幼兒園大班班本課程《螞蟻王國(guó)》

螞蟻王國(guó)大班班本課程04/課程實(shí)施與評(píng)價(jià)03/課程脈絡(luò)圖02/課程目標(biāo)01/課程緣起基本內(nèi)容課程緣起PARTONE課程緣起

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域中：兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。好奇、好問(wèn)、好探索是幼兒最典型特點(diǎn)。大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心。正是基于此，我們計(jì)劃圍繞主題《動(dòng)物世界——螞蟻王國(guó)》開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)。讓幼兒在充滿(mǎn)科學(xué)探索的世界里開(kāi)始螞蟻探險(xiǎn)之旅。課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)――親近與觀察螞蟻，產(chǎn)生對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的情感和敬自然的精神，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。2．能力目標(biāo)――能用繪畫(huà)、手工、歌舞表現(xiàn)螞蟻歡樂(lè)嬉戲的情景。3．知識(shí)目標(biāo)――了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，了解螞蟻的分工及職責(zé)。4．技能目標(biāo)――學(xué)習(xí)助跑屈膝跨跳，發(fā)展跨跳、鉆爬能力。課程脈絡(luò)圖

課程實(shí)施

尋找小螞蟻（一）主題談話(huà)，建立共同的“探究”意愿（二）螞蟻大調(diào)查，完善對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知1．介入家長(zhǎng)資源，共同學(xué)習(xí)并利用統(tǒng)計(jì)、記錄等方法2．借助調(diào)查表，調(diào)查相關(guān)信息螞蟻來(lái)了小調(diào)查（三）建造一個(gè)螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個(gè)螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個(gè)螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（三）建造一個(gè)螞蟻宮殿，大膽用多元方式表征（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國(guó)，做個(gè)有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國(guó)，做個(gè)有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國(guó)，做個(gè)有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國(guó)，做個(gè)有能力的探索者（四）“玩轉(zhuǎn)”螞蟻王國(guó)，做個(gè)有能力的探索者PARTONE課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)

（一）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)

幼兒在園的一日生活中，蘊(yùn)含著很多的教育契機(jī)，我們教師要做一個(gè)細(xì)心的觀察者，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生活細(xì)節(jié)的背后所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值。而本次的班本課程主題來(lái)源，就是在偶然的一次戶(hù)外活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些小螞蟻感興趣時(shí)，及時(shí)地捉住了這一教育契機(jī)，適時(shí)開(kāi)展“螞蟻王國(guó)”班本課程主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒一起去探尋螞蟻的秘密（二）發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中來(lái)

整個(gè)活動(dòng)捉住了幼兒的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探索解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，幼兒還學(xué)會(huì)了相互合作，也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了有序地、仔細(xì)地觀察，觀察探索能力在不知不覺(jué)中得到了提高。（三）充分利用家長(zhǎng)資源，推動(dòng)主題活動(dòng)進(jìn)程

本次主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅全