初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-永久的生命 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力：理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語(yǔ)言。2．情感態(tài)度和價(jià)值觀：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)1．總體把握作者的思想傾向，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)會(huì)寫意生活。2．揣摩語(yǔ)言及體會(huì)作者思想感情。第1課時(shí)《永久的生命》一、激情導(dǎo)入有人說(shuō)，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說(shuō)，世上沒(méi)有永恒的春天，亦沒(méi)有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來(lái)聽聽作者嚴(yán)文井的答案吧！二、自主學(xué)習(xí)走近作者嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年生，湖北武漢人。主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》、《嚴(yán)文井童話寓言集》等，曾獲全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)、第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。2005年7月20日病逝于北京。其作品故事生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，富于哲理和詩(shī)意，被譽(yù)為是“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。2．相關(guān)背景蒙田年輕時(shí)進(jìn)入波爾多最高法院任職，1571年，蒙田毅然辭職歸故里?！拔覀円呀?jīng)為別人活夠了，讓我們?yōu)樽约夯钪?，……世界上最大的事莫過(guò)于知道怎樣將自己給自己?！彼诩亦l(xiāng)深居簡(jiǎn)出、潛心治學(xué)，在自己的城堡里讀書、寫筆記。1572年開始，蒙田將自己的讀書心得、旅途見聞和日常思索筆之于書，寫成著作《隨筆集》。三、合作探究1．教師朗讀課文，學(xué)生聽讀，注意正音，并勾畫出你不太理解的語(yǔ)句。jiù

rónɡ

màn

diāo

dí臼齒茸毛蔓延凋謝洗滌2.學(xué)生互讀課文，一人讀，一人聽，糾正讀音。朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的把握。感情激烈處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂；感情平靜處要讀得深沉些。3．理清行文思路。本文是一篇優(yōu)美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章思路的看法。分組討論交流。明確：全文大致分三部分。第一層：(第一自然段)談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無(wú)奈。第二層：(第二至四自然段)通過(guò)小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的