiáng)者。

賞析語(yǔ)句的方法：

①抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表述的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭手法常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點(diǎn)。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表述審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含的某種思想情感。在賞析句子的解析中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

7.略

B

略

浩蕩離愁,吟鞭東指,雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志,予獨(dú)愛(ài),托物言志,高潔傲岸的情操和不與世俗同流合污,追名逐利的世態(tài)百相

略

（1）本題考查文言句子的斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

句意：唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。斷句：噫/菊之愛(ài)/陶后鮮有聞。

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

A.從/另自，另外；

B.可以/可以；

C.認(rèn)為/對(duì)……說(shuō)；

D.更加/另外，重新。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

重點(diǎn)詞：句意：蔓，橫生枝蔓；枝，旁生枝節(jié)；植，站立著。句意：（它的莖）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地站立著。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

①“浩蕩離愁白日斜”意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸?！昂剖庪x愁”寫(xiě)出了詩(shī)人的憂傷。

②“吟鞭東指即天涯”意思是：離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般?！耙鞅迻|指”寫(xiě)出了詩(shī)人的輕松愉快。

③“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。表述了詩(shī)人雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。

④“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”意思是：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊?！坝瑾?dú)愛(ài)”直接抒發(fā)了對(duì)蓮的喜愛(ài)之情。

⑤文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。這是運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法。

⑥文章運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法委婉含蓄地表述了自己高潔傲岸的情操和不與世俗同流合污的思想感情。

⑦“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”意思是：對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了。牡丹妍麗妖冶，以富貴媚人。這句話暗諷了追名逐利的世態(tài)百相。

（5）本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

“化作春泥更護(hù)花”意思是：化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這句話啟迪人們要有一種偉大的奉獻(xiàn)精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、哲理。“出淤泥而不染”意思是：從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。這句話告訴人們言行要有自己的原則，不要受壞環(huán)境的影響。

解析：

（1）噫/菊之愛(ài)/陶后鮮有聞。

（2）B

（3）（它的莖）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地站立著。

（4）①浩蕩離愁

②吟鞭東指

③雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志

④予獨(dú)愛(ài)

⑤托物言志

⑥高潔傲岸的情操和不與世俗同流合污

⑦追名逐利的世態(tài)百相

（5）示例一：我欣賞“化作春泥更護(hù)花”。這句啟迪我感受一種偉大的奉獻(xiàn)精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、哲理，明白了一種難能可貴的生命價(jià)值觀。

示例二：我欣賞“出淤泥而不染”。這句啟迪著我，言行要有自己的原則，不要受壞環(huán)境的影響。

譯文：

己亥雜詩(shī)（其五）

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

愛(ài)蓮說(shuō)

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

8.生活中的那一縷香時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲，有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的芳香充盈著我平凡的生命……

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，而外婆的面容是慈愛(ài)的。

年幼時(shí)，每逢油菜花開(kāi)，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過(guò)，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外