廣東省深圳市鹽田區(qū)鹽港中學(xué)（中職部）高二（下）期中語(yǔ)文試卷（含答案）

廣東省深圳市鹽田區(qū)鹽港中學(xué)（中職部）高二（下）期中語(yǔ)文試卷（含答案）2020-2021學(xué)年廣東省深圳市鹽田區(qū)鹽港中學(xué)（中職部）高二（下）期中語(yǔ)文試卷

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．彈劾/隔閡熾熱/整飭自怨自艾/期期艾艾

B．調(diào)試/調(diào)和蠱惑/商賈殫精竭慮/簞食壺漿

C．雋永/雋秀創(chuàng)作/創(chuàng)傷沽名釣譽(yù)/怙惡不悛

D．悚然/聳立駕馭/熨帖如法炮制/炮火連天

2．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．砝碼簡(jiǎn)練侯車(chē)室引吭高歌

B．辨別九洲主旋律反腐倡廉

C．贍養(yǎng)瑣屑斑馬線(xiàn)抨然心動(dòng)

D．曖昧滄桑度假村發(fā)號(hào)施令

3．（3分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋？

B．有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)。

C．張華考上了廣州大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)；我在百貨公司工作：我們都有光明的前途。

D．曾有學(xué)者訪(fǎng)問(wèn)大陸時(shí)對(duì)媒體說(shuō)，此行“不是懷鄉(xiāng)，沒(méi)有鄉(xiāng)愁；不是近鄉(xiāng)，沒(méi)有情怯；不是還鄉(xiāng)，沒(méi)有衣錦。"

4．（3分）在下列橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這是他時(shí)隔多年后再次來(lái)到此地，舊地重游，萬(wàn)端。

②最后一次會(huì)議順利召開(kāi)，會(huì)場(chǎng)上充滿(mǎn)了團(tuán)結(jié)友好的_________________。

③溪水跳下山澗，地向山腳奔去。

A．感觸氣氛急遽B．感受氣氛急劇

C．感觸氛圍急劇D．感受氛圍急遽

5．（3分）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．看了火箭隊(duì)和湖人隊(duì)精彩的比賽，幾個(gè)NBA球迷正在津津樂(lè)道地談?wù)撝扌莻兊耐怀霰憩F(xiàn)。

B．在暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。

C．春節(jié)去海南度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

D．金融危機(jī)爆發(fā)后，流感病毒又乘機(jī)橫行，這對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)可真是禍不單行??！

6．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這本書(shū)記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫(huà)了他可敬、可愛(ài)的形象，再一次激起了人們對(duì)這位革命前輩的深切懷念。

B．由于狠抓質(zhì)量管理，今年產(chǎn)品殘次品由去年的一萬(wàn)件，下降為五千件，下降了一倍。

C．澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門(mén)上畫(huà)了彩畫(huà)，給人們?cè)鎏砹松钋槿?。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

D．這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。

7．（3分）對(duì)下列句子所用的修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知文化的力量?！\(yùn)用排比的修辭方法，突出了讀書(shū)的重要性。

B．柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化?！\(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了天氣非常炎熱的特點(diǎn)。

C．我們的記憶，與親情緊密地纏繞在一起，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)?！\(yùn)用比擬和比喻的修辭方法，形容記憶與親情無(wú)法分開(kāi)。

D．每一朵海棠花都在微風(fēng)中顫抖著說(shuō)出自己的喜悅?！\(yùn)用比擬的修辭方法，描寫(xiě)海棠花在微風(fēng)中顫抖的姿態(tài)。

8．（3分）將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是（）

①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”。

②海洋里豐富的食物資源，千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。

③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足，捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。

⑤海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類(lèi)急劇減少。

A．⑤④①②③B．②④③①⑤C．①③⑤②④D．②④①⑤③

二、本大題3小題，每小題9分，共9分。

9．（9分）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題。

書(shū)法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力

書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀?shū)法首先是中國(guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。

我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國(guó)的書(shū)法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)?；仡櫄v史，作為文字的書(shū)法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書(shū)家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書(shū)法來(lái)體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)。一部書(shū)法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。

從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來(lái)近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書(shū)法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。識(shí)字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書(shū)法的，并未開(kāi)設(shè)文字、音韻的課程。

可見(jiàn)，書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法"對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。

書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊(yùn)含的是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺(jué)中丟失。

漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書(shū)法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書(shū)法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。

（1）下列關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)"的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。

B．中國(guó)文字具有五千年的發(fā)展史，是中國(guó)歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。

C．書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國(guó)文化的魅力所在。

D．書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式。

（2）下列對(duì)“書(shū)法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是___________

A．古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。

B．現(xiàn)代教育將文字、音韻、書(shū)法分割成不同的專(zhuān)業(yè)，阻礙了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。

C．二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書(shū)法藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的泛化甚至是喪失。

D．近十多年來(lái)，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，年輕人寫(xiě)毛筆字少了，甚至即將進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。

（3）下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是___________

A．書(shū)法作為自古以來(lái)延續(xù)下來(lái)的中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，我們不應(yīng)該對(duì)其有敬畏之心。

B．書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法"對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，人們對(duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。

C．漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。一部書(shū)法史就是一部中國(guó)文化發(fā)展史。

D．傳承書(shū)法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書(shū)法家要肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命。

三、讀下面的文言文，完成下題，共17分。

10．（17分）讀下面的文言文，完成小題。

司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。"遂得免害，以鹿車(chē)推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。

太祖平荊州，以芝為菅長(zhǎng)1。時(shí)創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之天下亂，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏曰：“節(jié)家前后未嘗給徭2，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)?！敝ゲ宦?tīng)，與節(jié)書(shū)曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時(shí)發(fā)遣。"兵已集郡，而節(jié)藏同等，芝乃馳檄3濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書(shū)，多所屬托，芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見(jiàn)稱(chēng)。

黃初中，入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行。會(huì)內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。

芝性亮直，卒于官，家無(wú)余財(cái)，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

（選自《三國(guó)志魏書(shū)》，有刪改）

【注】1.菅長(zhǎng)：菅縣長(zhǎng)官。2.給徭：服過(guò)徭役。3.馳檄：迅速傳送檄文。

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是___________

A.芝差節(jié)客王同等為兵差：派遣

B.而賓客每不與役與：參加

C.幸時(shí)發(fā)遣幸：希望

D.芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法報(bào)：報(bào)告

（2）對(duì)下列句子的句式判斷，不正確的一項(xiàng)是___________

A.遂得免害——被動(dòng)句

B.居南方十余年，躬耕守節(jié)——省略句

C.此孝子也——反問(wèn)句

D.自魏迄今為河南尹者莫及芝——倒裝句

（3）下列對(duì)原文的概括與分析，不符合文意的一項(xiàng)是___________

A.司馬芝年輕時(shí)，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。

B.在任菅縣長(zhǎng)官期間，司馬芝不畏豪強(qiáng)，征調(diào)主簿劉節(jié)的門(mén)客當(dāng)兵，同時(shí)寫(xiě)信給劉節(jié)，曉之以理，動(dòng)之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門(mén)客去當(dāng)兵。

C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫(xiě)信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來(lái)劉勛犯法被殺，和他有關(guān)聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱(chēng)贊。

D.司馬芝性情正直，他死后家無(wú)余財(cái)，從魏建國(guó)以來(lái)，歷任河南尹沒(méi)有能比上他的。

（4）把文中畫(huà)直線(xiàn)的文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①既眾庶怨望，或流聲上聞。

②征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。

四、本大題2小題，共8分。

11．（8分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。

社日

謝逸①

雨柳垂垂葉，風(fēng)溪澹澹②紋。

清歡唯煮茗，美味只羹芹。

飲不遭田父③，歸無(wú)遺細(xì)君④。

東皋⑤農(nóng)事作，舉趾⑥待耕耘。

[注]①謝逸：宋“江西詩(shī)派”詩(shī)人，隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②澹澹：水波微微蕩漾的樣子。③田父：邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。④細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑤東皋：水畔高地。⑥舉趾：舉腳，下田。

（1）請(qǐng)賞析“雨柳垂垂葉，風(fēng)溪澹澹紋"一句。

（2）尾聯(lián)寫(xiě)了什么場(chǎng)景？表達(dá)了作者怎樣的情感？

五、本大題1小題，6分。

12．（6分）填充下列古詩(shī)文中空缺的部分。

（1），左右芼之。窈窕淑女，。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）

（2）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。，。（杜甫《春望》）

（3）中通外直，，香遠(yuǎn)益清，，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（4）明月幾時(shí)有？，，今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

六、本大題3小題，共11分。

13．（11分）閱讀下面的作品，完成小題。

大師

①他是個(gè)普通的石匠，那天，接到一樁大買(mǎi)賣(mài)。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽(tīng)到消息時(shí)，他不敢相信這樣的好運(yùn)會(huì)落在自己身上。一個(gè)石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說(shuō)身價(jià)上了一個(gè)臺(tái)階。他知道這是一次機(jī)會(huì)，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時(shí)，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會(huì)雕那些石碑石人石馬，擺在自家門(mén)前，等人來(lái)收購(gòu)，然后送到墓地，過(guò)著清貧的日子。因?yàn)槟菚r(shí)，他應(yīng)該是位大師了。

③他認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財(cái)主母親的一幅畫(huà)像，那畫(huà)像似乎是女人年輕時(shí)候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當(dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，來(lái)到財(cái)主家，第一眼看見(jiàn)那塊漢白玉的時(shí)候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個(gè)地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。

⑤石匠構(gòu)思好了便開(kāi)始干活。一個(gè)月過(guò)去，人像完成了。財(cái)主來(lái)看的時(shí)候叫了起來(lái)：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財(cái)主母親的畫(huà)像，對(duì)比著看了起來(lái)。看著看著也覺(jué)出不像，但他沒(méi)說(shuō)，只是拿著畫(huà)像給財(cái)主看?？韶?cái)主卻不看畫(huà)像，沖著石匠說(shuō)：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫(huà)一樣，那我要你來(lái)雕什么？我有這幅畫(huà)就行了。"說(shuō)著，財(cái)主指著人像的袖口處說(shuō)：“這是什么？你的名字？這畫(huà)上有嗎？我跟你說(shuō)，你要雕得不好，這漢白玉的錢(qián)你出！”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥石匠傻了眼，他沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)局。沒(méi)賺到錢(qián)還要賠錢(qián)，要是傳出去，在這個(gè)行當(dāng)里就沒(méi)法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來(lái)的人像，不知道怎么辦才好。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過(guò)月光看見(jiàn)漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見(jiàn)了離世多年的母親，正滿(mǎn)含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒(méi)看見(jiàn)母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時(shí)母親給他的關(guān)愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，他突然想撲進(jìn)母親的懷里，再一次感受母親給他的愛(ài)。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來(lái)。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)有完工。兩個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有完工。財(cái)主派人來(lái)看了幾次，回去報(bào)告說(shuō)還沒(méi)有完工。整整十個(gè)月，石匠每天對(duì)著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來(lái)越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

⑧十個(gè)月后，財(cái)主再次看見(jiàn)人像的時(shí)候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來(lái)。跟來(lái)的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當(dāng)年的老夫人。

⑨一個(gè)管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說(shuō)：“你還沒(méi)刻上你的名字。"

⑩石匠看了看天空，淡淡地說(shuō)：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說(shuō)完，他停了一會(huì)兒，似乎在思考什么，然后對(duì)那個(gè)人說(shuō)，“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？"

那人一下子彎下了腰，輕聲地說(shuō)：“你的名字叫大師?！?/p>

（1）下列描述不符合文意的一項(xiàng)是___________

A.第2段中，“他知道這是一次機(jī)會(huì)"，石匠認(rèn)為這是一次提高自己雕刻技藝的機(jī)會(huì)。

B.第5段中，“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說(shuō)明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

C.第8段寫(xiě)財(cái)主“一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來(lái)"，“一下子”表現(xiàn)出財(cái)主看到人像立刻被打動(dòng)了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達(dá)到了出神入化的境地。

D.文章最后一段，借別人之口說(shuō)出“你的名字就叫大師"，既起到點(diǎn)題的作用，同時(shí)又收束全文。

（2）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是___________

A.本文以“大師”為線(xiàn)索，講述了一個(gè)石匠一開(kāi)始想當(dāng)大師，卻險(xiǎn)些身敗名裂，后來(lái)不想當(dāng)大師，甚至忘了自己叫什么名字卻反倒成了大師的故事。

B.在雕像上刻工匠的名字是中國(guó)人的傳統(tǒng)，財(cái)主不準(zhǔn)石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢(qián)，體現(xiàn)了財(cái)主的蠻不講理，強(qiáng)橫霸道。

C.“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。"這句話(huà)很有深意，說(shuō)明財(cái)主是懂藝術(shù)的，他不滿(mǎn)意石匠的作品。

D.困境中石匠想到自己的母親，帶著對(duì)母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)作品，得到了財(cái)主的認(rèn)可。

（3）聯(lián)系上下文，分析第四段劃線(xiàn)句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

七、本大題3小題，共75分。

14．（5分）如果你是一名維護(hù)交通志愿者，看到有位老奶奶闖紅燈，你該如何勸導(dǎo)她？要求語(yǔ)言連貫得體，字?jǐn)?shù)不少于50字。

15．（10分）翠湖小區(qū)的保安人員于4月20日晚上十點(diǎn)左右，在小區(qū)大門(mén)口文化廣場(chǎng)拾到一部?jī)和孕熊?chē)，交到了翠湖住戶(hù)服務(wù)中心管理處。請(qǐng)你以小區(qū)管理處的名義，針對(duì)翠湖小區(qū)業(yè)主擬寫(xiě)一份失物招領(lǐng)啟事。

16．（60分）閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

報(bào)載：在四川什邡快遞界，一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣，她曾以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)。身為北大才女，婚后，她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，選擇做快遞，甚至自己還騎車(chē)到處送快遞。有人說(shuō)：如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo)，回過(guò)頭來(lái)還搶了普通人的飯碗，真浪費(fèi)了四年的大學(xué)時(shí)光。也有人說(shuō)：人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利，人人享有人生出彩的機(jī)會(huì)，對(duì)北大才女送快遞也不必大驚小怪。還有人說(shuō)：每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài)，平視所有職業(yè)，去做自己想做的事情。

讀了這則材料，你有何理解和感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇不少于700字的文章，要求：立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要套作，不得抄襲。

2020-2021學(xué)年廣東省深圳市鹽田區(qū)鹽港中學(xué)（中職部）高二（下）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．彈劾/隔閡熾熱/整飭自怨自艾/期期艾艾

B．調(diào)試/調(diào)和蠱惑/商賈殫精竭慮/簞食壺漿

C．雋永/雋秀創(chuàng)作/創(chuàng)傷沽名釣譽(yù)/怙惡不悛

D．悚然/聳立駕馭/熨帖如法炮制/炮火連天

【答案】C

2．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．砝碼簡(jiǎn)練侯車(chē)室引吭高歌

B．辨別九洲主旋律反腐倡廉

C．贍養(yǎng)瑣屑斑馬線(xiàn)抨然心動(dòng)

D．曖昧滄桑度假村發(fā)號(hào)施令

【答案】D

3．（3分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋？

B．有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)。

C．張華考上了廣州大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)；我在百貨公司工作：我們都有光明的前途。

D．曾有學(xué)者訪(fǎng)問(wèn)大陸時(shí)對(duì)媒體說(shuō)，此行“不是懷鄉(xiāng)，沒(méi)有鄉(xiāng)愁；不是近鄉(xiāng)，沒(méi)有情怯；不是還鄉(xiāng)，沒(méi)有衣錦?！?/p>

【答案】C

4．（3分）在下列橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這是他時(shí)隔多年后再次來(lái)到此地，舊地重游，萬(wàn)端。

②最后一次會(huì)議順利召開(kāi)，會(huì)場(chǎng)上充滿(mǎn)了團(tuán)結(jié)友好的_________________。

③溪水跳下山澗，地向山腳奔去。

A．感觸氣氛急遽B．感受氣氛急劇

C．感觸氛圍急劇D．感受氛圍急遽

【答案】A

5．（3分）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．看了火箭隊(duì)和湖人隊(duì)精彩的比賽，幾個(gè)NBA球迷正在津津樂(lè)道地談?wù)撝扌莻兊耐怀霰憩F(xiàn)。

B．在暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。

C．春節(jié)去海南度假，我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰著祖國(guó)的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

D．金融危機(jī)爆發(fā)后，流感病毒又乘機(jī)橫行，這對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)可真是禍不單行啊！

【答案】D

6．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這本書(shū)記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫(huà)了他可敬、可愛(ài)的形象，再一次激起了人們對(duì)這位革命前輩的深切懷念。

B．由于狠抓質(zhì)量管理，今年產(chǎn)品殘次品由去年的一萬(wàn)件，下降為五千件，下降了一倍。

C．澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門(mén)上畫(huà)了彩畫(huà)，給人們?cè)鎏砹松钋槿?。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

D．這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。

【答案】A

7．（3分）對(duì)下列句子所用的修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知文化的力量?！\(yùn)用排比的修辭方法，突出了讀書(shū)的重要性。

B．柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。——運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了天氣非常炎熱的特點(diǎn)。

C．我們的記憶，與親情緊密地纏繞在一起，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)?！\(yùn)用比擬和比喻的修辭方法，形容記憶與親情無(wú)法分開(kāi)。

D．每一朵海棠花都在微風(fēng)中顫抖著說(shuō)出自己的喜悅?！\(yùn)用比擬的修辭方法，描寫(xiě)海棠花在微風(fēng)中顫抖的姿態(tài)。

【答案】B

8．（3分）將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是（）

①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)"。

②海洋里豐富的食物資源，千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。

③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足，捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。

⑤海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類(lèi)急劇減少。

A．⑤④①②③B．②④③①⑤C．①③⑤②④D．②④①⑤③

【答案】D

二、本大題3小題，每小題9分，共9分。

9．（9分）閱讀下列現(xiàn)代文，完成小題。

書(shū)法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力

書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀?shū)法首先是中國(guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。

我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國(guó)的書(shū)法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)?；仡櫄v史，作為文字的書(shū)法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書(shū)家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書(shū)法來(lái)體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)。一部書(shū)法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。

從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來(lái)近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書(shū)法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。識(shí)字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書(shū)法的，并未開(kāi)設(shè)文字、音韻的課程。

可見(jiàn)，書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因?yàn)槿绱?，人們?duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。

書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊(yùn)含的是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺(jué)中丟失。

漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書(shū)法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全"的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書(shū)法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。

（1）下列關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A．作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè)等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。

B．中國(guó)文字具有五千年的發(fā)展史，是中國(guó)歷代書(shū)法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。

C．書(shū)法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國(guó)文化的魅力所在。

D．書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式。

（2）下列對(duì)“書(shū)法藝術(shù)"漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是A

A．古人入私塾讀書(shū)，識(shí)字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。

B．現(xiàn)代教育將文字、音韻、書(shū)法分割成不同的專(zhuān)業(yè)，阻礙了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。

C．二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書(shū)法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書(shū)法藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的泛化甚至是喪失。

D．近十多年來(lái)，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，年輕人寫(xiě)毛筆字少了，甚至即將進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。

（3）下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是A

A．書(shū)法作為自古以來(lái)延續(xù)下來(lái)的中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，我們不應(yīng)該對(duì)其有敬畏之心。

B．書(shū)法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，人們對(duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。

C．漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。一部書(shū)法史就是一部中國(guó)文化發(fā)展史。

D．傳承書(shū)法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書(shū)法家要肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命。

【答案】（1）B

（2）A

（3）A

三、讀下面的文言文，完成下題，共17分。

10．（17分）讀下面的文言文，完成小題。

司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！"賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車(chē)推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。

太祖平荊州，以芝為菅長(zhǎng)1。時(shí)創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之天下亂，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏曰：“節(jié)家前后未嘗給徭2，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)。"芝不聽(tīng)，與節(jié)書(shū)曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時(shí)發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，芝乃馳檄3濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書(shū)，多所屬托，芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見(jiàn)稱(chēng)。

黃初中，入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行。會(huì)內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。

芝性亮直，卒于官，家無(wú)余財(cái)，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

（選自《三國(guó)志魏書(shū)》，有刪改）

【注】1.菅長(zhǎng)：菅縣長(zhǎng)官。2.給徭：服過(guò)徭役。3.馳檄：迅速傳送檄文。

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是D

A.芝差節(jié)客王同等為兵差：派遣

B.而賓客每不與役與：參加

C.幸時(shí)發(fā)遣幸：希望

D.芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法報(bào)：報(bào)告

（2）對(duì)下列句子的句式判斷，不正確的一項(xiàng)是C

A.遂得免害——被動(dòng)句

B.居南方十余年，躬耕守節(jié)——省略句

C.此孝子也——反問(wèn)句

D.自魏迄今為河南尹者莫及芝——倒裝句

（3）下列對(duì)原文的概括與分析，不符合文意的一項(xiàng)是B

A.司馬芝年輕時(shí)，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。

B.在任菅縣長(zhǎng)官期間，司馬芝不畏豪強(qiáng)，征調(diào)主簿劉節(jié)的門(mén)客當(dāng)兵，同時(shí)寫(xiě)信給劉節(jié)，曉之以理，動(dòng)之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門(mén)客去當(dāng)兵。

C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫(xiě)信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來(lái)劉勛犯法被殺，和他有關(guān)聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱(chēng)贊。

D.司馬芝性情正直，他死后家無(wú)余財(cái)，從魏建國(guó)以來(lái)，歷任河南尹沒(méi)有能比上他的。

（4）把文中畫(huà)直線(xiàn)的文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①既眾庶怨望，或流聲上聞。

②征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。

【答案】（1）D

（2）C

（3）B

（4）①老百姓已經(jīng)怨恨了，或許關(guān)于你的不好的流言會(huì)使上面聽(tīng)到。

②征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫，又是司馬芝治理的舊郡的將領(lǐng)，賓客和弟子們?cè)谒抉R芝的管界內(nèi)多次犯法。

四、本大題2小題，共8分。

11．（8分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。

社日

謝逸①

雨柳垂垂葉，風(fēng)溪澹澹②紋。

清歡唯煮茗，美味只羹芹。

飲不遭田父③，歸無(wú)遺細(xì)君④。

東皋⑤農(nóng)事作，舉趾⑥待耕耘。

[注]①謝逸：宋“江西詩(shī)派"詩(shī)人，隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②澹澹：水波微微蕩漾的樣子。③田父：邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。④細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑤東皋：水畔高地。⑥舉趾：舉腳，下田。

（1）請(qǐng)賞析“雨柳垂垂葉，風(fēng)溪澹澹紋”一句。

（2）尾聯(lián)寫(xiě)了什么場(chǎng)景？表達(dá)了作者怎樣的情感？

【答案】（1）①詩(shī)人巧用疊詞，“垂垂"不僅寫(xiě)出柳葉的繁密，也表現(xiàn)出柳葉低垂、恬靜的動(dòng)人之態(tài)；既而用“澹?！睂?xiě)出了溪水微波蕩漾，綿流不歇的情景。兩處疊詞連用，使得詩(shī)句節(jié)奏分外明快。

②動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了雨水浸潤(rùn)了柳葉、輕風(fēng)蕩漾溪水的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了春使得萬(wàn)物舒展、充滿(mǎn)生機(jī)活力的神奇魅力，表現(xiàn)出詩(shī)人悠然閑適的生活情趣。

（2）尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人歸家途中望見(jiàn)田野中農(nóng)民們熱火朝天地忙著農(nóng)事，一片欣欣向榮的景象。表明作者愿意躬耕田園，淡泊處世的志向。

五、本大題1小題，6分。

12．（6分）填充下列古詩(shī)文中空缺的部分。

（1）參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）

（2）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

（3）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（4）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

【答案】（1）參差荇菜鐘鼓樂(lè)之

（2）白頭搔更短渾欲不勝簪

（3）不蔓不枝亭亭凈植

（4）把酒問(wèn)青天不知天上宮闕

六、本大題3小題，共11分。

13．（11分）閱讀下面的作品，完成小題。

大師

①他是個(gè)普通的石匠，那天，接到一樁大買(mǎi)賣(mài)。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽(tīng)到消息時(shí)，他不敢相信這樣的好運(yùn)會(huì)落在自己身上。一個(gè)石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說(shuō)身價(jià)上了一個(gè)臺(tái)階。他知道這是一次機(jī)會(huì)，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時(shí)，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會(huì)雕那些石碑石人石馬，擺在自家門(mén)前，等人來(lái)收購(gòu)，然后送到墓地，過(guò)著清貧的日子。因?yàn)槟菚r(shí)，他應(yīng)該是位大師了。

③他認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財(cái)主母親的一幅畫(huà)像，那畫(huà)像似乎是女人年輕時(shí)候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當(dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，來(lái)到財(cái)主家，第一眼看見(jiàn)那塊漢白玉的時(shí)候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個(gè)地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。

⑤石匠構(gòu)思好了便開(kāi)始干活。一個(gè)月過(guò)去，人像完成了。財(cái)主來(lái)看的時(shí)候叫了起來(lái)：“你這刻的不是我母親！"石匠找出財(cái)主母親的畫(huà)像，對(duì)比著看了起來(lái)?？粗粗灿X(jué)出不像，但他沒(méi)說(shuō)，只是拿著畫(huà)像給財(cái)主看?？韶?cái)主卻不看畫(huà)像，沖著石匠說(shuō)：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫(huà)一樣，那我要你來(lái)雕什么？我有這幅畫(huà)就行了?！闭f(shuō)著，財(cái)主指著人像的袖口處說(shuō)：“這是什么？你的名字？這畫(huà)上有嗎？我跟你說(shuō)，你要雕得不好，這漢白玉的錢(qián)你出！"說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。

⑥石匠傻了眼，他沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)局。沒(méi)賺到錢(qián)還要賠錢(qián)，要是傳出去，在這個(gè)行當(dāng)里就沒(méi)法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來(lái)的人像，不知道怎么辦才好。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過(guò)月光看見(jiàn)漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見(jiàn)了離世多年的母親，正滿(mǎn)含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒(méi)看見(jiàn)母親了，他想起母親帶給他的溫暖，