初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-子衿【市一等獎(jiǎng)】

子衿才華橫溢話相思愿君多采擷，（）。酒入愁腸，（）。只愿君心似我心，（）。入我相思門，（）。（），又豈在朝朝暮暮?；ㄗ燥h零水自流。（），兩處閑愁。此物最相思化作相思淚定不負(fù)相思意知我相思苦兩情若是久長(zhǎng)時(shí)一種相思我從詩(shī)中，發(fā)現(xiàn)了……

聲情并茂誦《子衿》吟讀是一種有效體味詩(shī)文的好方法。所謂吟讀，就是注重詩(shī)文的個(gè)性與情感，讀的時(shí)候節(jié)奏比較慢，可延宕托音，重在讀出情感意味。聲情并茂誦《子衿》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。尋找詩(shī)眼一品讀《子衿》詩(shī)眼是詩(shī)歌精神的凝聚點(diǎn)，是觀照全詩(shī)情感的所在。誰(shuí)在思？二為誰(shuí)思？三如何思？四品讀《子衿》你能將反問(wèn)句改為陳述句嗎？縱我不往，子應(yīng)嗣音。縱我不往，子應(yīng)來(lái)兮?？v我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不來(lái)？反問(wèn)句陳述句流露出約會(huì)不遇的失落、哀怨。青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？品讀《子衿》兩處心理，一處行為，這三節(jié)詩(shī)能不能調(diào)換位置呢？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？唱誦《子衿》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。別出心裁賞《子衿》莎士比亞說(shuō)過(guò)，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。古詩(shī)，每個(gè)人，也有不同的理解，下面我們就用自己的語(yǔ)言，來(lái)解讀我們心中的《子衿》吧！別出心裁賞《子衿》我思念你青青的衣衿我思念你青青的佩帶獨(dú)自徘徊在清冷的樓臺(tái)你可知昨日一別相思成災(zāi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中期305篇詩(shī)歌。按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！遁筝纭愤线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓