淺談家庭對學前兒童性別角色社會化的影響_第1頁
淺談家庭對學前兒童性別角色社會化的影響_第2頁
淺談家庭對學前兒童性別角色社會化的影響_第3頁
淺談家庭對學前兒童性別角色社會化的影響_第4頁
淺談家庭對學前兒童性別角色社會化的影響_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

淺談家庭對學前兒童性別角色社會化過程中的影響緒論兒童的性別角色社會化始于家庭中。其機制是性別期望、性別認同和模仿。實際上，嬰兒從出生之日起，父母就已經按照他（她）的性別用不同的方式培養(yǎng)、教育。例如，對穿衣打扮、玩具、說話方式、行為表現(xiàn)都有不同的要求。子女本身則表現(xiàn)出性別認同，即女孩模仿母親，男孩模仿父親。兒童進入學齡期后，在家庭、學校和社會，一般說來也從多方面加強了兩性的角色差異；不僅教師對不同性別學生的升學期望、課余活動、體育鍛煉項目有不同的要求與內容，而且供學生學習的教科書也表現(xiàn)出對男女的不同期待。大眾傳播工具對于男女角色社會化也有重要影響，大多強調傳統(tǒng)的兩性角色行為規(guī)范，使觀眾和讀者自覺或不自覺地接受這種規(guī)范并按其行事。摘要；由于性別角色的發(fā)展是學前兒童社會發(fā)展中的一個重要方面，一長期以來，兒童性別角色的發(fā)展及其成因問題一直備受兒童心理學家社會心理學家的關注。不同的研究者從不同的角度的對兒童性別角色的形成和發(fā)展進行了大量的研究，總結了角度的影響因素，在性別角色形成的過程中家庭幼兒園和社會之間的相互作用，共同影響著性別角色的社會化。關鍵詞；性別角色社會化，家庭結論家庭是世界上最重要的教育機構；家長，而不是老師，是主要的啟蒙教育者。在目前的中國社會現(xiàn)狀下，家庭對孩子教育起到的作用微乎其微，且由于中國幾千年來的社會與家庭觀念的影響下，造成了許多錯誤的教育結果。重視學前兒童性別角色社會化，提高家長素質與教育品質是目前廣大幼兒教育工作者的主要工作。我將以一名普通的幼兒教育工作者的身份與所有人一起努力，共同提高學前兒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論